2024年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释（）。A.把运输的东西从运输工具上搬下来。B.把牲口身上拴的套解开取下来。C.把加在身上的东西取下来或去掉。D.解除；推卸。2、下面4个词语中，哪个词不是表现看的（）。A.左顾右盼B.高瞻远瞩C.一览无余D.眉开眼笑3、将正确的排序答案选出来()。

①雨停了；太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

②忽然一阵大风；吹得树枝乱摆。

③满天的乌云；黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

④闪电越来越亮；雷声越来越响，哗，下起雨来了。

⑤渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。A.④②③⑤①B.③②④⑤①C.⑤①②④③D.⑤①②③④4、下列句中停顿不正确的一项是（）A.溪上/青青草。B.醉里吴音/相媚好，C.大儿/锄豆/溪东，D.最喜/小儿/无赖，5、下面句子依次应填入的词语；恰当的一项是()。

①此物______；值得______。

②广场静得可以听到旗帜______的声音。A.珍藏珍贵飘浮B.珍贵珍藏飘浮C.珍贵珍藏飘拂D.珍藏珍贵飘拂评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、形近字组词。

征____逶____

证____委____7、我是拼音小能手。____________周围使劲拼命8、辨字组词。

舟____丹____遮____

蔗____篙____搞____9、想一想；填一填。

粉红的____雪白的____碧绿的____10、读课文《香玉剧社号》；根据意思写词语。

①许多被搁置的事情等着要兴办。____

②比喻眼前看到的都是灾祸的景象。____11、多音字组词。

作zuō____zuò____

将jiāng____jiàng____

担dān____dàn____12、补充成语一叶扁________风挡____评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)13、读课文《丝绸之路》；按要求写句子。

望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。(1)、写出句子中有关联想的内容。(2)、这句话与课文中的____句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。14、读课文《圆明园的毁灭》，按课文内容填空。(1)、课文是从____、____和____三个方面来描写圆明园的。(2)、读课文第三小节，说出圆明园在园林建筑上有三个主要特点。(3)、圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？15、按课文《草原》内容填空。(1)、那里的天比别处的更可爱，空气是那么____，天空是那么____，使我总是想____，表示我满心的____。(2)、在天底下，一碧____，而并不____，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的____绣上了白色的____。16、读课文《音乐之都维也纳》，联系上下文，选择带横线词的意思。(1)、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（）(2)、悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。（）17、读课文《丝绸之路》，给句子添加标点。(1)、两千多年后的今天____每当人们凝望____丝绸之路____巨型石雕____无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想____(2)、我国的音乐____舞蹈____绘画____雕刻____由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩____美轮美奂____18、快乐阅读；轻松答。

舟已行矣，________________，求剑若此，________________！(1)、这篇课文的题目是《____》，这则寓言讽刺了____。(2)、我能把原文补充完整。(3)、说说这句话的意思。19、修改下列病句。（使用修改符号）(1)、这种不爱护公物应该受到批评。(2)、她喜欢一个人在平静的环境里看书。(3)、早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。评卷人得分四、判断题(共2题，共4分)20、判断下面的说法是否正确。

文《杨氏之子》中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。21、判断下面的说法是否正确。

《西游记》的作者是明代的吴承恩。评卷人得分五、翻译(共2题，共12分)22、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。23、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)24、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脱责任,要勇于承担。卸：解除；不肯承担。故选D。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。2、D【分析】【分析】考查了学生对词义的掌握。左顾右盼；指向左右两边看。形容得意；犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。

【点评】考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。3、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文重点片段的熟记程度；也考查学生对句子排序的掌握。语段描写的是大风过后，天上飘起了乌云，打起了闪电，渐渐地，雨小了，太阳出来了，出现了彩虹的场景。

【点评】考查学生句子排序的能力，也考查学生对课文重点片段的熟记程度，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。4、D【分析】【分析】最喜小儿无赖；意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。一个完整的句子是由主语；谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

