2024年沪教版高二语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高二语文上册阶段测试试卷247考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各项中，没有语病的一句是（）（3分）A.网络的神奇魔力迅速改变着世界。人们享受网络的诸种便利的同时，也不时遭遇网络谣言的伤害甚至侵扰。B.“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过电视、报刊、网络和媒体的报道与转载，受到了国人的热情追捧，被争相模仿。C.深化医疗卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。D.单从反腐机构来讲，可能没有哪个国家有中国这样多的反腐部门。在党内，有纪检；在政府，有监察和审计；在司法，有检察。这三家反腐主体分工负责，相互配合，有序开展反腐工作。2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜．B.本市国税局绘制“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分细节不清、争议扯皮等问题的发生．C.鱼鳞色素细胞分化出不同的颜色，但尽管金鱼颜色多变，仍不外是黑、橙及蓝三种色素细胞的组合．D.老北京四合院处于皇城脚下，受到等级制度的严格约束，在形制，格局等方面难免会显得千篇一律．3、材料一：

（记者徐瑞哲）从新文化运动算起；现代意义上的语文教育已走过百年。“百年语文”走到当下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕，不少名家一针见血；针砭时弊。

语文；是语言，也是文学，但绝不同于美术课。甚至有时，借助视图的“帮助”，反而限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。如今，中小学校语文课堂上，多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。北京大学中文系教授；北大语文教育研究所所长温儒敏表示，滥用多媒体已成为语文教学的“毒药”。他发现，有些中学语文课堂已经不用黑板，只靠多媒体屏幕上课。比如教曹操的《观沧海》，作者介绍、作品背景、字词注释、思想意义、艺术手法等，全是网上下载、拼凑而成的。他认为，这样虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。

另一方面；语文课少了一个重要的口语教育功能。与外语课相比，语文课几乎与口语表达训练没什么关系，在“听说读写”中嘴巴似乎最用不上。在新一轮高考改革过程中，上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。而语文科目考试从来都是笔试，“既然高考不考，就几乎没人关注语文也应当培养口头表达能力。”

中国文艺理论学会副会长；福建师范大学文学院教授孙绍振表示；眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物”，在公开场合露面时，似乎离开讲稿就不会讲话。专家认为，这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系；同时，这也与学生过多依赖多媒体网络有关，其口头交际需求受到一定程度抑制。

（2014年12月22日《解放日报》07版）

材料二：

3月28日上午；美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师；部分家长做了一场关于中美教育的报告。

当天的报告会上；一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性，“在中国，母语教育就是语文，我们的语文课不是太多而是太少了，不过相信在2017年高考改革后这一状况将得到改观。”孙连成说。

孙连成介绍说；美国很重视母语教育，“美国高考考三科，第一科大家知道肯定是数学，第二科是什么呢？大家可能说是语文，对，那第三科呢？我告诉你还是语文。美国高考有三科：数学；阅读和写作。数学多少分呢？800分，那两科呢？每一门也是800分。”

再看看美国小学的课程表。相当于我们语文课的英文课；一年级每天的教学时间大概190分钟，二年级150分钟，其它年级和二年级都一样。

“我曾做过统计；美国人对母语教学的时间一周是950分钟，我们多少？拿非常重视母语教育的清华附小来说是320分钟。”孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，“因为无论你走到人生的哪一个阶段，你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达。”他说。孙连成分析说，起始于2017年高考的这轮改革方案，最大的变化就是增强了语文的重要性，语文学科的分值增加几乎已成定局。

“我们这次高考改革不是学习美国；而是借鉴了西方教育的一些方法。比如对母语的重视，比如强调语文教学与音乐；美术、思品等学科的融合教学。”孙连成说，在中国，学校不能给学生们更多的空间，因为有些课程体系课表是由教育部门决定的。家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。数学很重要，但孩子的语文一定要重视。

他介绍；美国学校的课程种类少，但注重演讲和辩论以及小组学习，尤其强调细致观察。老师会经常让学生仔细观察一幅图或者一个画面，然后说自己观察到什么，再进行小组讨论或辩论。

（长春广播网2015年3月29日；有改动）

材料三：

中考总分相同；优先比较语文成绩。日前，北京市教委详细解读中考招生政策，这一条特别引人关注。往年单科成绩参考录取顺序是数学；语文、外语，今年则将语文调到首位。从“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”的导向，值得点赞。

人是传播的动物；语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会学科，语文能力是学习其他学科和科学的基础。对学生来说，学好语文的确重要。因为，无论学习什么都需要借助语文的力量，在语文上多下点功夫没有亏吃。希望中小学生；家长和学校都能重视语文，采取多种措施强化语文素养，加强学生语文能力的培养。这样做不但在中考时不吃亏，更有益长远。

