课题申报书：“Z世代”大学生“网抑云”现象的教育引导研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“Z世代”大学生“网抑云”现象的教育引导研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着互联网的普及和发展，Z世代大学生群体已经成为网络社交的重要力量。然而，与此同时，我们也注意到一部分大学生出现了“网抑云”现象，即过度依赖网络，沉迷于虚拟世界，导致现实生活中的社交能力、情感表达和心理健康等方面出现问题。这种现象在大学生群体中日益普遍，引起了教育界和社会各界的广泛关注。（二）选题意义针对Z世代大学生“网抑云”现象进行教育引导研究，具有重要的现实意义。首先，有助于提高大学生群体的网络素养，培养他们正确使用网络的能力，避免过度依赖网络带来的负面影响。其次，有助于促进大学生心理健康发展，帮助他们建立健康的社交关系和情感表达方式。最后，有助于推动教育改革，探索更加有效的教育引导策略，为培养新时代的青年人才提供有力支持。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富和发展了大学生网络素养教育理论，为相关研究提供了新的视角和思路；二是为教育实践提供了有益的借鉴和参考，有助于提高教育引导的针对性和有效性；三是对于促进大学生心理健康发展，构建和谐社会具有积极的推动作用。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题旨在通过深入研究和分析Z世代大学生“网抑云”现象，提出有效的教育引导策略，促进大学生群体的网络素养和心理健康发展。（二）研究对象本课题的研究对象为Z世代大学生群体，特别是那些表现出“网抑云”现象的大学生。（三）研究内容Z世代大学生“网抑云”现象的表现形式和特点分析；“网抑云”现象对大学生网络素养和心理健康的影响研究；教育引导策略的构建与实施研究；教育引导效果的评价与反馈研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用“问题导向、实证研究、理论创新”的研究思路。首先，通过对Z世代大学生“网抑云”现象的深入调查和分析，明确研究问题和目标；其次，运用实证研究方法，收集相关数据，进行统计分析，揭示现象背后的规律和原因；最后，基于研究结果，提出创新性的教育引导策略，并进行实践检验。（二）研究方法本课题将采用问卷调查、访谈、实验研究等多种研究方法。通过问卷调查和访谈，了解Z世代大学生“网抑云”现象的表现形式和特点；通过实验研究，验证教育引导策略的有效性；同时，结合文献综述和理论分析，对研究结果进行深入解读和阐释。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将“网抑云”现象与大学生网络素养和心理健康发展相结合，提出了一种新的研究视角；二是构建了系统的教育引导策略，为教育实践提供了有力的支持；三是通过实证研究，验证了教育引导策略的有效性，为相关研究提供了新的证据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是前期对大学生网络素养和心理健康的研究成果；二是相关教育理论和实践经验的积累；三是团队成员在相关领域的专业知识和研究能力。（二）保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是充足的经费支持；二是良好的研究环境；三是团队成员的积极协作和配合。（三）研究步骤课题申报和立项；文献综述和理论分析；研究方案设计和论证；数据收集和分析；教育引导策略的构建与实施；研究成果的总结和报告；课题结题和成果推广。（课题设计论证共1419字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相