2024年人教版PEP高三历史下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版PEP高三历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是（）A.理性主义B.个人主义C.怀疑主义D.人文主义2、“英法帝国主义梦想用腐朽的‘炮舰政策’，恢复他们对埃及的统治。美帝国主义正在纵容和利用英法的侵略，企图从中渔利。但是在今天的时代里，他们的这些阴谋是注定了要失败的”。周恩来给纳赛尔的这一电文评价的是（）A.越南战争B.苏伊士运河战争C.朝鲜战争D.第一次印巴战争3、英语源于欧洲西部，到了近代，逐渐发展成一种世界性语言。造成这种现象的最主要原因是（）A.欧洲殖民扩张B.工业革命的影响C.种族之间通婚D.大量战争移民4、1932年天津一家民族企业创建后，仅用三年时间，代理商即遍布全国大中城市，产品远销东南亚。其迅速发展的背景是A.天津地处沿海，水陆交通便利B.辛亥革命为其发展扫除了一些障碍C.一战为其发展提供了客观条件D.南京国民政府推行了有利于发展经济的政策5、2010年12月3日，在京沪高铁枣庄至蚌埠间的先导段联调联试和综合试验中，由中国南车集团研制的“和谐号”380A新一代高速动车组最高时速达到486.1公里，中国高铁再次刷新世界铁路运营试验最高速。下列与此相关的观点错误是（）A.西方列强的侵略拉动中国的铁路建设B.高铁将会拉动沿线地区的经济增长C.甲午战后中国的铁路网格局基本奠定D.展现改革开放以来的铁路技术的成就6、胡适说：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发”。对这段材料的理解正确的一项是（）A.“树墩”是指封建正统思想B.“可以萌发”指民主共和观念的滋长C.“树断了”是指推翻了封建制度D.“树墩”是指自给自足的小农经济评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、二战后的雅尔塔体制奠定了战后世界两极格局的基础。“两极”是指（）A.美国B.英国C.苏联D.中国8、鹅湖之会指以朱熹为首的一派和以陆九渊为首的另一派之间进行的哲学争执，两派分歧可能包括（）A.是否承认“理”的存在B.对世界本原的回答不同C.求理的方法不同D.是否强调个人修养的重要9、京剧艺术是中国戏曲艺术的杰出代表。在京剧形成过程中，主要融合的两大剧种是A.昆曲和徽剧B.徽剧和越剧C.徽剧和汉剧D.昆曲和汉剧10、毛泽东曾经指出（《天朝田亩制度》）“它的性质是反动的，落后的，倒退的”。这主要是指该文件A.反对清朝封建统治B.反对封建土地所有制C.主张经济上的绝对平均主义D.主张发展资本主义11、1971年，美国总统尼克松曾在一次演讲中说：“朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在与我们竞争。”他指的是()A.苏联B.日本C.西欧D.中国12、阅读下表；分析这些国家重视科教对经济发展所产生的主要影响是（）

。美国（1）1958年颁布了《国防教育法》；要通过这个法律大大完善美国的教育制度，使之能满足国家基本安全的要求。

（2）提出“星球大战计划”、“信息高速公路计划”西欧国家提出“尤里卡计划”，号召成员国在诸如光电子学、大型电子计算机、高速微电子学、新材料和人工智能等尖端领域进行合作，建立一个“欧洲工艺技术共同体”日本采纳并使用“科学技术立国”的口号中国1986年提出《高技术研究发展计划纲要》，1995年提出实施“科教兴国”战略A.促进了科技成就的日新月异B.推动了第一、二产业的发展C.促使贫富分化加剧D.使各国越来越注重可持续发展13、关于如图历史文献说法不正确的是A.是太平天国运动中的文献B.是洪仁玕提出的新主张C.是近代中国首次提出发展资本主义的方案D.它的全面实行推动了后期太平天国运动的发展评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、秦朝的“三公”中，丞相既帮助皇帝处理全国的政事，又负责监察百官，极易对皇权构成威胁。____。（判断对错）15、元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军亊大权，但行使权力时受到中央的节制。____（判断对错）16、1874年《洋场竹枝词》云：“酪酱膻肉也加餐，器皿精工皆用盘。对客无须夸下箸，刀叉拈手主宾欢。”它反映了近代中国的饮食文化受到西方影响。______（判断对错）17、义利之辨。