（摘自2015年3月25日《北京日报》）

材料四：

何怀宏说自己曾做过一次试验；让孩子朗读一个学期的语文课本，结果40多分钟就读完了。“作为母语的中文，整整一个学期在学校学一本课本，每天几堂语文课，回来还有课后作业，就翻来覆去学这点东西，考试还不怎样，真是觉得太奇怪了。”何怀宏说，他认为只有大量阅读好书和勤于写作才是培养好的语言能力的关键，而好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键。

（摘自2015年4月1日腾讯教育）

新闻材料就我国语文教育存在的问题发表了看法；下列对材料内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.中小学语文课堂滥用多媒体而不用黑板上课；虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，重要的语感也被放逐了。

B.语文教育专家认为；语文课过于单一的书面语教育和学生过多依赖多媒体网络，使其口头交际需求受到很大程度抑制。

C.美国很重视母语教育；美国高考考三科，数学；语文、阅读和写作，每科是800分。美国人把母语教学排在各科之首。

D.我们这次高考改革借鉴西方，特别是学习美国的一些教育方法。如重视母语教育，强调语文教学与音乐、美术、思品等学科的融合教学等，家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。4、材料一：北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31～40岁（80．8%），他们从最终的全日制学校毕业时多为21～25岁（60%）。在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。值得关注的是，接近一半（46．8%）的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。超过半数（55%）的创业者把创业动机归于发现了适合的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。（摘编自2017年4月1日《光明日报》）附图：（摘编自2017年4月1日《光明日报》）材料二国家工商总局对外公布《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。（摘编自中国工商网报《完善信用体系助力创业创新》，2017年3月20日）材料三：中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会如何？杨德林（清华大学经管学院创新创业与战略系教授）：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。（摘自2017年4月6日《中国青年报》）材料四：陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他振奋。他在校期间经历了数次创业。在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”，但不久就以失败告终。陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。（摘编自新华网《大学生创业，过程比结果更重要》，2017年3月16日）下列针对上述材料的理解，最准确的一项是A.材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。B.材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困境，对此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。C.对于大学生创业，政府出台很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。D.材料一表明创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。5、下列各句中，没有语病的一项是（）A.中国人民为抗击日本法西斯付出了巨大的牺牲，取得了辉煌的战绩，赢得了世界人民的尊重，并在战后成为联合国常任理事国B.11月13日晚，法国巴黎发生恐怖袭击，具体地点在城南部的巴塔克兰音乐厅、城中心的柬埔寨餐厅和城北部的法兰西体育场C.因为发现治疗疟疾的特效药物青蒿素，屠呦呦获得了2015年度的诺贝尔生物医学奖，这是中国第一位本土科学家获得该奖项D.在2015年世界女排大奖赛香港站最后一轮中，中国队依靠在网前更胜一筹的表现和关键分的把握上，苦战五局以3：2险胜美国队6、下列对这首诗的赏析；不恰当的一项是（）

鹧鸪天•薄命妾辞元好问。

颜色如花画不成；命如叶薄可怜生。

浮萍自合无根蒂；杨柳谁教管送迎。

云聚散；月亏盈，海枯石烂古今情。

鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。A.这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。B.“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。C.女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。D.“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责。7、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A.账簿/巨擘倾倒/清净债券/劝告B.亲昵/泥古嗔怒/瞋视着落/斟酌C.癖好/偏僻提防/堤岸砧板/诊断D.嗟叹/街道箍桶/枯槁屏气/秉性评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、秦自缪公以来二十余君____通____，解释____9、名句填空。

1.莫道不消魂____，____。

2.____,____却是旧时相识。

3.____，到黄昏，点点滴滴，这次第，____​。10、读《中国建筑的特征》，本文是一篇有关中国建筑特征的说明文，作者为向读者说明清楚中国建筑的特征，分别运用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等说明方法。11、读句子，解析词语

“我没有做出什么事来该得到这样的讥诮──刚好相反；我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

讥诮：​____12、《登高》中作者所绘了一幅____，溶铸了诗人____、​____的情感。13、《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：____，____；____，____。14、____，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，____。15、林庚，原籍福建闽侯，毕业于清华大学中文系。他主要研究唐诗、楚辞以及文学史等方面，主要著作收集在____里。他的其它作品还有____、____、____、____和____等。____16、本文采用了____、____和____论证方法，综合运用了____；

____、____、____和____说明方法评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)17、阅读下面宋词；完成下列各题。

玉楼春。

[宋]宋祁。

东城渐觉风光好。縠皱【注】波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻；红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳；且向花间留晚照。

