学校学生心理辅导站心理委员考核细则（2篇）

学校学生心理辅导站心理委员考核细则1.评估准则：应确立心理委员所需具备的技能和素养，如沟通技巧、情绪调控能力、团队协作能力等。2.评估内容：应涵盖心理知识的理解程度、心理辅导技术的实践应用、策划组织能力等。3.评估方法：可采用面试、案例解析、心理测评等多元方式，以全面评估心理委员的综合表现。4.评分规范：依据各项评估内容制定评分标准，并设定相应权重，以实现对心理委员全面、公正的评价。5.评估周期：建议每学年执行一次评估，以确保对心理委员的能力和表现进行适时的评估。6.评估结果应用：根据评估结果，学校可对心理委员进行表彰和激励，同时也能提出改进建议和培训需求。7.评估记录与反馈：记录每一位心理委员的评估结果，并提供详细的反馈意见，以助其提升和成长。8.监督与评估管理：学校可指定专业教师或专家小组进行评估监督和评估，以保证评估的公正性和精确性。以上为学校学生心理辅导中心心理委员评估细则的初步建议，具体实施可依据学校实际状况进行调整和制定。学校学生心理辅导站心理委员考核细则（二）考核规定：一、考核目标本规定旨在评估学校学生心理辅导站心理委员的工作成效，进行全面的能力评估，并为他们的个人发展提供指导。二、考核内容1.心理学理解及应用能力评估心理委员对各类心理知识的理解和应用能力，包括基础心理学知识、咨询技巧、心理测评方法等。评估可通过书面测试、案例分析等手段进行。2.氛围创建与管理能力考察心理委员在辅导站中营造积极、安全环境以及有效管理的能力，如组织群体心理辅导、策划与执行心理活动等。评估可通过小组讨论、情景模拟等方式进行。3.个体心理辅导能力评估心理委员在一对一心理辅导中的表现，包括倾听技巧、问题探索能力、激励与引导能力等。评估可通过角色扮演、模拟辅导等方式进行。4.团队协作与合作能力考察心理委员在团队工作中的合作能力和与他人协作的能力，如与其他心理委员、辅导师的合作等。评估可通过团队项目实施、团队情景模拟等方式进行。5.自我反思与提升能力评估心理委员对自身工作表现的反思和改进能力，包括发现问题、总结经验并提出改进建议等。评估可通过书面总结报告、自我评估等方式进行。三、评分方法1.评分标准设定根据不同的考核内容，制定相应的评分标准，以多维度评估心理委员的职责和工作目标。2.综合评分采用综合评分方式，对各项指标进行综合考量，给出公正、准确的评分。3.评分人员评分工作由学校学生心理辅导站安排的专业团队执行，包括辅导师和相关专业教师。四、考核结果应用根据考核结果，辅导站将调整心理委员的工作安排和职责。表现优秀的心理委员将获得荣誉和奖励，以鼓励其持续发展和提升。针对评估中发现的不足，将提供相应的培训和指导。五、考核周期考核周期覆盖一学年，从新学期开始，直至学年结束。六、考核流程1.考核准备辅导站工作人员准备考核所需资料和评分标准，并向心理委员详细说明。2.实施考核依据考核内容和评分标准，组织书面测试、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等考核活动。3.评分与评定评分者根据评分标准对心理委员的工作进行评估和打分，形成综合评分。4.结果反馈辅导站及时向心理委员反馈考核结果，并根据评估结果调整相关工作安排和职责。七、考核保密辅导站将严格保密考核过程和结果，以确保评估的公正性和客观性。八、总结与优化辅导站将定期对考核规定进行总结和改进，以提高评估的有效性和科学性。以上为学校学生心理辅导站心理委员的考核规定模板，旨在为学校提供一