材料：南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者；曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则，“正其谊（义），则利自在；专去计较利，未必有利。”当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。”而孔子则认为，“君子喻（看重）于义，小人喻于利。”

（1）根据材料；分析孔子与朱熹的义利观有何不同？

（2）从孔子到朱熹；儒家思想经历了怎样的演变？在下表空格处填上适当内容。

。发展阶段特点地位孔孟之道理想化色彩A____B____宗教化、经学化正统思想宋明理学C____官方哲学18、家庭联产承包责任制是农村生产关系的一次变革，改变了土地公有制的性质。____。（判断对错）19、下面是19世纪末中国对外贸易统计表。下表信息可以反映出。年份中国平均每年进口中国平均每年出口中国入超1890～189414200万海关两10700万海关两3500万海关两1895～190021400万海关两15100万海关两6300万海关两A．列强对华资本输出增多B．中国进一步卷人世界市场C．中国原材料的价格低廉D．中国海关逐渐被列强控制评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)20、德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚。____（判断对错）评卷人得分五、辨析题(共2题，共6分)21、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）22、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、综合题(共2题，共20分)23、历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法，旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别，从中发现历史发展的特点及规律。阅读材料，结合所学知识回答问题：关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840～1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含1840～1949年的整个时期。——张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》(1)如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何区别？简要说明五四运动的历史意义。(2)如果以1949年新中国成立为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？(3)有部分学者主张把1911年的辛亥革命作为中国近代史和现代史的分界线，简要分析其原因。24、【题文】（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料：

材料1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这一真理是不言而喻的：人人生而平等；造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权；自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们当中成立政府。而政府的正当权力，系得被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，并建立新的政府。新政府应当建立在最能保障人民的安全和幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。

请回答：

(1)结合材料分析；英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。（3分）

(2)文中“政府的合法权力”指什么？独立后；美国“政府的合法权力”是如何体现的？（5分）

(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”?为什么？（3分）《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？（4分）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题主要考查古希腊哲学的精神本质--人文主义．古希腊哲学（Graecophilosophy）公元前6～公元5世纪出现在希腊本土以及地中海沿岸，特别是小亚细亚西部、意大利南部的哲学学说．又称古希腊罗马哲学，是西方哲学最初发生和发展的阶段．【解析】【解答】通过材料并结合所学知识不难发现；“人”是最非凡和最高明的；一个自由人是为“自己”活着所反映的本质问题是人文主义精神的光辉，所以，这反映了古希腊先哲的精神本质是人文主义．

故选D．2、B【分析】【分析】本题主要考查苏伊士运河战争．二次中东战争（SuezCrisis，又称苏伊士运河战争、苏伊士运河危机、西奈战役、卡代什行动）是英法为夺得苏伊士运河的控制权，与以色列联合，于1956年10月29日，对埃及发动的军事行动．英法以三国的行动遭到国际社会的普遍指责．美苏两国均介入此事件，并对三国施加压力．11月6日，在强大的国际压力下英法两国被迫接受停火决议，以色列也在11月8日同意撤出西奈半岛．英法两国的军事冒险最终以失败告终，只有以色列一定程度上达到了自身目的．这场战争也标志着美国和苏联两个超级大国成为真正主宰中东乃至全世界的力量．【解析】【解答】第二次中东战争又称苏伊士运河战争；是英法为夺得苏伊士运河的控制权，与以色列联合，于1956年10月29日，对埃及发动的军事行动．英法以三国的行动遭到国际社会的普遍指责．美苏两国均介入此事件，并对三国施加压力．11月6日，在强大的国际压力下英法两国被迫接受停火决议，以色列也在11月8日同意撤出西奈半岛．这场战争也标志着美国和苏联两个超级大国成为真正主宰中东乃至全世界的力量．结合材料内容，大体上说明了苏伊士运河战争概况．