【注】縠（hú）皱：有皱褶的纱。

（1）“玉楼春”；也作“木兰花”，是本词的______。

（2）本词上片写景；下片言情。下片所言何情？请结合词句简要分析。

（3）“红杏枝头春意闹”一句历来为人激赏，请从炼字的角度赏析。18、古代诗歌阅读。

阅读下面这首诗；完成下列各题。

除夜有怀。

崔涂。

迢递三巴路；羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。（1）试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。

（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗赏析。19、秋思①陆游利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼②。【注】①本诗写于嘉泰三年(1203年)，这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡。②火牛：古代火攻的一种战具，双角绑上利刃，尾巴绑上易燃物点燃令其冲向敌军，最早春秋时齐将田单破燕军时用了火牛。③元龙：陈元龙，即陈登，三国时人，素有扶世救民的志向。汉末许汜去下邳看望陈登，陈不理睬他，自卧高处的大床上，让许卧下床。后来刘备对许汜说：“我要是陈登，当卧百尺楼上，让你以地为床。”此诗写秋日所感，表现了诗人过着闲适生活但又不安的矛盾心情，试结合全诗作简要分析。20、登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟③。【注】①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。(1)下列选项对诗歌赏析不正确的两项是（）A．首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是正衬手法。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。C．颈联议论天下大势，“朝廷”、“寇盗”，是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”D．尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。E．全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。(2)首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？21、阅读下面这首宋词，完成8～9题。踏莎行·郴州旅舍秦观雾失楼台；月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。【注】绍圣四年（1097），作者因新旧党之争连遭贬谪，于郴州旅店写下了这首词。(1)这首词上片写了哪些景物？请从景情角度简要赏析上片。（5分）________(2)这首词表达了词人哪些思想情感？请简要分析。（6分）________22、落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。(1)本诗颈联与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合两句诗，对“同工”之处作简要分析。(2)《落梅》一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。23、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

诸将五首（其五）①

杜甫。

锦江②春色逐人来；巫峡清秋万壑哀。

正忆往时严仆射；共迎中使望乡台。

主恩前后三持节；军令分明数举杯。

西蜀地形天下险，安危须仗出群材。【注】①杜甫客寓成都时；曾入严武（即严仆射）幕府，得到了关怀和帮助。严死不久，他离开成都，滞留巫峡写下此诗。②锦江：代指成都。

（1）下列对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．第一句；“锦江春色”因“逐人来”三字更具价格化的艺术效果。

B．第二句“万壑”生“哀”；原因主要是正值秋季，诗人游离失所。

C．第五句“三持节”；写出了好友严仆射先后三起三落，仕途坎坷。

D．第六句写严武有将帅风度；军令甚严，赏罚分明；

E．全诗以景语起笔；以所忆内容承接，以超出常人的思想境界作结。

（2）请从“忆”入手，分析作者表达的情感态度。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共10分)24、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分五、其他(共2题，共16分)25、根据上下文补写句子，每句不超过15字。________________,如说"人而无信,不知其可””民无信不立”。________________，如他说“言必信，行必果，不问是非情由，固执己见的是小人”，他也说过“用要挟的手段立下的盟约是不必遵守的”。可见，孔子认为________________。____26、补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《论语·子罕》中形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返的两句是“，。”（2）“____，____，君为轻”这句话是孟子民本思想最为典型，最为明确的体现。（3）《论语·子路》中强调做事不要图快，不要只见眼前小利的两句是“，。”参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：A项语序不当，“侵扰”应与“伤害”互换，符合程度的轻重顺序；B项并列不当，“电视、报刊、网络”与“媒体”种属交叉，不能并列；C项成分残缺，“服务”后面应该加“的目标”，以作为“实现”的宾语。辨析病句的十个看点：一、看两面词，有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词；我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。二、看代词，病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。三、看介词，由于滥用介词和介词方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。四、看否定词，很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。五、看并列词语，有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有时并列词语间有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。六、看多义词，有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。七、看关联词语，有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加关联词语，有的不合语境等。八、看数量短语，有些病句的病因出现在数量短语上,如降低,减少不能用倍数,却用了倍数;约数后不能有重复表述的文字却有;修饰不当,或前后矛盾等。九、看多层定语或状语，当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。十、看副词，有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E【解析】【答案】D2、D【分析】A；表意不明；“切忌不要”双重否定表肯定，使句子表意不明，可去掉“不要”。

