核心素养下融合美育的高中化学教学设计研究-以“氧化还原反应”为例

II参考文献义务教育化学课程标准[M].中华人民共和国教育部.北京师范大学出版社.2022.李政."五育融合"下的高中化学教学特征及实践路径[J].中学教学参考,2023(20):74-76.RychenDS,SalganikLH.Definitionandselectionofcompetences(DeSeCo):theoreticalandconceptualfoundations:strategypaper[J].SwissFederalStatisticalOffice,2002.裴新宁,刘新阳.为21世纪重建教育——欧盟“核心素养”框架的确立[J].全球教育展望,2013,42(12):89-102.EuropeanParliament&EuropeanCouncil.Establishinganactionprogrammeinthefieldoflifelonglearning[J].OfficialJournaloftheEuropeanCommunities,2006(11):45-68.师曼,刘晟,刘霞,周平艳,陈有义,刘坚,魏锐.21世纪核心素养的框架及要素研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(03):29-37+115.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[J].基础教育参考,2014,5(11):77-77.褚宏启.核心素养的概念与本质[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2016,34(1):1-3.余文森.从三维目标走向核心素养[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2016,34(1):11-13.蔡清田.核心素养的学理基础与教育培养[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2018,36(1):42-54.黄光雄,蔡清田.《核心素养:课程发展与设计新论》[J].阅读,2018.ShiW.Socrates’MoralEducationThoughtof“VirtueIsKnowledge”[J].EducationJournal,2024,7(3):7-18.范牡丹.柏拉图美育思想探析[J].渭南师范学院学报,2014,29(24):8-11.嵇冉冉.亚里士多德的美育思想研究[D].山西师范大学,2023.许洪帅.席勒美育思想的重要启示:追求人性的完满[J].中国德育,2014(02):29-32.郭声健,彭远杨.我国古代美育的发展特点及其对新时代学校美育的启示[J].湖南第一师范学院学报,2021,21(2):1-7.宫承波.蔡元培美育思想的基本内容[J].山东大学学报（哲学社会科学版）,2000(1):50-54.李素素.美育背景下高中化学课堂化学美教学研究与实践[D].阜阳师范大学,2024.黄舒颖.核心素养视域下融入美育的高中化学教学实践[D].闽南师范大学,2024.张荣花.人本主义教育理论对情感教学的启示[J].安阳师范学院学报,2009(6):97-100.鲁会爽.融合审美教育的初中《溶液》大单元教学设计研究[D].海南师范大学,2023.施雄飞.中学化学教学中美育的渗透[D].苏州大学,2012.晏斌.在化学教学中培养学生的审美素质[J].群文天地,2011(14):191.沈文敏.审美视野下中学化学实验的设计研究[D].江西师范大学,2015.玛威.化学实验校本课程开展美育教学的研究[D].苏州大学,2015.徐楠.新课程背景下论初中化学实验中的美育与实践[D].湖南师范大学,2013.林世威,刘春明,李晓莉,等.化学实验教学中的美育[J].长春师范学院学报(自然科学版),2008(04):126-128.张春华.化学实验教学中学生审美能力的培养[J].白城师范学院学报,2007(03):74-76.张荣花.人本主义教育理论对情感教学的启示[J].安阳师范学院学报,2009(6):97-100.蔺代平.普通中小学实施素质教育的四大规定动作[J].贵州教育,2014(8):3.陈威.建构主义学习理论综述[J].学术交流,2007(3):175-177.附录附录1高中化学教学中渗透美育的情况调查问卷（学生版）亲爱的同学们：你们好，本问卷将收集你们关于化学课堂中美育实施情况的看法和建议，旨在为未来化学课程，美育融合提供参考依据。你们的回答将对我们的研究工作产生重要影响，因此请务必真实、客观地填写。问卷采用匿名形式，我们承诺将对所有数据进行保密处理，不会泄露任何个人信息。请放心填写，感谢你们的支持与配合！我了解“美育”这一概念。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨我认为化学与“美育”之间有关联。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨3、我认为在高中化学教学中渗透美育有必要。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨4、我在化学课程中感受过美的存在。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨在化学课堂上，老师经常提到或展示与美育相关的内容。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨6、我认为以下方面可以体现化学的美。（多选）化学物质¨化学理论¨化学实验¨物质结构¨化学变化¨化学语言¨化学规律¨化学史实（人文）¨化学生活¨7、在化学课堂上，将知识和化学中的美结合起来，可以让我更好的掌握学习内容。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨8、通过学习，我能发现生活中更多的美。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨9、我认为老师在课堂中体现化学中的美有以下方面。（多选）化学物质¨化学理论¨化学实验¨物质结构¨化学变化¨化学语言¨化学规律¨化学史实（人文）¨化学生活¨10、我认为美育在高中化学课堂中的实施对我的学习有积极影响。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨11、我认为化学课堂中的美育元素（如：物质结构模型、精美的化学仪器等）能够激发我对化学的兴趣和好奇心。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨12、我认为美育在高中化学课堂中的实施有助于提升自己的综合素质。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨13、我希望通过绘画、摄影等方式记录化学实验或化学现象，培养自己的审美能力和创造力。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨14、我想要了解化学在生活中的美学应用（如：化学与艺术品的制作、化妆品的成分等）。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨15、我愿意参与学校组织的相关活动（如：化学美育讲座、化学与艺术结合的展览等）。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨16、我希望化学课堂上更多地融入美育元素。很符合¨符合¨一般¨不符合¨很不符合¨

附录2美育在高中化学课堂中实施情况教师访谈问卷您对美育有多少了解？您认为化学中的美有哪些？您是通过什么方式或手段在化学课堂实施过程中融合美育教育的？在您看来，美育在课堂中能起到哪些作用？您对于在高中化学课堂中更好地实施美育教育有哪些建议或想法？附录3《氧化反应反应》课后练习班级：姓名：特征本质一、概念填空特征本质氧化还原反应氧化还原反应二、选择题1、下列有关氧化还原反应的叙述中正确的是（

）A．在反应中不一定所有元素化合价都发生变化。B．肯定有一种元素被氧化另一种元素被还原。C．非金属单质在反应中只能得电子