新沪教版九年级上册化学课件 3.1 构成物质的微观粒子（第2课时）

第3章

物质构成的奥秘3.1构成物质的微观粒子（第2课时）学习目标0102能利用科学家的研究成果认识原子的构成；03知道核电荷数、质子数、核外电子数的关系；认识相对原子质量的含义及其应用。重点难点教学重点01学会运用比较的方法来研究事物之间的异同点01知道原子的构成，掌握三种微粒之间的联系与区别教学难点02能根据相对原子质量求算相对分子质量

原子是化学变化中的最小粒子，单个原子是不是就是一个简单的实心球体？是否由一些更小的微粒构成？课堂导入人类对原子的认识古代的原子思想公元前5世纪，古希腊学者提出万物由“原子”构成中国古代思想家墨子有类似的微观粒子观念道尔顿的原子学说1803年，英国科学家道尔顿提出原子学说原子的现代定义科学家沿用“原子”名称来表示构成物质的一种微观粒子【拓展视野】人类对原子的认识原子的直接观测20世纪80年代，借助先进技术使“原子”观测成为可能我国科学家在硅晶体表面移动原子原子操控和成像技术X射线获得高分辨率的原子图像超高真空扫描隧道显微镜【拓展视野】

原子的构成01探究新知1897年，英国科学家汤姆孙确认了所有原子都含有带负电荷的电子，正电荷均匀分布在整个原子内。科学史话：人类对原子探索的脚步从未停止汤姆孙【交流讨论】1911年，α粒子（带正电荷）轰击金箔实验

卢瑟福①大多数α粒子能穿透金箔，未发生偏转原子内部有很大的空间②一小部分

α

粒子发生偏转原子内有带正电的微粒③极少数

α

粒子被弹了回来该微粒体积小、质量大【交流讨论】碳原子结构++++++-电子---电子中子质子原子核原子核非常小，原子核体积只占原子体积的几千亿分之一。原子原子核核外电子质子中子一、原子的构成1.原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成1个质子带1个单位正电荷质

子(不带电)中

子原子核带正电1个电子带1个单位负电荷核外电子由于原子核与核外电子所带的电量大小相等，电性相反，因而原子呈电中性2.核电荷数＝质子数一、原子的构成原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯1718173.原子中，质子数＝核外电子数4.原子中不一定都含有中子氢原子中没有中子一、原子的构成原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯1718175.原子中，质子数和中子数不一定相等。6.不同种原子的质子数（即核电荷数）一定不相等。一、原子的构成粒子种类电

性质

量质

子1个单位正电荷1.6726×10-27kg中

子不带电1.6749×10-27kg电

子1个单位负电荷质子质量的1/18367.原子的质量主要集中在原子核上。一、原子的构成相对原子质量02探究新知一个氧原子的质量

0.00000000000000000000000002657kg一个碳原子的质量

0.00000000000000000000000001993kg=2.657×10-26kg=1.993×10-26kg数值很小，运用和书写都不方便OC不同原子所含的质子、中子和电子的数目不同，所以质量也不相同。二、相对原子质量碳原子碳原子的1/12某原子的相对原子质量(Ar)＝碳原子质量的1/12该原子（A）的质量二、相对原子质量1.

定义：以一种碳原子质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。2.表达式：相对原子质量的单位是“1”，一般省略不写，数值通常用整数。元素周期表的结构

8

O

氧16.00—————————

———原子序数元素符号元素名称相对原子质量二、相对原子质量

17

Cl

氯35.45

29

Cu

铜63.55在元素周期表中找出氯元素、铜元素的相对原子质量。计算时如无说明，Cl取35.5，Cu取64二、相对原子质量张青莲（1908-2006）江苏常熟人，著名化学家。80年代以来系统地进行了原子量的精密测定工作：1983年当选国际原子量委员会委员；1991年精确测定了铟（In）的相对原子质量；1993年精确测定了锑（Sb）的相对原子质量；1995年精确测定了铈（Ce）和铕（Eu）的相对原子质量。科学史话：张青莲与相对原子质量二、相对原子质量原子种类质子数中子数相对原子质量氢101碳6612氧8816钠111223二、相对原子质量3.

相对原子质量≈质子数+中子数相对分子质量03探究新知例：计算H2O的相对分子质量解：H2O的相对分子质量Mr（H2O）=1×2＋16=182.计算格式：等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和三、相对分子质量（Mr）1.

定义：挑战一：计算Ca(OH)2

的相对分子质量=40+（16+1）×2=74挑战二：2N2

的相对分子质量=2×

(14×2)=56挑战三：2H2O

的相对分子质量=2×

(1×2+16)=36注意事项：1.准确理解化学式右下角和化学式前数字的意义。2.元素符号之间用“+”号，元素符号与对应数字之间用“×”号。三、相对分子质量（Mr）3.计算方法：知识总结课堂练习1.下列关于原子结构的认识正确的是（

）

A．原子是一个实心的球体

B．所有原子的原子核内都有质子和中子

C．原子核与核外电子所显电性相同

D．原子由原子核与核外电子构成

D课堂练习2.钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，在航天工业和化学工业中用途广泛。已知钛原子的核电荷数为22，中子数为26，则钛原子的核外电子数为（

）

A．48

B．26 C．22 D．4

C课堂练习3.钚（Pu）是航天和国防领域中重要的核原料，其质子数为94，中子数为150。下列关于钚原子的判断错误的是（

）

A．核外电子数为56

B．质量主要集中在原子核上

C．相对原子质量为244

D．实际质量与碳－12原子质量之比为244∶12

A课堂练习4.稀土元素有“工业维生素”的美誉，镥是其中的一种。已知镥原子的核电荷数为71，相对原子质量为175，则镥原子的质子数为_______，中子数为_______，核外电子数为_______。7110471谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订