大班社会《我是小交警》教案反思

大班社会《我是小交警》教案反思

大班社会《我是小交警》教案反思

1、大班社会《我是小交警》教案反思

教学设计：

一、活动目标

1.幼儿了解交警叔叔的工作内容以及与人们之间的关系，会看交警叔叔的指挥

手势。

2.能按交警手势过马路。学习遵守交通规则。

3.体会警察叔叔工作的辛苦，学习尊重他们的工作。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

二、活动重难点

活动重点：活动前让幼儿在马路上观察交警工作，了解交警的工作内容，会看

交警的指挥手势。

活动难点：请交警进课堂学习停止、左转弯、直行三个信号动作，能按交警的

手势过马路，遵守交通规则。

三、活动准备

（一）知识经验准备

1.在家长陪伴下去十字马路上观察，在太阳下至少站10分钟。获得亲身体

验。

2.会识别左行、右行和直行标志。

（二）物质材料准备

1.交警指挥图片四副：

2.角色游戏道具：警察帽一顶，方向盘若干；

3.布置好贴有直行地标、人行横道线的十字马路。

4.配乐儿歌，歌曲“小司机”的音乐磁带。

（三）人力资源准备

提前与一名交警联系好，在上课时能接听小朋友的电话，回答几个问题。

四、活动过程

（一）组织幼儿回忆亲身体验，感受交警工作的神气。

1.与幼儿谈话交流：“你们前儿大在马路上观察交警叔叔工作了，你都看到了

什么？”

2.体验“我是小交警”的游戏，让幼儿在游戏中发现问题。比如：“哪位小司

机来说说刚才发生了什么事？”“交警同志，为什么会发生这样的事情，该怎么办

呢？”