B；句式杂糅；“解决了问题”和“等问题的发生”杂糅一起，可去掉“的发生”。

C；语序不当；第一句与第二句不构成转折关系，“但”应放在“仍不外”前面。

D；没有语病。

故选：D。

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．

病句辨析的几种方法：

①语感检查法．辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当．语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志．【解析】D3、A【分析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。B．“是口头交际需要受到很大程度的抑制”错，不是“很大”，而是“一定”，见材料一第四段“其口头交际需求受到一定程度抑制”；C．“美国高考考三科，数学、语文、阅读和写作”错，见材料二第三段，美国高考考三科，分别是“数学、阅读、写作”；“美国人把母语教学排在各科之首”不是美国，是孙连成的观点；D．“我们这次高考改革借鉴西方，特别是学习美国的一些教育方法”错，见材料二第六段“我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育的一些方法”。故选A。【解析】A4、B【分析】此题考查学生对对材料的理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。A项，数据显示调查时象不全是毕业后的大学生；C项，“促使在校大学生争相创业”说过头了；D项，材料四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。故选B。【解析】B5、B【分析】A．搭配不当“中国人民”与“常任理事国”不搭配；将“并在战后”改为“并且中国在战后”；

B．正确；

C．语序不当；“中国第一位本土科学家获得”语序不合理，应为“中国本土科学家第一次获得”；

D．结构混乱；“依靠在网前更胜一筹的表现和关键分的把握上”句式杂糅，可去掉“上”，或改为“在网前的表现和关键分的把握上更胜一筹”；

故选：B。

本题考查辨析病句的能力．病句题历来是高考热点；复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型--搭配不当；语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶．

搭配不当常见的类型：

（1）主谓搭配不当。

例如：我国棉花的生产；过去不能自给．（不能自给的是“棉花”而不是“生产”．）

（2）动词和宾语搭配不当。

例如：纪念三八节的到来．（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”．）

（3）修饰语和中心语搭配不当。

例如：这次大会上；对工资问题交换了广泛的意见．（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”．）

*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方．

（4）一面与两面搭配不当。

例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入．

（5）否定与肯定搭配不当。

例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来．【解析】B6、D【分析】B．没有“自我的指责”之意。

故选：D。

本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

赏析：

“薄命妾”即“妾薄命”；乐府杂曲歌辞名，见《乐府诗集》卷六十二。曲名本于《汉书•外戚传》孝成许皇后疏“妾薄命，端遇竟宁前”（竟宁，汉元帝年号）。李白等曾用这个乐府旧题写过乐府诗，咏叹封建社会妇女的不幸。元遗山取乐府旧题之意，谱入《鹧鸪天》词，也表现了同样的主题。词中首先用“如花”写女性的“颜色”美，而以“画不成”加以强调和补充描绘“美”的程度。作者在略一交代“颜色”之后，即以逆笔用比喻的手法，一连三句描述这女性的“薄命”。三句三个层次。“命如叶薄可怜生，”总写薄命，用“如叶”形容其薄，扣题。因其命薄，所以可怜，“生”，语助词。三四两句，分别从两个方面写其“薄命”，第三句，再取“浮萍”作比，写身如飘萍。“无根蒂”，即生活无定，且毫无社会地位，“自合”，是说命运注定，语似平常，而作者对这种命运愤懑之情，却暗含其中。第四句又取“杨柳”作比，写其送往迎来的身世。杨柳是离别的象征，故人折柳赠别。杨柳还有“迎来”的一面，这一句，意在显示这女性的身世，从以杨柳喻其送往迎来的特质看，她可能是个妓女，这与上句的“无根蒂”正好相合。词人把这位女性推到如此地步，正是为了极写其“薄命”。“谁教”一词，用得很好，它既表现了这女性对自己“薄命”身世的哀怨，同时也表现了她的觉醒，这自然也是作者的觉醒。其思想感情较上句的“自合”显然浓烈而明朗得多了。下片后三句转入抒情。言这女性命虽薄，而情却深。“海枯石烂”，即言其情深而执着。但是，由于命运不好，不得与心目中的情人团聚，如同鸳鸯不能成对，孤身只影，凄然于“江南岸”。这里也是再次写她的薄命。是极痛苦悲惨的，故结句乃有“肠断枯荷夜雨声”之说。这一句是就前句意思加以渲染烘托。夜雨淅沥，敲打着枯荷，形成了一种极为凄凉的境界，身在其境的“鸳鸯只影”，怎么能不“肠断”呢“这一句，绘形绘声，再次为薄命人的悲惨遭遇传神写照。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】D7、B【分析】（nìchēnzhuóAbù/bòqīngquàn；Cpǐ/pìdīzhēn/zhěn；Djiēgū/kūbǐng）【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)8、缪穆秦缪公意思就是秦穆公【分析】【分析】通假字的类型很多；本题的通假属于同音字的通假，缪是该句的通假字，它通的是穆，秦缪公意思就是秦穆公。

