两位数的加减法日期：2011.3.21

第四单元勤劳的小蜜蜂课题：两位数的加减法本学期总第21课时本单元第1课时课型：新授主备人：吴士诰复备人：吴士诰授课日期：2011.3.21教学目标：(一)知识教学点使学生掌握两位数加减两位数的口算方法。(二)能力训练点1．正确口算两位数加减两位数。2．进一步培养学生的记忆能力，初步培养学生思维的灵活性。3．初步培养学生分析、综合能力和类推能力。(三)德育渗透点培养学生积极动脑的良好学习习惯。教学重点两位数加减两位数的口算步骤，正确口算两位数加减两位数。教学难点正确口算两位数加减两位数。教具、学具准备口算卡片、多媒体课件教学过程设计意图、学生活动一、铺垫孕伏复习两位数加减整十数、两位数加减一位数的口算。32＋40＝68－40＝57＋30＝72＋6＝28－4=87＋5＝47－10=66＋20=83－50＝37－8＝86＋7＝33－9＝

二、探究新知1、导入新课：亲爱的小朋友，你们一定很喜欢童话故事吧！现在让我们一起走进蜜蜂王国，在这里你不仅能学会计算万以内数的加减法，还能了解不少蜜蜂世界的知识呢！2、新课讲解：教师课件出示蜜蜂王国情境图片，要求学生，找出图中的数学信息。学生回答：有32只侍从；有45只卫队；有29只清洁工；有57只保育员；…………。根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生讨论后，集体订正。1、保育员和清洁工一共有多少只？2、卫队和侍从一共多少只？3、保育员比清洁工多多少只？4、卫队比侍从多多少只？…………（教师有选择的加以板书，其他的问题放入问题口袋。）首先，我们先来解决第一个问题：保育员和清洁工一共有多少只？学生结合相关信息，自己列出算式。57+29=对于这个算式如何进行计算呢？我们已经学过用笔算方法计算两位数加减法，今天我们要学习用口算来计算两位数加减两位数。可以启发学生运用不同的方法：1、50+20=70；7+9=16；70+16=86；（把57分成50和7，把29分成20和9，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是86）2、57+20=77；77+9=86；（先用57加上20，和为77；少加了9，再用77加上9就可以了）3、57+30=87；87-1=86；（因为29接近30，所以，先加上30，和为87；这样多加了1，再减去1就可以了）…………对于第二个问题“卫队和侍从一共多少只？”的解决方法，可以让学生仿照第一个问题的方法来解决。师生共同总结两位数加法的口算方法，并引导学生观察各种算法哪种简便些，鼓励学生用较简便的方法进行口算。然后，我们再来解决第三个问题：保育员比清洁工多多少只？可以让学生结合相关信息，自己列出算式。57-29=教师引导学生由两位数加法的口算方法进行类推，启发学生得到不同的方法：1、57-20=37；37-9=28；（先用57减去20，差为37，然后再用37减掉9就可以了）2、57-30=27；27+1=28；（因为29接近30，所以可以先减去30，差为27，再加上1就可以了）…………对于第四个问题“卫队比侍从多多少只？”的解决方法，可以让学生仿照第三个问题的方法来解决。师生共同总结两位数减法的口算方法，并引导学生观察各种算法哪种简便些，鼓励学生用较简便的方法进行口算。3．反馈练习：41页做一做1、2题。(1)口算下面各题，并说一说是怎样想的。32＋40＝54＋30＝36－20＝52－10＝32＋46＝54＋38＝36－24=52－18=(2)①一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？②被减数是57，减数是38，差是多少？三、巩固发展41页第3、4题。在这部分练习中，对学生的口算要求分为两个层次，一是正确，二是正确并迅速，以进一步提高学生的口算能力。四、课堂小结这节课我们学习了两位数加减法的口算，口算方法有多种，我们要观察各种算法哪种简便些，就用较简便的方法进行口算。