故选B．3、B【分析】本题考查工业革命影响的相关知识，旨在考查学生灵活运用相关所学解答具体问题的能力。C中的“种族”不一定使用英语，排除；资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地，到19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，当时最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心，这便使得英语逐渐发展成一种世界性语言，B正确；排除AD两项。故选B。【解析】【答案】B4、D【分析】本题考查近代中国民族资本主义发展历程，旨在考查解读材料，并分析问题的能力。注意题目给定的时间“1932年”，当时中国正处于南京国民政府统治时期，推行的“国民经济建设运动”，促进了民族企业的发展，D项符合题意，正确；天津地理位置优越，为经济发展提供便利条件，但不是导致其迅速发展的主要原因和背景，排除A；BC两项与题目涉及时间信息明显不符，不符合题意，均排除。故选D。【解析】【答案】D5、C【分析】【分析】本题考查近现代中国交通事业的发展．考查对中国的铁路建设的认识．考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解答即可．【解析】【解答】依据题干的描述可知；反映的是中国高铁的发展状况，结合所学可知，19世纪70年代，西方列强的侵略，这在客观上有利于中国的铁路建设，故A项正确，不符合题意．

铁路会带来沿线经济发展；故B项正确，不符合题意．

辛亥革命前后；中国的铁路网格局基本奠定，故C项错误，符合题意．

高铁体现了我国铁路技术的发展；故D项正确，不符合题意．

故选C．6、A【分析】【分析】本题考查新文化运动，新文化运动分前后两个阶段．前期新文化运动的主要内容是“四提倡四反对”，即提倡民主，反对专制独裁；提倡科学，反对愚昧和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学．后期李大钊极力地宣传马克思主义．【解析】【解答】注意人物言论“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树”“辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了．但是树断了；树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发”说明作者旨在说明传统文化与中国近代变革的关系，辛亥革命虽然推翻了君主专制制度，但传统文化仍然根深蒂固，阻碍中国社会的进步，B不符合作者的意思，排除；

CD在材料中无从体现；排除；

再结合所学；胡适为新文化运动代表人物，故A正确．

故选A．二、多选题(共7题，共14分)7、A|C【分析】【分析】本题考查美苏两极格局的形成．考查两极格局中两极的含义．考查学生对基础知识的识记、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；二战后的雅尔塔体制奠定了战后世界两极格局的基础，“两极”是指美国与苏联，故AC两项正确．

故选AC．8、B|C【分析】【分析】本题考查的是宋明理学．考查学生朱熹为首的一派和以陆九渊为首的另一派的思想主张的理解和运用．【解析】【解答】朱熹认为理是产生万物根源；心具众理而应万物，故主张即事穷理，通过今天格一物，明天格一物的积累，最终达到豁然贯通，掌握天理；陆九渊则认为心涵万物，心即众理而成宇宙，故主张先立乎大，掌握宇宙最高法则，主张离事自悟，内求于心．朱陆理学思想之间的分歧体现在本体论；认识论和方法论上，而焦点集中在是否以心为宇宙本体．

故选BC．9、C【分析】略【解析】【答案】C10、C【分析】略。【解析】【答案】C11、B|C【分析】本题主要考查对当今世界政治格局的多极化趋势的认识和理解。结合所学知识可知，二战后初期，美国加强了对日本和西欧的扶植和控制，六七十年代随着日本、西欧经济的恢复和发展，对美国的霸主地位形成极大的冲击和挑战，开始要求摆脱美国的控制，与题意所述相符，故BC符合题意；AD均与题意无关，故选BC。【解析】【答案】BC12、B|D【分析】【分析】本题以国家重视科教为考查背景，考查对现代科学技术知识点的掌握，考查对材料的综合分析能力．【解析】【解答】A；材料题干中的提问指的是对经济发展的重要影响；而不是对科技成就的影响，排除；