【点评】本题考查的是学生对文言现象中通假字的掌握情况。9、帘卷西风人比黄花瘦雁过也正伤心梧桐更兼细雨怎一个愁字了得【分析】【分析】准确理解名句；注意要正确书写。

【点评】此题考察学生对名句的背诵和默写。要求学生平时在理解的基础上背诵和默写。10、作诠释举例子打比方列数字作比较摹状貌下定义列图表以及引用【分析】【分析】本文是中国著名的建筑学专家梁思成撰写的有关中国建筑特征的说明文；文中，作者为了向读者全面介绍中国建筑的特征，运用了多中国说明方法。比如：作诠释；举例子、打比方、列数字、作比较、摹状貌、下定义、列图表、以及引用等等。

【点评】此题考查学生对说明文中说明方法的分析辨别能力，要求学生在做题之前，了解说明文常用的十种说明方法，然后根据各种说明方法的特点，仔细辨析，再全面地写出来。11、讥笑、讽刺【分析】【分析】冷言冷语地讥讽。讥:讥（讥）讽刺；挖苦；诮:诮（诮）责备。

【点评】此题考查学生领悟词语丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。12、凄凉的秋景图韶光易逝壮志难酬悲秋【分析】【分析】是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处；峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际；萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。

【点评】此题考查学生对诗歌思想内容和主旨的了解程度，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。13、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题注意填写句子的语序不能调换。14、固时俗之工巧兮竞周容以为度【分析】【分析】名句填写要注意的是不能出现错别字；要准确默写。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。15、《夜》《唐诗综论》《春野____窗》《问路集》《诗人李白》《中国文学简史》【分析】【分析】林庚，字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。原籍福建闽侯(今福州市)，毕生精力在于研究唐诗、楚辞以及中国文学史等方面，著作颇丰，主要有《诗人李白》、《唐诗综论》《春野与窗》、《问路集》以及《中国文学简史》等等。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。16、事例论证对比论证引用论证举例子打比方列图表列数字引用【分析】【分析】课文中作者列举了蚂蚁；蜜蜂以及其它生物来说明他的观点；运用了举例论证的论证方法和举例子的说明方法；把任何动物对比，用的是对比论证和作比较的说明方法；另外，作者还引用资料，列有图表，列举打量数字等等。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的论证手法和说明方法的分析辨别能力。做该题时，要求学生在通读作品，找出相关的段落和语言，根据题干问题，做具体的分析辨别，得出答案。三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)17、略

【分析】（1）“玉楼春”决定了词的格式；所以是词牌（或：词牌子；词牌名）．

（2）扣住关键词句．“长恨”的遗憾之情；“留”；的留恋之意．

（3）首先指出“闹”的含义；“热闹；春意盎然”的意思．然后指出手法，把红杏写活了，最后点出情感--欢乐．

答案：

（1）词牌（或：词牌子；词牌名）

（2）①对无常；短促之生命的遗憾．②对欢愉、美好之春光的留恋．

（3）指出“闹”字用得绝妙．（1分）对词句阐述（1分）以拟人（或通感）手法；（1分）灵动地刻画出红杏怒放的蓬勃生机，（1分）饱含了作者喜迎春色的欢愉之情．（1分）

【译文】

东城外面的景色；越来越美．湖面上棉纱一样的波浪，负载着游船，承载着游客的欢乐．绿杨翠柳，茂密如烟，春深了，只有早上，尚余轻寒．红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然．

人生的欢乐是多么少啊！愿拿千金换一笑．他端起斟满的酒杯；邀请夕阳，劝夕阳同干一杯．希望金色的晚照，能够在美丽的花丛中多停留一会儿！

【赏析】

本词歌咏春天；洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感．上片写初春的风景．起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情．以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照．首先是“縠皱波纹迎客棹”，把人们的注意力引向盈盈春水，那一条条漾动着水的波纹，仿佛是在向客人招手表示欢迎．然后又要人们随着他去观赏“绿杨”，“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色．“晓寒轻”写的是春意，也是作者心头的情意．“波纹”；“绿杨”都象征着春天．但是，更能象征春天的却是春花，在此前提下，上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱．如果说这一句是画面上的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵．“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了．“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出．”下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托．“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”二句，是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵．词人身居要职，官务缠身，很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣，故引以为“浮生”之“长恨”．于是，就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨．既然春天如此可贵可爱，词人禁不住“为君持酒劝斜阳”，明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求．这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜．这种对时光与生命的珍惜，与晏殊在富贵中所产生的“闲愁”同一根源，在宋祁其它词作中也时有流露，如《浪淘沙近》说：“少年不管，流光如箭，因循不觉韶光换．至如今，始惜月满、花满、酒满．”

