课题申报书：中美主流媒体中中国形象建构的（蓄意）隐喻机制与提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中美主流媒体中中国形象建构的（蓄意）隐喻机制与提升策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着中美关系的日益复杂，两国主流媒体对彼此形象的报道和塑造引起了广泛关注。在中国形象的报道中，西方主流媒体往往采用隐喻、象征等修辞手法，以隐晦的方式传达对中国的不满、批评甚至敌意。这种隐喻机制不仅影响了中美两国民众对彼此的认知，也对两国关系的稳定和发展产生了深远影响。选题意义本课题旨在深入剖析中美主流媒体中中国形象建构的隐喻机制，揭示其背后的意识形态、文化差异、利益诉求等因素，为提升中国形象、促进中美关系健康发展提供理论支持和实践指导。研究价值本课题的研究成果将为政府、媒体、学术界等提供有益的参考，有助于提高中国在国际舆论场中的话语权，增强国家软实力，促进中美两国的相互理解与合作。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）揭示中美主流媒体中中国形象建构的隐喻机制；（2）分析隐喻机制背后的意识形态、文化差异、利益诉求等因素；（3）提出提升中国形象的策略和建议。研究对象本课题的研究对象为中美主流媒体，包括美国的《纽约时报》、《华尔街日报》等，以及中国的《人民日报》、《新华社》等。研究内容（1）收集和分析中美主流媒体关于中国形象的报道，归纳其隐喻机制；（2）探讨隐喻机制背后的意识形态、文化差异、利益诉求等因素；（3）提出提升中国形象的策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献综述、案例分析、比较研究等方法，对中美主流媒体中中国形象建构的隐喻机制进行深入剖析，揭示其背后的影响因素，并提出提升中国形象的策略和建议。研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外关于中国形象建构、隐喻机制、中美关系等方面的研究成果，为本课题的研究提供理论支持；（2）案例分析法：选取具有代表性的中美主流媒体关于中国形象的报道，进行深入剖析，揭示其隐喻机制；（3）比较研究法：对比中美两国主流媒体在报道中国形象时的隐喻机制，分析其异同，揭示背后的影响因素。创新之处（1）首次系统梳理和归纳中美主流媒体中中国形象建构的隐喻机制；（2）深入分析隐喻机制背后的意识形态、文化差异、利益诉求等因素；（3）提出具有针对性和可操作性的提升中国形象的策略和建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题研究团队具有丰富的教育科研经验，对中美关系、媒体传播、形象建构等领域有深入的了解。同时，团队已收集了大量的中美主流媒体关于中国形象的报道，为课题研究提供了丰富的素材。保障条件（1）资金保障：课题研究经费已得到落实，能够满足研究过程中的各项支出；（2）时间保障：课题研究周期为两年，团队成员将全身心投入课题研究，确保研究任务的顺利完成；（3）技术保障：团队成员具备扎实的科研能力，能够熟练运用文献综述、案例分析、比较研究等方法进行课题研究。研究步骤（1）第一阶段：文献综述，收集和分析国内外关于中国形象建构、隐喻机制、中美关系等方面的研究成果，为本课题的研究提供理论支持；（2）第二阶段：案例分析，选取具有代表性的中美主流媒体关于中国形象的报道，进行深入剖析，揭示其隐喻机制；（3）第三阶段：比较研究，对比中美两国主流媒体在报道中国形象时的隐喻机制，分析其异同，揭示背后的影响因素；（4）第四阶段：提出提升中国形象的策略和建议，撰写课题研究报告。总之，本课题旨在深入剖析中美主流媒体中中国形象建构的隐喻机制，揭示其背后的影响因素，为提升中国形象、促进中美关系健康发展提供理论支持和实践指导。课题研究团队将全力以赴，确保研究任务的顺利完成。（课题设计论证共1543字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基