B；科学技术的应用以及人才的培养；可以提高第一二产业的科技水平，推进其发展，正确；

C；贫富分化不属于对经济发展产生的影响；排除；

D；材料中充分体现了科技在发展经济中的重要作用；体现了各国对于经济可持续发展的重视力度，正确；

故选BD．13、D【分析】略【解析】【答案】D三、填空题(共6题，共12分)14、错【分析】【分析】本题以三公九卿为考查背景，考查对皇帝制度和三公九卿制度知识点的掌握，考查对课本知识点的识记．【解析】【解答】依据课本知识可知：御史大夫负责监察百官；

故答案为错误．15、A【分析】【分析】本题考查元朝行省制度．需要掌握行省制度的内容、行省的职权以及与中央的关系、意义等知识．【解析】【解答】结合所学可知；元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济；军亊大权，但行使权力时受到中央的节制，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，它的创立是地方政治制度的重大改革，是中国省制的开端成为中国地方历史上省制的开端，为后世“省”的建立提供了有价值的借鉴，为日后统一多民族国家的建立和巩固奠定了现实的基础，对中国中央与地方统一的历史产生了极为深远的影响．故本题正确．

故答案为正确．16、A【分析】由“酪酱膻肉也加餐”；“刀叉拈手主宾欢”体现的是民众吃西餐的情形；结合1874年这一时间可知，近代中国已经在饮食方面受到了西方的影响。

故答案为：正确。

本题主要考查近代物质生活习俗的变迁；要求学生结合近代物质生活习俗变迁的表现来分析。

解答问题只要搞清楚近代物质生活习俗变化的表现，就可以正确的判断。【解析】A17、收到冷遇两汉经学理论话【分析】【分析】（1）本题解题关键点从材料所给的信息“正其谊（义）；则利自在”得出朱熹的义利观，从“君子喻（看重）于义，小人喻于利”得出孔子的义利观．结合所学的儒家思想主张进行思考；

（2）本题解题从儒家思想的发展演变过程入手，结合儒家思想的发展阶段，特点，地位进行思考．【解析】【解答】（1）材料中“正其谊（义）；则利自在”得出朱熹的义利观是以义取利，从“君子喻（看重）于义，小人喻于利”得出孔子的义利观是重义轻利．

（2）春秋战国时期虽然儒家思想创立和有所发展；但处于分裂割据，诸侯争霸的时代，儒家思想并未得到重用；汉代，国家统一，国力强盛，董仲舒并对儒学进行了更适合君主专制的统治的改造，儒学正统地位逐渐确立；宋代，将儒学上升到天理的高度，发展成为理学．

故答案为：

（1）孔子主张“重义轻利”；朱熹则强调“以义取利”（或“义”在“取利”中的重要性）；

（2）A受到冷遇（如能写到不被重视或统治者不重视等皆可）；

B两汉经学；

C理论化、哲学化（写到上升到哲学思辨的高度也可）．18、B【分析】【分析】本题考查家庭联产承包责任制．考查对家庭联产承包责任制的认识和理解．考查学生对基础知识的识记、迁移、运用能力和对家庭联产承包责任制相关知识的掌握．【解析】【解答】结合所学可知；家庭联产承包责任制是农村生产关系的调整，所有权与使用权分离，土地所有权没有发生改变，依然是集体所有，农民仅是获得了使用权，提高生产积极性，促进农村经济的发展，故本题错误．

故选B．19、略

【分析】本题主要考查对19世纪末中国对外贸易的认识，旨在考查准确解读表格材料和分析问题的能力。根据材料可知，19世纪末中国在对外贸易中入超激增，反映中国越来越成为列强的商品市场和原料产地，说明中国进一步被卷入资本主义世界市场，B正确；表格信息反映的内容属于对外贸易领域的问题，不同于资本输出的投资问题，A错误；CD在材料中体现不出来。故选B。【解析】B四、判断题(共1题，共9分)20、√【分析】【分析】本题考查的是德意志帝国的君主立宪政体，实际上考查学生结合知识对其特点的理解．【解析】【解答】德意志帝国虽然确立了君主立宪制；但是德国的君主与英国不同．德意志帝国的君主权利很大，类似于封建君主，拥有浓厚的专制主义色彩，政治家和议员们地位低下．

故答案为：√五、辨析题(共2题，共6分)21、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。22、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