第一单元知识点总结2024新统编版七年级语文上册

2024新统编版七年级语文上册第一单元第一课《春》知识点总结本课知识点总结分为课文背景、基础知识篇（字词句文）和能力提升篇（文章理解和写作提升）。课文背景:历史背景：《春》是朱自清于20世纪30年代初期创作的一篇散文。这个时期的中国正处于一个充满变革和动荡的时代。封建思想依然根深蒂固，但五四新文化运动的浪潮也在悄然兴起，提倡民主、科学、新道德和新文学。同时，帝国主义列强的入侵使得反帝斗争风起云涌，军阀混战连年不休，社会秩序紊乱，物质匮乏，人民生活困苦艰难。在这样的背景下，朱自清以他敏锐的观察力和独到的心境，感受到城市生活的巨大压力和人们内心的迷茫，于是创作了这篇散文。个人背景朱自清在创作《春》时，正处于个人生活的低谷期。他经历了许多阴暗、苦闷的岁月，对未来充满了不确定性和迷茫。然而，正是这些经历让他更加珍视和向往美好的事物，尤其是春天的生机和希望。在《春》中，他通过对春天的描写，表达了自己对希望的追求和对美好生活的向往。同时，他也借此机会表达了对家乡的眷恋之情，以及对新世界的憧憬和追求。作者介绍朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。他是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的作品风格朴素缜密、清隽沉郁，语言洗炼、文笔清丽，极富有真情实感。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。基础知识篇一、字易读错字-酝酿（yùnniàng）：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。-喉咙（hóulóng）：泛指喉腔。-应和（yìnghè）：（声音、语言、行动等）相呼应。-嘹亮（liáoliàng）：形容声音圆润而响亮。-抖擞（dǒusǒu）：振奋，振作。易写错字-篷勃：正确写法为蓬勃。形容旺盛的样子。多音字-和：-hé：和平、和谐-huó（口语）：和面-huò：和药、和稀泥-hú：打麻将或斗指派时某一家的牌合乎规定的要求取得胜利-笼：-lóng：笼子-lǒng：笼罩二、词重点词语-朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有焕然一新的感觉。-卖弄（màinòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。-宛转（wǎnzhuǎn）：形容声音抑扬动听，现在很多写作“婉转”。-黄晕（huángyùn）：黄色的光圈。-花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）：形容打扮得十分艳丽。-精神抖擞（jīngshéndǒusǒu）：形容精神振奋，饱满。-呼朋引友（hūpéngyǐnyǒu）：呼唤朋友，招引伙伴。-混水摸鱼（húnshuǐmōyú）：比喻乘混乱的时候从中捞取不正当的利益。-笼络人心（lǒngluòrénxīn）：耍弄手段，拉拢别人。-眼花缭乱（yǎnhuāliáoluàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。-落地生根（luòdìshēnggēn）：比喻切切实实、一心一意地做好所从事的工作。-烘托渲染（hōngtuōxuànrǎn）：用衬托和夸张的艺术手法，突出主题。-断线风筝（duànxiànfēngzheng）：比喻一去不返或不知去向的人或东西。-嗡（wēng）：拟声词，形容飞虫发出的声音。-嘹亮：形容声音清晰响亮。-静默（jìngmò）：寂静，没有声音。-健壮（jiànzhuàng）：健康强壮。-欣欣然（xīnxīnrán）：极其高兴的样子。-赶趟儿（gǎntàngr）：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。-炫耀（xuànyào）：夸耀，向人显示自己有某种长处、优势或成果。近义词辨析-明朗与朗润：-明朗：光线充足（多指室外）；明显，清晰；政治前途、形势等光明，有发展前途。-朗润：明朗润泽，形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有焕然一新的感觉。-清脆与宛转：-清脆：声音清亮好听。-宛转：形容声音抑扬动听，现在多写作“婉转”。三、句修辞手法-拟人：-“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”-“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”-比喻：-“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”-“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”-“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。