设计意图：让幼儿从关爱警察的情感入手，自然过渡到对交通规则的认识，为

后续学指挥手势进行认知铺垫。同时，自然地感知现代通信技术在生活中的运用，

与大中题“什么联系你我他"主旨思想相呼应。

（二）观察学习，膜仿交警指挥动作。

1.激发兴趣，产生模仿愿望。

引导语：今天老师请了交警叔叔来教教你们，叔叔听说我们这么多小朋友都想

当小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一点点的时间。

2.观看交警的指挥手势，引导幼儿自主学习。

（1）交警示范分解动作，引导幼儿学习指挥手势，自主模仿练习。

（2）教师说出儿歌，帮助幼儿记住指挥要领如下：

掌心向前你别动，一二。

左手转动向左行，一二三四五六。

两手伸平左右摆，警察叔叔让直行，一二三四五六七。

（3）教师请幼儿起立，边说儿歌边做动作带幼儿做2遍。

设计意图：这个环节主要使用榜样示范法和角色扮演法。引导幼儿跟着交警的

动作进行自主学习，符合大班幼儿的年龄特点。教师利用儿歌，帮助幼儿搭建学习

支架，有利于幼儿快速掌握指挥要领。

（三）角色游戏，我是小交警。

1.在交警的指挥下幼儿尝试游戏，结束后组织幼儿讨论：大家遵守交通规则的

情况怎么样？有什么问题？

交警叔叔对游戏进行小结：刚才小朋友在游戏中，注意力不太集中，没有认真

看叔叔指挥，还有汽车司机没有在右边行驶，行人要在人行横道外等待。由于时间

关系，叔叔要去执勤了，希望小朋友在今后要遵守交通规则，过马路看红绿灯，走

人行横道，提醒爸爸妈妈开车不喝酒，不疲劳开车，安全过马路。

2.第二次游戏，一名幼儿当小交警，再玩一次。结束后组织幼儿讨论：哪位小

司机说说刚才游戏中发什么什么事情？小交警来说说刚才马路上的具体情况。

3.第三次游戏，换一名幼儿当小交警。结束后组织幼儿讨论：小交警来说说刚

才指挥交通感觉怎么样？

设计意图：对幼儿来说，站在他人角度理解他人意图比较困难。移情训练以及

情境讨论有利于化解这个难度。通过角色互换，有利于幼儿更为自觉遵守交通规则

并初步内化。

（四）观看课件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激发幼儿尊

重他们工作的情感。

教师播放《交警叔叔》的一天的课件，通过交警叔叔烈日下的工作、风雪中的

工作，以及指挥交通的繁忙，进一步体验叔叔工作的辛苦，激发幼儿爱他们的情

感，指导尊重就是要遵守好交通规则。

（五）拓展延伸

交警叔叔工作这么辛苦，我们回教室做个祝福的小卡片送给他们，感谢他们的

辛苦付出。

课后反思：

活动之前我让孩子们站在马路上观察交警工作，让他们体验交警的辛苦。活动

开始我和孩子们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛

围，使他们很快融入活动中。

在活动过程中我只是一个旁观者，他们在活动中主动商量汽车司机和行人站在

马路哪个位置，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，幼儿在活动中

体现出了合作精神。

活动中也有不足之处，活动中就让三个孩子体验当小交警，还有好几个孩子都

想当，没有顾全面，没有让他们自己讨论来决定谁当小交警，这个角色其实可以让

他们自己商量决定，这一环节没有体现孩子的自主性。

2、大班教案《我是小兵》含反思

活动目标：

1、引导幼儿在愉快的游戏中，尝试在一定高度的斜坡上练习间隔

走。

2、发展幼儿的柔韧性和协调性。

3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困

难、勇敢的精神品质。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4-5米的位置。

2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。

3、音乐《我是小兵》。

活动过程：

一、准备活动：练兵。

1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。

2、活动肢体热身运动：队列练习。

3、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现

一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。

4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。

玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地

转、蹲、起等。至“大本营”集合。

二、基本部分：探索尝试

（一）尝试玩梯子

教师：“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们，我们才

能打败怪兽。”

让幼儿在场中自由分散，自由探索尝试玩梯子和轮胎，教师适时

的观察引导（主要观察幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式

进行练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的）。

（二）幼儿尝试走横档与走斜坡

1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的？”针对幼儿的回答，教

师给予肯定，并让个别幼儿进行示范，如走横档、走斜坡。

2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平

衡，脚耍踩稳。

3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要

保持平衡，脚下踩稳，注意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员

再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿，并鼓励他们大胆尝试在

斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。

4、将一个梯子再垫高一个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据

自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。

（三）游戏《山林大战》

1、引出游戏内容，调动幼儿的参与游戏的情绪。

教师：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引

出游戏。

2、教师讲解游戏规则：

把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两

枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手

雷”，然后迅速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。

3、游戏结束，欢庆胜利。

教师：“怪兽被打退，我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。

三、放松活动：

幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

活动反思

大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础，对于一些简单的

体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游

戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，

发展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身

心和谐地发展。

梯子对丁我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城

里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难

度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间

距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同

时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身

的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，

活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，非常符合大

班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。

在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，

使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳

定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们

学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。

本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、

注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带

给孩子新奇感。

体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基

本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的

知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不

好，往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改进

教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。

3、大班社会活动教案《我是小导游》含反思

活动目标

了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家

乡的美好情感。

学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景

点。

喜欢参与游戏，体验。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小

喇叭。

教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示

馆、前卫休闲广场。

活动过程

（一）观看课件，丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问：

L你刚才看到了哪些地方？

2•你最喜欢哪个地方？为什么？

小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

（二）介绍前卫村内各景点

L师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友

们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知

道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？

（告诉他们，介绍等）

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么？

小结：

两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么

说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各

个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个

小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜

欢的景点介绍）

（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小

导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结

今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前

卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村

玩，再好好地给他们当回小导游。

活动反思与建议

活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼

儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己

说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，

体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

4、大班教案《我是小海军》含反思

活动目标

1、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。

2、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

3、通过学习歌曲让幼儿自编动作。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

难点：幼儿能正确地唱附点音符，在活动中感受音乐形象。

重点：幼儿学习用坚定有力的声音唱歌曲。

活动准备

1、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”

和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。

2、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。

3、幼儿人手一面小红旗。

活动过程

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作

活动区“）

教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看

看有什么东西，也可以动手玩一玩。

二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

1、谈话引入海军主题。

教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、

衣服、小旗子的主人是谁？

2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

3、幼儿自由舞蹈。

教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着

音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）

三、幼儿观看VCD,感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）

教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗

子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）

2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。

四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿

一面小红旗）教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再

来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。

五、观看舞蹈《我是小海军》。

教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军

的动作，我们一起来看一看，学一学。

1、幼儿集体学习舞蹈。

2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一

次

六、活动延伸。

在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

教学反思

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达

的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的

教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣

一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的

意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩

子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动

的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好

奇，让他们在快乐的同时增长知识。

5、大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思

活动目标

使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、

热爱爸爸妈妈的美好情感。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

增强思维的灵活性。

活动准备

编排情景表演“小华在家里”

幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿

为爸爸妈妈做事的愿望。

启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自

己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮

助他们做一些自己会做的事。

鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、

扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互

相学习。

向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸

爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小

朋友汇报。

让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

反思

这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感

欣慰。

6、大班社会教案《我是小记者》含反思

活动目标：

1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己

的采访结果。

2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的

设备。激发幼儿当"小记者”进行采访的欲望。

2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点：

1、了解记者。

(1)观看有关记者采访的录像片断。

(2)讨论：记者是干什么的？什么叫采访？你见过记者采访吗？

他们是怎样采访的？采访时会说些什么？

2、自制采访播报所需的道具。

讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具？

3、制作活动。

(1)开展采访活动。

(2)明确采访对象和目的。

(3)引导幼儿把采访的内容记录下来。

活动反思：

当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝

班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一

试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自

己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识

一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且

在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个

状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。

7、大班教案《我是小司机》含反思

目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

胶圈若干、交通指示标记（停车P拐弯）绕杆4支

活动预设：

1、幼儿手握方向盘（胶圈）做开车状，随音乐进入操场。教师与

幼儿一起做准备活动。

2、“小司机”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的口令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼

儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。

“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”：小司机模仿刹车动作。

教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

4.游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观察记录：

1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一

会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门口的斜坡来回“开汽车”（提醒

孩子注意控制上下坡的速度）。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其

游戏的要领，分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一、碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么

解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子

要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方

案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了

解一些基本的安全知识。

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

活动反思：

在这个游戏设计上，孩子所耍遵守的游戏规则很简单，因此玩起

来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的

监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢

弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导

者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地

察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、

鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏

和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

8、大班社会领域教案《我的小房间》含反思

活动目标：

1.体验自己动手和活动区的快乐。

2.能初步整理书柜、玩具架。

3•喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

5,能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

每个人带一张自己房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房照片。

绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

活动过程；

1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

一幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

一幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片。

一师幼共同小结;我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己

的小房间里睡觉、绘画、看书……。

2.讨论自己是怎样整理房间的。

一幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的？可以做些什

么事情？

一教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察

房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西

要摆放整齐，可以自己动手布置房间。

3.游戏，整理活动区;

一教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们

共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。

一幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

一评比最整洁的活动区。

活动建议与提示：

1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的

照片。

2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。

3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性;指导孩子整理

自己的房间，放手让孩子管理自己的房间;还可以带孩子去邻居家看看

儿童房。

反思：

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动

脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的

家。

9、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2,掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程

（-）师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入

园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

（二）交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些变化？你都会做哪些事情了？怎样

做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么？

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自

己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他

们？

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

3.你会怎样帮助照顾和关心他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

L大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3,与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能

与弟弟妹妹愉快交往。

4,弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟

妹妹的方法。

活动反思

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小

朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己

动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布

置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真止的成为了

集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为

了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标

志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动

《小辗鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在

生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿

对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作

标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了

许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真

的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）美工区

（巧手工坊）科学区（快乐加油站）益智区（江南棋社）特色区（印

染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学

会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活

动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉

成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以

为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个

孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操

作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他

们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求

知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问

题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观

察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，

变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓

尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的

成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

10、大班社会教案《欢迎小学生》含反思

活动目标：

1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

2.积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。

3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事

先准备好表演项目。

活动过程：

1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过

程，展示自己的学习成果。

（1）背诵拼音字母。

（2）念乘法口诀。

（3）朗诵一段课文。

（5）写书法。

2.结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过

程，展示自己的学习的成果。

3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。

提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？

你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

4.观看哥哥姐姐的作业本。

活动反思：

幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家

长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来

自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等，结

合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩

子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提

供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、

选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握

自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼

儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩

展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出

真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

11、大班社会教案《我是文明小市民》含反思

活动目标：

1.培养热爱家乡的情感。

2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

L水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也

有一定的认识。

活动过程：

一、观看视频，谈话导入。

L播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你

们觉得家乡美吗？哪里美？”