五、板书设计：万以内数的加减法（一）

一、57+29=86二、57-29=28想：1、50+20=70；7+9=16；70+16=86；想：1、57-20=37；37-9=28；2、57+20=77；77+9=86；2、57-30=27；27+1=28；3、57+30=87；87-1=86；……运用多媒体给学生播放果蔬博览会现场，增强直观效果，让学生说说你所了解的果蔬博览会。让学生根据自己整理的情况看看能提出那些数学问题，教师对有价值的数学问题进行整理，并展示在黑板上。多关注学困生给他们提供更多的发言机会。小组交流时可根据学生学习情况合理搭配小组成员，以便他们可以互相在学习上互相帮助。关键在于每一步方法讲解让学生看明白做练习时让学生首先独立去做，教师巡视多关注学困生，及时给与他们指导，对于发现的共性的问题在全班讲解，已引起学生注意。课题：三位数加减法本学期总第22课时本单元第2课时课型：新授主备人：复备人：授课日期：3、22教学目标：(一)知识教学点掌握万以内数的加减法笔算及估算方法（不进位、不退位）。(二)能力训练点1．正确计算万以内数的加减法(不进位、不退位)。2．通过教学进一步培养学生计算能力、估算能力、类推能力和分析、综合能力。(三)德育渗透点激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。教学重点1、万以内数的加减(不进位、不退位)的计算、估算方法。2．对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学难点对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教具、学具准备卡片、计数器、多媒体课件教学过程设计意图、学生活动一、铺垫孕伏：复习数的组成。(1)320是由几个百和几个十组成的？(2)320是由多少个十组成的？(3)7个百和2个十组成多少？教师以卡片形式出示上述各题，二、探究新知（一）、导入新课：今天天气不错，勤劳的小蜜蜂也没有闲着。在接到国王出发的命令后，小蜜蜂们整装待发，准备外出采蜜。下面，就请小朋友们一起去看看吧！（二）、新课讲解：1、教师课件出示蜜蜂王国情境图片，要求学生，找出图中的数学信息。学生回答：向东飞行的有103只；向西飞行的有530只；向南飞行的有286只；向北飞行的有310只。根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生独立思考、小组讨论后，集体汇总。教师有针对性的选择问题，并进行必要的板书：1、向西飞和向北飞的一共有多少只？2、向西飞的比向北飞的多多少只？3、向北飞和向南飞的一共有多少只？4、向东飞和向南飞的一共有多少只？……其他的问题，放入问题口袋。2、解决问题：（1）、向西飞和向北飞的一共有多少只？教师要求学生自己列出算式：530+310=我们以前学过两位数的加减法，今天我们就来学习三位数的加减法。板书课题：〈万以内数的加减法〉教师引导学生思考，得到不同的计算方法：生1：把530看成53个十，把310看成31个十，那么530+310=就可以看成53个十加31个十等于84个十，84个十就是840。生2：我是把各个数位上的数相加：5个百加3个百就是8个百，3个十加1个十就是4个十，个位数字相加是0。所以最后结果就是840。生3：我是仿照两位数加法的竖式计算，进行三位数加法的竖式计算。530+310_____________840教师要加以强调，数位一定要对齐。生4：我是用计数器拨一拨得到的。……教师要对学生想出的正确的计算方法，给予肯定和鼓励，并引导学生观察各种算法哪种简便些，鼓励学生用较简便的方法进行计算。（2）、让学生仿照三位数加法的计算及分析方法去解决第二个问题（三位数的减法）：向西飞的比向北飞的多多少只？530-310=220（只）竖式计算：530-310_________220（3）、要求学生尝试不同的计算方法去解决第3、4个问题，对于列竖式计算时，教师要进一步强调数位一定要对齐。（4）、教师把问题4：向东飞和向南飞的一共有多少只？改为：向东飞和向南飞的一共约有多少只？；让学生去观察两个题目的不同之处。进而引出估算方法：因为286接近300，103接近100，300+100=400，所以286+103大约是400。教师板书：286+103≈400..约等号..约等号读作：286加103约等于400（5）、让学生尝试处理放入问题口袋的题目，教师要积极加以引导。三、巩固发展1、第1题可以让学生利用计数器亲自去拨一拨，算一算。2、第2、5题。在这部分练习中，对学生的计算要求分为两个层次，一是正确，二是正确并迅速，以进一步提高学生的计算能力。四、课堂小结这节课我们学习了两位数加减法的口算，口算方法有多种，我们要观察各种算法哪种简便些，就用较简便的方法进行口算。五、布置作业：第3、4题。

六、板书设计：万以内数的加减法530530286+103≈400+310-310._____________________.840220约等号读作：286加103约等于400用白板展示，先让学生自己试着口算一下，谈话：693÷3933÷3说一说你是怎样想的？让学生说说发现了什么？并让学生说说估算的方法，然后教师进一步进行小结。谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？①学生自己归纳②小组讨论交流③师生共同归纳整理。谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。小结谈话：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。4、谈话：看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？。让学生自己读信息，看看他们是否读到了什么？可以告诉学生交流的方法有画图法、摆学具法等布置作业时让学生写出学了本节内容还有那些不明白的地方？小组合作集体总结课题：万以内数的加减法本学期总第3课时本单元第3课时课型：新授课主备人：复备人：授课日期：3、23教学目标：<一>、知识目标1、让学生通过讨论小蜜蜂了解万以内的加减法；2、使学生认识进位和借位；<二>、能力目标1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力；2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；二、教学重、难点教学重点：理解加减法的竖式计算；教学难点：理解进位和借位。三、教具教具：投影仪、课件、学具教学过程设计意图、学生活动<一>、激趣引入1、激趣同学们，你们知道小蜜蜂吗？他们天天采蜜好辛苦，到底有多辛苦我们今天一起来看一下，好吗？投影出示图片：①、你都看到了什么？通过看到的这些你能提出什么问题啊？请小组讨论，看哪一组提的问题最多！②、学生讨论，教师观察、指导；③、学生汇报提问：这些问题里那些应该用加法？那些应该用减法呢？下面咱们一起来讨论一下。<二>、探索新知①、