-排比：-“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”-“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”-反复：-“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”-引用：-引用诗句“吹面不寒杨柳风”，增添了文章的文化底蕴。句式特点-短句：短句结构简单，节奏明快，富有韵律感，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。-长句：长句结构复杂，表达细腻，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”。四、文写作手法-抓住景物特点进行描绘：作者通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量。-多种修辞手法：文章大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使所描绘的景物更加生动形象，富有感染力。-按照一定的顺序写景：作者按照盼春、绘春、赞春的顺序来描写春天，其中绘春部分又分别从春草、春花、春风、春雨、迎春几个方面展开，层次清晰，结构严谨。-调动多种感官写景：如写春风，从触觉“像母亲的手抚摸着你”，嗅觉“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，听觉“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和”。-寓情于景：作者将自己的情感融入景物描写之中，使读者能够感受到作者对春天的热爱和赞美之情。文章主题（中心思想）这篇优美的写景抒情散文抓住了春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人们的希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取的思想感情。能力提升篇一、文章理解1.理解文章结构：-文章的开头部分通过反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的热切期盼。-主体部分通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，展现了春天的美丽和生机。-结尾部分则通过赞美春天的活力，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。2、段落分析课文分为八个自然段，每个自然段都有各自的主题：第一自然段：描绘春天的整体景象，将春天的脸比作刚睡醒的样子，充满了生机和活力。第二自然段：详细描绘春天的美景，如花朵、蜜蜂、蝴蝶等，展现了春天的热闹和美丽。第三自然段：通过描写草地的绿意和春风的轻拂，表现了春天的温暖和舒适。第四自然段：描绘春雨的细密和滋润，表现了春天的柔和与生机。第五自然段：通过描写花朵的美丽和蜜蜂的忙碌，展现了春天的热闹和繁忙。第六自然段：描绘春天的五彩缤纷，通过比喻和拟人手法，展现了春天的活力和生命力。第七自然段：通过描写太阳的光芒和春天的气息，表现了春天的温暖和希望。第八自然段：总结全文，赞美春天的美丽和生命力，表达了作者对春天的热爱和向往。2.分析景物特点：-春草：嫩绿、柔软、有生机。-春花：繁多、鲜艳、香甜。-春风：和煦、轻柔、温暖。-春雨：细密、轻盈、润泽。-迎春：人们精神振奋，充满希望和活力。3.体会作者情感：-作者通过描绘春天的美丽和生机，表达了对春天的热爱和赞美之情。-同时，作者也通过赞美春天的活力，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。4.领悟文章主旨：-文章的主旨是赞美春天的美丽和生机，表达作者对春天的热爱和赞美之情。-同时，文章也寓意着人们要珍惜时光，努力奋斗，追求美好的生活。二、写作提升1.抓住景物特点进行描绘：-在写作时，要学会抓住景物的特点进行描绘，使读者能够清晰地感受到你所描绘的景象。-可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。2.按照一定的顺序写作：-在写作时，要按照一定的顺序进行描述，如时间顺序、空间顺序等，使文章条理清晰，结构严谨。-可以借鉴《春》中的写作顺序，如盼春、绘春、赞春等。3.调动多种感官进行描述：-在写作时，要调动多种感官进行描述，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，使读者能够全方位地感受到你所描绘的景象。-可以借鉴《春》中的感官描写手法，如通过触觉、嗅觉和听觉来描绘春风的特点。4.融入个人情感：-在写作时，要融入自己的情感，使读者能够感受到你对所描绘景物的热爱和赞美之情。-可以借鉴《春》中的情感表达方式，如通过赞美春天的活力来表达对生活的热爱和积极向上的态度。5.注重语言美：-优美的语言是文章的重要组成部分。可以借鉴《春》中的语言特点，如使用清新、生动的词汇，运用恰当的修辞手法，使文章语言更加优美动人。-同时，也要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语病或错别字等问题。6.培养观察力：-观察力是写好景物描写的基础。可以通过观察自然景物、人文景观等，积累丰富的素材和灵感。-在观察时，要注意细节和特