这首词最精彩之处；是第四句的“闹”字．近代学者王国维在《人间词话》中评论说：“著一‘闹’字而境界全出．”一个字，即传达出春日万物争喧的情景，这正是词人的高明之处．不过，也有人反对这个“闹”字．清代学者李渔曾写道：“闹字极俗，且听不入耳，非但不可加于此句，并不当见之于诗词．”当然，这不过是他一己之见．对于春天，诸多诗家学者，也都从不同的角度进行了观照．宋代无名氏有诗写道：“春日春风有时好，春日春风有时恶．不得春风花不开，花开又被风吹落．”该诗从两个方面对春日春风进行了客观的评价．我们知道，一年分四季，自然界不会永远是春光明媚；风和日丽．人生也何尝不是如此？人生的道路上也不会总是一马平川，风平浪静，不会总是月白风清，良辰美景，不会总是成功的欢乐、动人的微笑、甜蜜的絮语、悦耳的歌声．所以，当您的人生中遇到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，举步维艰的时候；当你的人生遇到“无边落木萧萧下”“黑云压城城欲摧”，困难重重的时候；当您的人生遇到“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，天寒地冻的时候，请您不要气馁，不要退缩，不要一蹶不振，要相信当冬天到来的时候，春天还会远吗？最后，给朋友们送上两句话：一句是，花落自有花开日，蓄芳待来年；一句是，留得根蒂在，岁岁有春风．

（1）本题考查词的词牌名．

（2）本题考查分析概括作者在文中的观点态度．

（3）本题考查鉴赏文学作品的语言．

炼字型。

1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2提问变体：某字历来为人称道；你认为它好在哪里？

3解答分析：古人作诗讲究炼字；这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处．答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析．

4答题步骤：（1）解释该字在句中的含义．（2）展开联想把该字放入原句中描述景象．（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情．【解析】词牌18、略

【分析】

《除夜有怀》是唐代诗人崔涂的作品；是《全唐诗》的第679卷第92首．此诗写除夕之夜旅居之感怀．首联即对，起句点地，次句点人，气象阔大；颔联写除夕客居异地的孤独；颈联写亲眷远离，僮仆成了至亲，再烘托“独”字；尾联点出时逢除夕，更不堪漂泊．全诗流露出浓烈的离愁乡思和对羁旅的厌倦情绪．

鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的；最能体现作者思想观点和情感态度的词语．这些词往往是“诗眼”．

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子；一般是抒情性或议论性的句子．这样的语句一般出现在诗歌的结尾．

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用．

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果．

（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用．【解析】（1）本题考查炼字；分析时可以从以下几步入手：①理解“乱”“残”的句中的意思；②看“乱”“残”是否运用了修辞手法；③看“乱”“残”的运用起了什么作用．然后再结合着诗歌的具体语境进行理解．答题模式：该字采用了的表现手法（或修辞手法），生动形象地写出了的特点，表达了诗人的情感．

（2）本题考查作者思想感情；思考时，应结合着诗歌注释，根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着尾联的一般性作用，抓住关键词分析作答．尾联起点题；点睛的作用．表达了岭夜除夕，诗人正在飘泊之中；明日新年，家家喜庆团圆，而自己又那堪如此飘泊，这就把因飘泊而引发出乡思之苦更推进了一层．

答案：

（1）（6分）①“乱”既指在一片乱山之中；也指作者心绪烦乱：“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷．②“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情．

（2）（5分）尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中；把叹羁旅；思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望．

参考译文：

三巴的道路多么迢远；我走在万里艰危的征程．

乱山上残雪在黑夜里闪光；一支烛火陪伴着我这异乡的人．

离开亲人们已越来越远；和僮仆的感情分外加深．

哪堪漂泊在天涯；又适逢明朝岁华更新．

赏析：

崔涂曾长期流落于湘；蜀一带；此诗为诗人客居四川时所作．此诗抒写诗人避乱流离巴蜀，旅途之中适逢除夕之夜的惨淡心情．全诗核心是一个“悲”字．

首联“迢递三巴路；羁危万里身”，写离乡的遥远和旅途的艰辛：感叹三巴道路的迢远，感叹与故乡的万里相隔．诗人只身流离万里之外，举目无可亲之人，生活的艰辛，生命的危险，如影随形地纠缠着他．“迢递”“羁危”用字精炼而准确，让人顿感起笔之突兀．同时，“三巴路”“万里身”又显得气象宏大，真可谓“蜀道之难难于上青天”，生动地反映出巴蜀的山川形势．虽是深挚地抒发飘泊天涯的无限情怀，却并不给人以萧瑟的感觉．

