第6课 北宋的政治（导学案）（解析版）

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第6课北宋的政治

【学习目标】

①知道北宋建立的基本史事。

②掌握北宋强化中央集权的具体措施；知道宋朝重文轻武政策的具体表现和影响；知道王安石变法的基本

史事。

③通过本课学习认识到北宋加强中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，但也给北宋种下了

积贫积弱的祸根。

【课前预习】

一、宋太祖强化中央集权

1、建立：①时间：960年②人物：赵匡胤③都城：开封/东京④典故：陈桥兵变，黄袍加身

2、统一：采用先南后北的方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。

3、强化中央集权

措施军事①解除禁军高级将领的兵权，牢牢控制军队

②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。

③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系。

政治中央分化事权，削弱相权。设副宰相与宰相共同议政；设立多重机构，分割宰相

的军政、财政大权。

地方派文臣担任各地州县长官，三年一换；设置通判以分知州的权力。

经济取消节度使收税的权力；设转运使把地方财赋收归中央

影响中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。

二、重文轻武的政策

1、目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现

2、表现：宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗抑制武将，提升文官地位；注重发展文教事业，改革和发

展科举制：大幅增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。

3、影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况

发生，有利于政权的稳固和社会的安定；科举制度的发展，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整

个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

三、王安石变法

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①开始：1069年，宋神宗任用王安石主持变法。

②措施：经济-募役法、方田均税法、农田水利法；军事-保甲法

③影响：变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加。但是，新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到

他们强烈反对。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。

【课中探究】

探究一：问题：想一想：北宋实现全国统一了吗？

解析：没有，北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，实现了局部统一。

探究二：问题：赵普分析唐末以来政权更替频繁、政局动乱的原因是什么？针对这些问题，赵普提出了怎

样的解决方案？

解析：地方权力过大，中央势弱。收回地方政府的行政权、财权、军权，集权于中央。

探究三：问题：根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？

解析：有利既有弊。一方面削弱了地方实力，加强中央集权，巩固多民族国家的统一。另一方面导致军队

指挥不灵，战斗力低下；政府机构重叠，行政效率低下，财政开支庞大，最终形成北宋积贫积弱的局面。

探究四：问题：根据材料小组讨论重文轻武存在哪些弊端？

解析：武人地位低下，文臣掌兵，严重削弱军队的战斗力。

大量选拔文人做官，政治机构重叠，官吏冗余，导致办事效率低下，朝廷财政支出增加。

探究五：问题：根据材料思考王安石变法失败的原因。

解析：①新法触犯了大官僚、大地主的利益；②王安石变法急功近利，脱离实际；③变法在一定程度上加

重了百姓负担。

【课后检测】

1.（2022年四川德阳）宋太祖为了加强对地方的控制,派文臣担任各地州县的长官,后又在州级机构中另设

一官职,与州长官同签文书,以分散长官权力。当时另设的官职是（）

A.转运使B.刺史C.按察使D.通判

【答案】D

【解析】根据材料可知，宋太祖为了加强对地方的控制，派文臣担任各地州县的长官。为防止知州的权力

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过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力，D项正

确；转运使主管运输事务的中央或地方官职，排除A项；汉武帝时期设立刺史，排除B项；按察使是赴各

道巡察，考核吏治，排除C项。故选D项。

2.（2022年四川自贡）宋太祖赵匡胤打破传统中国作风，以务实态度从事各项政治改革，如收权、分权、

重文轻武等防“弊”之政。他这样做的主要目的为（）

A.促进阶层流动B.强化中央集权C.推动教育发展D.加强思想控制

【答案】B

【解析】根据材料“收权、分权、重文轻武等防‘弊’之政”并结合所学可知赵匡胤的这些措施，有利于

加强中央集权，B项正确；科举制有利于促进阶层流动，排除A项；赵匡胤的措施主要是政治领域的集权措

施，并没有涉及教育发展、加强思想控制等信息，排除C、D两项，故选B项。

3．（2022年湖北荆州）据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余

名，平均每年取士约360名。宋朝在科举取士上的做法（）

A．确保了科举取士公平B．促进了文化教育的昌盛

C．提高了人才选拔标准D．形成了完备的考试制度

【答案】B

【解析】据统计，唐朝共取士近3万名，平均每年取士约100名；宋朝共取士11万5千余名，平均每年取

士约360名。宋朝在科举取士上的做法促进了文化教育的昌盛。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士

地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营

造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文

治局面，B项正确；其余三项材料没有体现，排除ACD项。故选B项。

4．（2022年湖南郴州）宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失

败，这与其实行的治国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是（）

A．宁为百夫长，不作一书生B．送子军中饮，家书醉里题

C．文臣不爱钱，武将不惜死D．做人莫作军，做铁莫作针

【答案】D

【解析】根据材料“宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失败”，

表明宋朝战斗力弱，结合所学可知，与重文轻武政策有关，做人莫作军，做铁莫作针表明宋朝军人地位的

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低下，也就是重文轻武政策的表现，D项正确；宁为百夫长，不作一书生意思是，我宁愿做个低级军官为国

冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。不能体现重文轻武政策，排除A项；送子军中饮，家书醉

里题