【点评】考查正确划分朗读节奏。最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。5、C【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。珍贵：贵重，宝贵。珍藏：珍贵的收藏物。飘拂：轻轻飘动。飘浮：指水漂流或物体在水面上漂流浮动。总之；这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。二、填空题(共7题，共14分)6、征途逶迤证明委托【分析】【分析】征为双人旁；证为言字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；逶比委多一个走之旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。7、zhōuwéishǐjìnpīnmìng【分析】【分析】周围；环绕着中心的部分。使劲，用力。拼命，指豁出性命去干某事。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。8、小舟丹药遮盖甘蔗收篙搞怪【分析】【分析】主要考查学生识记重点汉字的情况。舟；是指船舶，读作zhōu，可组为“小舟”“一叶扁舟”；丹，形似，可组成为“丹药”“仙丹”。遮，指从上面盖着，可组成“遮盖”“遮住”等。篙，读作gāo，可组为“收篙”“长篙”等。

【点评】学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。9、荷花衣裳大圆盘【分析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：粉红的（荷花）；雪白的（衣裳）、碧绿的（大圆盘）。

【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：嫩黄的（柳叶）、碧绿的（荷叶）、金黄的（稻穗）、雪白的（棉花）。10、百废待兴满目疮痍【分析】【分析】百废待兴；废：被废置的事情；待：等待；兴：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。满目疮痍，比喻眼前看到的都是灾祸的景象。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。11、作死作业将军将领承担担子【分析】【分析】作死：自寻死路；找死。多用于形容不知轻重；不顾危险。作业：兴起,现在起:振作。枪声大作。从事,做工:工作。作息。将jiāng快要：～要。～至。～来。即～。jiàng军衔的一级，在校以上，泛指高级军官：～领。担dān用肩膀挑：～水。承当，负责：～负。～任。～当。dàn挑东西的用具，多用竹；木做成：扁～。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。12、舟遮雨【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。一叶扁舟：像一片小树叶那样的小船。形容物体小而轻。遮风挡雨；遮挡风雨，比喻起保护作用。出自于李娴娟《血染的爱》。

【点评】考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。三、综合题(共7题，共14分)13、略

【分析】【分析】①本题意在考查学生对句子的理解。仿佛看到的情景就是作者联想到的内容。②本题意在考查学生对课文结构上的特点的把握情况。文章的开头一句：“望着这座群雕；就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸；文化繁荣的遐想”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案【解析】1、我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。2、①两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想

14、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①组成部分

②园林建筑

③收藏文物

2、①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。

②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

③园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。3、圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。15、略

【分析】【分析】那里的天比别处的更可爱；空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

【点评】主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字和形近字。【解析】1、①清鲜

②明朗

③高歌一曲

④愉快

2、①千里

②茫茫

③地毯

④大花

16、BB【分析】【分析】维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。摇篮；发源地；诞生地。悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。掺和，乐声与花香混合，使音乐令人神迷。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。【解析】1、B2、B17、略

【分析】【分析】顿号：句子内部并列词语之间的停顿；用顿号分号.复句内部并列分句之间的停顿，用分号冒号。冒号表示提示语之后的停顿引号。引号表示文中；句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话破折号。表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句,用破折号标明。”“话题突然转变,用破折号标明。”“声音延长,象声词后用破折号。”“事项列举分承,各项之前用破折号。”

【点评】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况，平时应多加练习。重点是对顿号用法的考查，当并列关系的词语出现时，词语之间要用顿号。【解析】1、①，

②“

③”、

④，

⑤

2、①、

②、

③、

④，

⑤、

⑥。

18、略

【分析】【分析】（1）这篇课文的题目是《刻舟求剑》；这则寓言讽刺了那种办事愚蠢，不知事物会变化的人。（2）我能把原文补充完整。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（3）这句话的意思：船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？

【分析】（1）此题考查学生对课文内容的理解及寓意。（2）此题考查学生对课文的默写能力。（3）此题考查学生对重点句子的理解能力。【解析】1、①刻舟求剑

②那种办事愚蠢，不知事物会变化的人

2、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！3、船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？19、略

【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。句子（1）成分残缺。这一句中缺少主语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。（2）用词不当。应将“平静”改为“安静”。（3）搭配不当。句子中“太阳光”和“升起”不能搭配。应去掉“光”字。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、这种不爱护公物的行为应该受到批评。2、她喜欢一个人在安静的环境里看书。3、早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。四、判断题(共2题，共4分)20、×【分析】【分析】错误。依据课文内容可知；文中的"家禽"不同于现在的"家禽"，这里的"家"和"禽"各自独立表达意思。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。21、√【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《西游记》的作者是明代的吴承恩。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。五、翻译(共2题，共12分)22、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。23、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题，共4分)24、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令