颔联“乱山残雪夜；孤烛异乡春”，具体地描绘出了异乡除夜的凄凉．住所外面，是覆盖着残雪的乱山；屋里，孤零零的一支蜡烛陪伴着诗人．“乱山”；“残雪”既是写旅居的环境，也是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、凄凉的心清．写山用一“乱”字，展现其杂乱的形态，借以写诗人诸事纷杂的心态；写雪用一“残”字，既扣住了时令，又写出残冬余寒未消，借以表现心境的凄冷．此二字皆诗人匠心运筹、刻意锤炼的笔墨．“孤烛”二字也具有很强的表现力，往年过除夕，合家团聚，虽说生逢乱世，节日清贫，总还是快慰的；如今过除夕，却是独自一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛”照孤客，孤客对“孤烛”，物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境．此句与马戴的《灞上秋居》“落叶他乡树，寒灯独夜人”一句，可谓是异曲同工，同样扣人心弦，读来令人心碎．

颈联“渐与骨肉远；转于僮仆亲”，真切地写出了久别家乡之人常有的亲疏情感．文字虽直朴，道情却非常细腻曲折．在家时，有骨肉相伴，自然感觉不到僮仆的可亲之处；如今飘泊在外，远离了亲人，与骨肉远隔，无法与亲人们一同迎接新年，故而对于身边朝夕相处的僮仆才倍感亲近，同时也为除夕增添了一些欢乐．对僮仆感情的转变，固然是好事，但这也暗中陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘．诗人用笔巧妙，明写“情亲”之乐，暗道羁旅之苦，于无字之处发出一片浩叹．此联语言质朴，感情细腻，与第二联互相映衬，真挚感人．

尾联“那堪正飘泊；明日岁华新”，归结本题意旨，言不堪在这飘泊的生涯里过此除夕，想到明日又增一岁不禁愁苦万分．所以，诗人寄希望于新年，祈祷不再漂泊流离，显得顺理成章，真切自然．这种结尾统摄了全篇的情感，把叹羁旅；思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的心绪归为“那堪”二字，以强化之，又用“明日岁华新”把这些思绪框定在“除夜”，意境鲜明，结构严谨．句中的“明日”紧扣题中的“除夜”二字，于篇末点题，强烈地表达了诗人不堪忍受的异乡飘泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望．离愁乡思，发泄无余．

全诗语言朴素，铅华皆无，于平实之处涌动真情，意境苍凉，语言工丽，感情真挚，刻画细腻，情韵幽绝，感人至深．“乱山”一联堪称佳句，令人回味无穷．19、略

【分析】此题考查学生把握诗歌情感态度的能力。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。此诗写秋日所感，“江湖浪迹一沙鸥”“事大如天醉亦休”“欲舒老眼”等词句表现了诗人过着闲适的生活；而另外一方面，“日长似岁”“井梧摇落故园秋”“安得元龙百尺楼”等词句又表现了诗人不安的心情。结合诗句内容分析；意思对即可。

【解析】①诗人虽然赞美沙鸥闲适，但又说闲时度日如年；②虽说事大如天，醉后亦休，但又闻砧杵声而生感慨，见梧桐叶落而念故园之秋；③诗人要放眼远望，而又无元龙百尺楼可登。20、略

【分析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：A.乐景写哀请，反衬；B.上下句内容反了。故选AB。

此题考查学生对诗歌内容的筛选的能力。解答本题，首先要通读诗歌，掌握诗歌内容；然后结合标题、景物、表达情感的关键词理解诗人的情感。题干问的是“结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？”这是考查诗歌的情感，答题关键词“全诗”“原因”。解答此题，应结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词句分析作答。以乐景写哀情，诗人登楼所看之景与此时诗人自身之痛相对比，反衬出诗人内心的伤痛；联系背景可知，国家危难与自身之痛的对比，根据这几点概括作答即可。【解析】【小题1】AB【小题2】诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；国家万方多难的忧国忧民之愁，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心；自身理想抱负无法实现之痛，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤心。21、略