2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

3.师：”片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有

什么感想？”

4.教师小结赣榆的美景。

（利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可

以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养

热爱家乡的情感.）

二、观察行为图片，幼儿分辨是非。

1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那

你们知道为什么赣榆越来越美吗？”

2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都

热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，

我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看

看他们做的对不对？”

3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。（师介绍比赛规

则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。）

4.总结出文明市民的标准。（守法，讲卫生，爱护公物，举止文

明，帮助他人，健康生活等）

（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的

能力，并总结出争当文明市民的标准。）

三、学做一名好市民。

L讨论：如何做文明小市民。

（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。）

2•那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别

人也要做文明的市民！

（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩

固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养

相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。）

活动反思：

本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计

的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲耍》中“既适合幼儿的现有水

平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发

展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓

展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的

需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当

然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以

学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。

我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经

过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚

烂。

12、大班下学期社会教案《我是小交警》含反思

【活动目标】

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

【重难点】

重点:学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

难点:左转弯手势中的连续动作。

【活动准备】

一、经验准备：

（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的

手势

（二）观看交警工作的实况录像

（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手

势

二、物质准备：

（一）教师身着交警制服，扮演女交警

（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体

音乐

（三）小交警帽人手一顶

（四）交通手势图片四组

【活动过程】

一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好

二、展开

（-）谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方

在哪吗？我们主要做哪些工作？

教师总结:我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交

通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，

提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？

教师总结:对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都

坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的

出行安全，心里也很快乐。

（三）学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号

提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的

呢？

昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势

信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你

愿不愿意跟我学习指挥交通？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减

速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看

你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、

练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起

来学习左转弯手势的做法。

（四）跟音乐做律动

（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配

上音乐表演出来，你想先做哪个动作？

（2）教师示范律动，指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手

势表演一遍。

（3）带领幼儿练习律动，指导语:我做的怎么样？你们想不想跟

我一起试一试？

（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：

好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就

请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。

（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语:你

们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比

谁的动作更准确，更有劲。

（6）向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警，今天还来了很

多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的

小交警。

总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，

还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

三、结束游戏：《小司机》

指导语:现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你

们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据

小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

【活动延伸】

引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。

教学反思

这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专

业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小

朋友们接受的教育不是系统、全面的;而关于卫生、健康、安全的教育

更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这

节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导

者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中

我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近

起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信

任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、

当小司机，并自发组合好队伍;这个环节进展顺利是我预料之外的，也

许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，

我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队

都很麻烦，更何况搞活动呢！

其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰

说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自

由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交

警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。

我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，

刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个

小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的

情景。

13、大班音乐公开课教案《我是小交警》含反思

活动目标：

1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交

通规则的意识。

2.能够随音乐协调有力地表演律动。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4,通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