问题一：果园到花园有多远？这个问题应该怎么解决呢？②、

学生讨论，找同学说一下本组的意见，然后课件出示结果，和学生一起纠正。592+374=（）米③、

学生计算，肯定有问题出现。这是及时讲解：这个算式中数字比较大，我们应该怎么处理呢？下面咱们用竖式来计算。（课件出示）592+374（）（）6④、

我们估算：592接近600，374接近370，600+370=970，592+374≈970。

⑤、

大家用学具摆一摆，同时思考:十位上9加7的16，怎么写呢？⑥、

讲解进位。⑦、

同样的方法讲解：第一队比第二队少多少只？518―227=（）⑧、

那么从家到果园比从家到花园远多少米？⑨、

学生小组讨论，自己解决。⑩、

结果展示<三>、形成练习（1）、做自主练习的第一小题①、读题，理解题意请一名学生说说题目要求我们做什么？②、动手实践：学生根据题意进行操作并填出算式。③、指导列式，集体订正<四>、归纳小结今天我们学习了什么新知识？

<五>、课堂作业

用多媒体播放果品生产工厂生产加工果品的车间，看看工人师傅是如何加工的。先在小组内交流说说，引导学困生大胆发言。学生小组内交流自己提出的问题，选择最有意义的问题全班交流。可能会提出以下几个问题：1、平均每分钟生产多少瓶果汁？2、平均每小时生产多少千克果脯？…………鼓励学生独立列出竖式计算。先让学生估算，再尝试笔算。学生独立完成，订正时让学生交流想法。引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还，为什么？课题：万以内数的加减法本学期总第24课时本单元第4课时课型：新授课主备人：复备人：授课日期：3、24教学目标：１、让学生通过演算验证一下自己的计算结果是否正确；２、学生认识演算的意义；３、实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力；４、培养学生探索知识的能力和对加减法的浓厚兴趣；重点：通过演算验证一下自己的计算结果是否正确。难点：认识演算的意义。教学过程设计意图、学生活动<一>、激趣引入1、激趣同学们，通过上一节课我们知道小蜜蜂们都在辛勤的劳动，那他们的劳动成果怎么样呢？今天咱们一起去检查一下蜂蜜的生产和使用纪录，好吗？那怎么检查呢？动动脑筋！课件出示蜂蜜生产和使用情况记录表：生产情况记录表一队生产573克二队生产318克三队生产891克使用情况记录表一共生产891克用去264克还剩627克①、你都看到了什么？我们应该怎样去检查呢？②、学生讨论，教师观察、指导；③、学生汇报提问：检查的时候哪些应该用加法？那些应该用减法呢？下面咱们一起来讨论一下。<二>、探索新知下面我们就一起来演算一下！（课件出示）573318+318+573891891（交换两个加数的位置）891-318573（和减其中一个加数）891-264627627891+264-627891264（差加减数）（被减数减差）注意：计算时，一定要养成演算的好习惯。<三>、形成练习（1）、做自主练习的第一小题①、读题，理解题意请一名学生说说题目要求我们做什么？②、动手实践：学生根据题意进行操作并填出算式。③、指导列式，集体订正<四>、归纳小结今天我们学习了什么新知识？

<五>、课堂作业用多媒体播放果品生产工厂生产加工果品的车间，看看工人师傅是如何加工的。先在小组内交流说说，引导学困生大胆发言。学生小组内交流自己提出的问题，选择最有意义的问题全班交流。可能会提出以下几个问题：1、平均每分钟生产多少瓶果汁？2、平均每小时生产多少千克果脯？…………鼓励学生独立列出竖式计算。先让学生估算，再尝试笔算。学生独立完成，订正时让学生交流想法。引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还，为什么？课题：我学会了吗本学期总第25课时本单元第5课时课型：新授课主备人：复备人：授课日期：3、25教学目标：知识目标掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。能力目标正确熟练地进行三位数加减法的计算和验算；能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。情感目标通过创设或结合具体的教学情景，引导学生关注社会、关注自然、关注生活，从而对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。教学重点难点：重点难点正确熟练地进行三位数加减法的计算；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题教具准备：课件教学过程设计意图、学生活动口算练习（课件出示）一、

50－16＝63＋52＝380－250＝500＋230＝1000－800460＋70＝700－190＝670＋300＝二、景引入，解决问题出示课本情景图，引导学生提出问题。学生通过认真观察分析后可能会提出下面的问题：黄葡萄比紫葡萄多多少颗？紫葡萄比黄葡萄少多少颗？紫葡萄和黄葡萄一共收了多少箱？紫葡萄比黄葡萄多多少箱？……学生分小组交流。然后师生共同总结，教师作出评价。三、巩固与应用（课件出示）１、用竖式计算456＋103＝827＋294＝86＋750＝648＋535＝451－196＝146－79＝２、一捆电线长1000米，先用去156米，又用去295米，这捆电线比原来短了多少米？３、儿童电影院一周售票情况：星期票数/张一156二214三162四395五480六402日465

(1)这周内哪天售出的票最多?哪天售出的票最