统编版语文八年级上册《 第6单元 课外古诗词诵读-采桑子》一等奖创新教学设计

统编版语文八年级上册《第6单元课外古诗词诵读——采桑子》一等奖创新教学设计一.教材分析《采桑子》是统编版语文八年级上册第6单元课外古诗词诵读的一篇课文。这首诗是唐代女诗人刘采春的作品，表达了作者对美好生活的向往和对家乡的思念之情。教材安排这首诗作为课外古诗词诵读，旨在培养学生的朗读能力和对古典诗词的理解能力。二.学情分析八年级的学生已经有一定的古诗词基础，对古典诗词的语言和表达方式有一定的了解。但学生在朗读和感悟诗词方面还存在一定的问题，需要通过教学引导他们更好地体会诗中的意境和情感。三.教学目标能够正确地朗读和背诵《采桑子》。理解诗中的意象和表达方式，体会诗人的情感。培养学生的朗读能力和对古典诗词的欣赏能力。四.教学重难点诗句的理解和朗读。对诗中意象和情感的感悟。五.教学方法采用讲解法、问答法、朗读法、讨论法等教学方法，引导学生理解诗文内容，体会诗文情感，提升朗读和欣赏能力。六.教学准备教学课件或黑板。诗词朗诵音频。与诗相关的背景资料。七.教学过程导入（5分钟）利用课件或黑板，展示《采桑子》的诗句，引导学生朗读。同时，简要介绍诗人刘采春的背景和这首诗的写作背景。呈现（10分钟）呈现诗中的意象，如桑树、采桑女等，引导学生理解诗句的意义，并讨论诗句中的意象和情感。操练（10分钟）学生分组，每组选一句诗，进行朗读练习。要求学生在朗读时注意语气、节奏和情感的把握。教师巡回指导，给予反馈。巩固（5分钟）学生集体朗读全诗，巩固对诗句的理解和朗读技巧。拓展（10分钟）学生分组讨论，思考这首诗的主题和情感，并分享自己的感悟。教师给予指导和反馈。小结（5分钟）教师总结学生的讨论和分享，强调《采桑子》的主题和情感，并提醒学生这首诗的价值和意义。家庭作业（5分钟）要求学生回家后朗读和背诵《采桑子》，并写一篇短文，表达自己对这首诗的感悟和理解。板书（5分钟）教师在黑板上写下《采桑子》的诗句，标注重点字词，方便学生复习和记忆。教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便于在今后的教学中进行改进和提高。在本节课的教学设计中，我进行了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程的详细规划，但在实际课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题。以下是对这些问题的解决办法和改进措施的探讨。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在朗读时对诗句的节奏和情感把握不到位。解决办法：在操练环节，教师应更加注重对学生朗读技巧的指导，如语音语调、停顿、重音等，并引导学生关注诗句中的情感变化。同时，可以邀请学生分享自己的朗读心得，让其他同学借鉴学习。改进措施：在今后的教学中，教师应增加朗读技巧的训练，可通过分组朗读、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。问题二：学生在讨论诗句意象和情感时，表达不够深入。解决办法：在拓展环节，教师可引导学生从自己的生活经历出发，联系诗句中的意象和情感，激发学生的共鸣。同时，教师应给予学生充分的表达空间，鼓励他们发表自己的看法。改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生的表达能力，可通过课堂发言、作文等形式，让学生有更多的机会表达自己的想法。问题三：部分学生对诗句的理解存在困难。解决办法：在呈现环节，教师应针对学生的实际情况，对诗句进行逐句解析，帮助学生理解诗句的意义。同时，可以运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更好地感受诗句所描述的意境。改进措施：在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，注重对诗句的解读，提高学生的理解能力。二、改进措施注重朗读训练，提高学生的朗读能力。在今后的教学中，教师应增加朗读环节的教学时间，关注学生的朗读技巧，通过多种形式的教学活动，如分组朗读、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。培养学生的表达能力，提高课堂讨论效果。教师应给予学生充分的表达空间，鼓励他们发表自己的看法。同时，可通过课堂发言、作文等形式，让学生有更多的机会表达自己的想法，培养学生的表达能力。针对学生的实际情况，注重对诗句的解读，提高学生的理解能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容，注重对诗句的解读，帮助学生理解诗句的意义。同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更好地感受诗句所描述的意境。关注学生的个体差异，因材施教。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中获得成就感，提高学习的积极性。总之，在今后的教学中，教师应不断反思和总结经验，注重学生的个体差异，改进教学方法，提高教学效果，使学生能够更好地理解和欣赏古典诗词，提高他们的语文素养。一、作业设计作业是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。在本节课的教学中，我设计了以下作业：朗读与背诵作业：要求学生回家后，朗读并背诵《采桑子》。学生在朗读时，要注意语气、节奏和情感的把握，以充分体会诗中的意境和情感。背诵则是为了让学生更好地记忆和理解诗句，提高他们的语文素养。写作作业：要求学生写一篇短文，表达自己对《采桑子》的感悟和理解。学生在写作时，要结合自己的生活经历和情感体验，对诗中的意象和情感进行深入思考，以提高他们的写作能力和表达能力。二、专家点评在本节课的教学过程中，我认为专家点评环节是非常重要的，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。以下是我对专家点评的一些建议：教师应在课后及时整理学生的作业，对学生的学习情况进行全面了解。通过作业的完成情况，教师可以发现学生在朗读、背诵和写作方面的优点和不足，为今后的教学提供有力依据。教师应在课堂上对学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。在点评时，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的作业，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。教师应根据学生的作业情况，调整教学方法，以满足学生的学习需求。例如，对于朗读和背诵方面存在困难的学生，教师应增加课堂上的朗读练习，给予个别指导；对于写作方面存在问题的学生，教师可通过课堂讨论、作文讲评等形式，提高他们的写作能力。教师应鼓励学生相互评价和交流，提高他们的自主学习能力。在课堂上，教师可以学生互相展示和评价作业，让学生从他人的作品中汲取优点，发现自己的不足，从而提高