中考语文一轮专项复习：《小说阅读-人物形象塑造》课件

人物——人有情物有意人物形象

小说的核心人物就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。人物形象的概括分析四种考法塑造人物形象的方法的五种方法目录考法一：概括分析人物所有形象特点考法二：人物某一特点的表现考法三：分析人物心理考法四：概括心态、状态一、人物形象的概括分析考法一：概括分析人物所有形象特点（试题举例）1.请简要分析姐姐这一人物形象。2.简析彼得洛芙娜这一人物形象。3.结合故事情节,概括“我”的形象。4.请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。5.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。考法二：人物某一特点的表现（试题举例）1.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。揣摩“匠人精神”和“文人气质”的相同1.审题：关键词3.组织答案小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。

赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。劝说董宪勋：从个人收入到民族大义，“用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行”给他看劝说韩勇义：“女人对女人”的攻心术。……讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。2.按照关键词信息去文中找根据，标划、概括。概括行为回忆抗战生活喜欢丁香花用不同方法劝说韩勇义和董宪勋概括特点浪漫积极情趣高雅智慧小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。文人的气质:①喜欢丁香花,情趣不俗;②时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;③用大义与真情感化青年,智慧过人。军人的冷峻:①遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;②笑对即将到来的死亡,从容淡定;③充满母爱又不忘大义,理智沉稳。老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。答案．①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守，敬畏与热爱自己的职业。为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。1.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。3.二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。注意审题：是笼统的表述还是具体的概括揣摩“匠人精神”和“天真可爱”的不同

①外貌憨态可掬;②言行稚拙,爱模仿;③情感表达率真;④注意力易转移;⑤喜爱小动物,好奇心强。二乖的天真可爱文人的气质:①喜欢丁香花,情趣不俗;②时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;③用大义与真情感化青年,智慧过人。军人的冷峻:①遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;②笑对即将到来的死亡,从容淡定;③充满母爱又不忘大义,理智沉稳。考法三：分析人物心理（试题举例）1.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。3.请简要分析文中先行者的心理变化过程。老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。他说这个话，已经是三十年前了。老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。1.把握主要情节的前提下，把握关键词，揣摩主人公心境。4.罗列关键词，然后选择最准确的。2.站在人物的情境中，此时此刻，我做出了什么？我为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师。3.充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂的内心情感。对自己早前生活的回忆对成就的欣喜面对自己职业起点的人生感悟虚度年华的悲伤对岁月如梭、世事沧桑的感悟对手艺后继有人的欣慰对老前辈的深切怀念考法四：概括心态、状态（试题举例）1.结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。2.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。1.审题：抓住关键词——分析关键词背后的主题意旨点名答题区间：看电影的经过——未看、准备看、电影院、看完点名身份：市民——城市中的普通小人物点名对象：新奇事物——有声电影的定位点出角度：具体心态——状态、态度

2.去原文中找根据3.概括、组织答案

未看：二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。

准备看：但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。十二点动身，三点一刻到影院：找眼镜、找纽扣、找人、二姥姥自己走

到了电影院：到电影院，找座、让座、谈论二姥姥的后事看完：对“洋鬼子吸烟”赞叹不已对新出现的事物不了解，但自成一套理论，而且这套理论滑稽可笑。

无知、自大、傲慢固步自封、不思进取趋从、趋新、从众从整体上来看，二姐等人并不知该如何接受这种新事物，表现他们面对这种新事物时的无所适从人物形象概括分析题小结1.考法一人物的所有形象特点概括题考频高，是小说题绕不开的题型；2.考法二三四是考法一的变式，答题步骤没有太大变化；审题——查找原文——概括——组织语言3.变式题重审题，不同的角度要求考生答题的侧重点不同，要在审题时审出这些不同。二、塑造人物的手法正：肖像·神态·语言·动作·行为·心理·细节侧：其他人物的转述或反应环境烘托：人物形象或心理次要人物的衬托：或正衬或反衬物的映衬：表现人的心理、性格特点肖像抓住肖像中最关键的信息+作者在描绘肖像时的态度和评价

从远处很难分辨出他的实际年龄，只有走近了才会看清，他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的，脸蛋儿鼓鼓的，一切还没真正长开，只是他的眼神有些忧郁。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服,戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽,想必是太古年代的古董。他长得很瘦,几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖,这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。神态注意神态的修饰性词语、人物心态背后的心理活动1.老董的目光，渐渐变得肃穆。2.只是他的眼神有些忧郁……他就像被当头砸了一砖头，头发空，腿发软，小脸顿时变得苍白。3.他们突然停了下来,面对面伫立了几秒钟,忽然出人意料地相拥着哭起来。4.她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。语言

小说中的语言描写可能会很多，但只有少部分能够真实再现人物的性格特点和心理活动。在读的过程中应该用心筛选。1.先生,它是舞蹈中的王后,王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王,也就没有了小步舞。2.“桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”老舞蹈师对小步舞极度崇拜，从而突出主题1.侧面写出了风杀狂暴，环境的恶劣；2.变现了队员的高度责任感；3.加剧了情节的紧张感。行为·动作动作：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应，显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。行为：小说人物的举止行动，更多指支配了情节发展的大的行为。小动作寓于大行为之中。行为·动作动作描写

他们时而前进,时而后退,像孩子似的装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞的老木偶,只是驱动这对木偶的机械,已经有点儿损坏了。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。1写出了老舞蹈师和他妻子舞蹈时的滑稽；2.增强了人物的悲剧性；突出主题写出了尼克无法滑雪的惆怅侧面描写

有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，"孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！"我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，"他怎么会来？……他打折了腿了。"掌柜说，"哦！""他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？""后来怎么样？""怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。""后来呢？""后来打折了腿了。""打折了怎样呢？""怎样？……谁晓得？许是死了。"掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。1.侧面交代了孔乙己的境遇；2.加剧了人物的悲剧性；3.表现社会之冷漠。次要人物

他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。反衬主要人物

车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊:“出啥事啦?”三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”1.交代了故事前因，引出下文；2.加快了小说的叙述节奏；次要人物

胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑：“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？”那个没言语，只瞟了胡大一眼。侧面写出了小包的无礼

“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……”她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”推动情节发展次要人物《孔乙己》中的“我”《大观园》中的“刘姥姥”串联情节、文章的线索人物次要人物

老拱挨了打，仿佛很舒服似的喝了一大口酒，呜呜的唱起小曲来。因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上；幸亏王九妈等得不耐烦，气愤愤的跑上前，一把拖开他，才七手八脚的盖上了。这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮他煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：“我的冤家呀！——可怜你，——孤另另的……”蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。

群体性的次要人物，为主要人物构筑了社会背景，渲染气氛，奠定基调。次要人物的作用小结物象作用

就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。从那以后出去，背上了两个板凳。1.细节真实2.映衬人物心理

奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁……奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的奎尼躺在地上打滚,爪子在空中乱抓。1.映衬人物形象2.映衬人物心理物象作用我给蚕儿摘桑叶受伤受到老师关心老师带领我们