第10课《阿长与山海经》导学案 统编版语文七年级下册

9.阿长与《山海经》年级：七年级科目：语文课型：新授主备：审核：语文教研组时间：授课：班级：学生姓名：学习目标1．识记重点字词，理解重点句子的含义。2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。学习重点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。学习难点领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法，体会语句的深层含义。学习过程一、预习·导学1．给加点的字注音。憎恶（）倘（）使疮（）疤霹（）雳惧惮（）咒（）骂诘（）问震悚（）2．根据意思写初相应的词语。（1）繁杂琐碎到了极点。______________（2）从情感上说是可以原谅的。______________（3）没有人能说出其中的奥妙。______________（4）深度大，难以测量。形容深奥难以理解。______________3．本文选自散文集《》，作者鲁迅，原名，我国现代伟大的无产阶级家、家、家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。4．刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。()（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”()5.没有语病的一项是（）A每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。B他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。C你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。D他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。6．说话最得体的一项是（

）A老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”B谢谢您的合作，欢迎您再来。C昨天是我的16岁诞辰。D老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。7．说说下列各句中加点词的作用。（1）元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍区了。（2）然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（3）那时就极其严重的诘问，而且当面叫她阿长。二、合作·交流1．在认真阅读课文的基础上完成表格。事件人物性格“我”的感情变化写作手法2．在上述表格事件中，重点写的是那件？为什么这样安排？3．19—29段，思考并完成下列各题：（1）在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？这样写的作用是什么？（2）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表现了“我”怎样的心情？（4）你怎样理解文中所说的阿长“确有伟大的神力”？（5）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这样说？4．课文，阿长的形象一定在你的心中留下了深刻的印象。能谈谈你对阿长形象的理解与认识吗？三、巩固·拓展阅读文段，回答问题。老鞋匠端木蕻良在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头坐在马扎儿上，在为过往的行人和左右住户们修补鞋子。他的摊儿上摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。他的背后就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，经冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为老头儿也是经冬历夏地在补鞋……摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口地叫他一声师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的因为鞋跟掉了，还有那些爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……人们把修好的鞋子重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了钱，说声谢谢，便踏步走在路上了。这个老头，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。这个老头儿大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人加快速度要节省多少时间、多做多少事呢！我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补流去时间漏洞的人。1．老鞋匠为什么把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”呢？2．文章详细叙写窗里花儿的品种及其“伸长脖子”，“争取阳光”的长态有何用意？3．文章集中笔墨叙写鞋子主人身份和各式各样鞋子破损情况，有何用意？4．老鞋匠的摊子上没写“字号”，只写“快修”的字条，其用意什么？5．为什么说老鞋匠“不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补流去时间漏洞的人。”？