活动准备：

L请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动

作。

2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。

活动过程：

一、播放背景音乐进入场地

1.幼儿当〃小汽车〃，教师当〃交通警察二指挥〃小汽车"行进，在

游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交

通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！

2.谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在

哪吗？我们主要做哪些工作？

教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交

通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想

看？

1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的

岗位。

2.在大雨中工作的照片。

3.在大雪中工作的照片。

教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警

都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们

的出行安全，心里也很快乐。

三、学习简单的交通警察手势信号

1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯或者交

通拥挤的的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减

速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看

你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、

练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起

来学习左转弯手势的做法。

四、跟音乐做律动

L请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出

来，好不好？

2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。

3,带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我

一起试一试？

4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语：我觉得你们

真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让

老师看看你们像不像真正的小交警。

总结：小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，

还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

五、结束

游戏：《小司机》

指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，

你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据

小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动

结束！

活动反思：

这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让

幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一

些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是

很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活

动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指

挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积

极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有

一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提

醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就

能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

14、大班社会活动教案《我做小主人》含反思

设计思路：

已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学

习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到

底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先

了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友

到家中做客;另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会

与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解

孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了

请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发

展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于

是有了以下的活动方案。

活动目标：

1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客

人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交

流的愿望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一

起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与

购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取

与物还原样。

活动过程：

一、有客人来

1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什

么准备工作？

孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们

倒。

2.客人来的时候你该对他们说什么？

孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

3.当客人进屋以后，你该做些什么？

孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们

自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋

3,和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板

车

4,和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）

娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）

三、请客人吃

1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸

爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈

看，然后煮熟了请他们品尝好吗？

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件

什么事？

孩子：把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后

还可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好

饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形

式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者

通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、

合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）

教学反思：

优势：

1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之

间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工

作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活

动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高

（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、

娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动

好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方

案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似

活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴

交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子

的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步

的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同

伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定

了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃

的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足：

1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较

仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活

动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格

差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，

女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己

解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

思考：

在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩

子的真实表现，给孩子实现自我的空间？

15、大班社会教案《我当小学生》含反思

【活动目标】

1、知道上课时自己应该做的事情。

2、积极表达自己对小学的印象、想法。

3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

幼儿用书《我当小学生》。

【活动过程】

1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对

小学生上课的印象。

(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好

行为？有什么感想？

(2)幼儿表达自己的想法。

2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将

五角星涂上颜色。

(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给

相应的五角星涂上颜色。

(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的

行为。

3、模仿游戏“我当小学生”。

(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

(2)幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏

等。

(4)引导幼儿说一说自己的感受。

(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

4、教师和幼儿讨论、总结。

(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什

么？

(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

(3)幼儿表达自己的想法。

(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习

照顾自己、管理自己。

效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积

极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生

的光荣。

教学反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客

观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全

的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的

经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准

备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结

和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显

的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，

不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自

己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐

和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一

方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在

生活中的成长意识。

16、大班社会活动教案《我的小房子》含反思

活动目标：

1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房

间。

2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。

3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。

4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备：

1、联系一位小朋友的家。

2、幼儿用书人手一册。

3、纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

1、带领幼儿参观小朋友的家。

提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友

家里的东西。

幼儿参观某一个小朋友的家。

(1)在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家

里人问好，换鞋有序的进入房间。

(2)请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈

设。如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉

和游戏的地方。

(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

2、参观后的谈话。

师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的房间里看见了

什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？

3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。

观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？

师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的

什么？为什么？

师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样

感谢我们的父母呢？

活动反思

如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，

但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经

验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作

品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中

国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展

水平相连接。

在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所

弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈

留下的宝贵遗产一一历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿

了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环

境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让

幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习

特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房

子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感

变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿

的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生

活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底

拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中

回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方

式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

2010年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师

可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城

市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一

些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建

筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：

找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变

一变？

附故事：小房子（改编）

很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子!这是一幢美丽又坚

固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子

子孙孙都住在里面：

小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早

晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，

都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜

欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看

远远的那边城市的灯光V卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它

不知道城市是什么样的。

在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现

一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多

久，〜条公路就造好了。

有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的

小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去~很

快，大家发现房子不够住了，怎么办呢？

人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进

了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。于

是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。

人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高

架。

交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉

了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。

现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林立。出门就能

坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小房子怎么不高兴了？

人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的

小房子。

小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清

星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月

亮。

终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不

拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房

子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小

房子拆掉……”

17、大班主题活动教案《我是小交警》含反思

设计意图:

当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后

要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会

经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指

挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上

音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指

挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。

活动目标：

1、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。

2、能够随音乐协调有力的表演律动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重点、难点：

1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

2、能根据音乐的节奏进行表演。

活动准备：

1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

2、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。

活动过程：

（一）教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行

进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

（二）游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交

通的动作。

1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？

2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

（三）观看交通警察指挥交通的图片

根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动

作（停止、直行、左拐、右拐等）。

（四）请幼儿创编律动《我是小交警》。

1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特

点。

2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，

自编律动。

3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

（五）教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

活动延伸：

娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则

及交通标志。

活动反思：

这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让

幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一

些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是

很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活

动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指

挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积

极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有

一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提

醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就

能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

18、大班社会活动教案《我当小学生》含反思

活动目标：

1、知道上课时自己应该做的事情。

2、积极表达自己对小学的印象、想法。

3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

幼儿用书《我当小学生》

活动过程：

一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己

对小学生上课的印象。

1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好

行为？有什么感想？

2、幼儿表达自己的想法。

二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将

五角星涂上颜色。

2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相

应的五角星涂上颜色。

3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行

为。

三、模仿游戏“我当小学生”