【分析】此题考查把握诗歌的形象和鉴赏诗歌的语言以及表达技巧的能力。这类题的答题步骤：（1）准确地指出用了何种手法。（2）结合诗句，阐述为什么用这种手法。（3）阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？本诗开头三句写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界：楼台茫茫大雾中消失，渡口被朦胧的月色所隐没，那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障，无处可寻了。这是作者意想中的景象，是虚构之景，因为紧接着的两句写词人闭居孤馆，只有想象中才能看得到“津渡”。这里词人运用因情造景的手法，景为情而设，意味深长。“楼台”，令人联想到的是一种巍峨美好的形象，而如今被漫天的雾吞噬了；“津渡”，可以使人产生指引道路、走出困境的联想，而如今朦胧夜色中迷失不见了，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。诗的艺术技巧要从修辞、表达方式(间接抒情)、表达技巧三方面思考。

此题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。这类题的答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。本诗开头三句“雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处”分别下了“失”、“迷”、“无”三个否定词，接连写出三种曾经存在过或人们的想象中存在过的事物的消失，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”桃源无觅，又谪居远离家乡的郴州这个湘南小城的客舍里，本自容易滋生思乡之情，更何况不是宦游他乡，而是天涯沦落啊。这两句正是意在渲染这个贬所的凄清冷寞。春寒料峭时节，独处客馆，念往事烟霭纷纷，瞻前景不寒而栗。一个“闭”字，锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗欲求拓展的心灵。更有杜鹃声声，催人“不如归去”，勾起旅人愁思；斜阳沉沉，正坠西土，怎能不触动一腔身世凄凉之感。词人连用“孤馆”、“春寒”、“杜鹃”、“斜阳”等引人感发，令人生悲伤心景物于一境，即把自己的心情融入景物，创造“有我之境”。可据此作答。【解析】【小题1】词上片写了雾、楼台、月、津渡、桃源、孤馆、杜鹃、斜阳等景物。本词运用融情于景、借景抒情的艺术手法，把词人被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。【小题2】①孤苦飘零之情。词人客居孤馆，感受到料峭春寒，听到杜鹃哀鸣，见到日暮斜阳，通过对眼前凄凉景象的描绘，表现出被贬郴州后谪居客馆的孤苦飘零之情。②被贬谪居之情。词上片写了雾失的“楼台”、月迷的“津渡”、无寻处的“桃源”、封闭的“孤馆”、悲鸣的“杜鹃”、料峭的“春寒”、惨淡的“斜阳”等意象，词人借景抒情把被贬的愁苦融于凄凉的景物描写中，以景物的凄迷朦胧象征前途的渺茫，表现了词人屡遭贬谪的怅惘之情和对前途的渺茫之感。③思乡怀人之情。词人难觅“桃源”，身闭“孤馆”，又收到朋友的问候，易产生思乡怀人之情。22、略

【分析】此题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧、把握诗歌的形象和诗歌的主旨、情感的能力。​此类题可结合着两句诗的关键词从梅花的形象、运用的表现手法、抒发的情感等角度来分析其“同工”之处。“乱点莓苔”与“零落成泥”在表现梅花的形象上相似，落入泥土与莓苔为伍，都表现了梅花的不幸遭遇；“久犹香”“香如故”均是对梅花虽遭不幸但香气依旧的赞美。从人文意蕴角度看，写梅花的遭遇与品质是为了写人，故都用了托物言志的手法，其目的是赞美那些像梅花一样遭遇不幸却坚守志节的迁客骚人。可根据以上分析综合答案即可。

本题考查的是鉴赏诗歌艺术手法和作者的思想感情的能力。诗歌要把情感表达出来，除了注意意象和词语的选用外，也应该掌握一些简单的写作手法。尾联写东风因“忌孤高”而“谬掌花”，写出了东风对梅花的摧残，很明显，运用的是讽喻手法，梅花象征着人才、贤能，东风喻指那些嫉贤妒能、打击人才的当权者；结合诗歌背景及写作意图可知，诗人借讽喻东风残花来表达自己仕途不遇的感慨和不满，综合起来概括便可得出答案。【解析】【小题1】两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇和寂寞凄凉。“零落成泥”“乱点莓苔”赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭；“香如故”“久犹香”实际上都是托物言志。都赞美了梅花高洁的品格，更是赞颂了那些虽遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。【小题2】尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。寄托自己仕途不遇的强烈的感慨和不满。23、略

【分析】（1）B“原因主要是正值秋季；诗人游离失所”错，痛悼严武之死，觉万壑生哀；C“写出了好友严仆射先后三起三落，仕途坎坷”错，严武一镇东川，两镇剑南，故三持节．

（2）颔联“正忆往时严仆射；共迎中使望乡台”，回忆在严武幕府时，曾同至望乡台迎接中使，表达对好友的思念；“主恩前后三持节，军令分明数举杯”，严武军令既严，而复开雅宴，赋诗酬唱，具有儒将风度，表达了对好友的赞赏；“西蜀地形天下险，安危须仗出群材”，责镇蜀诸将平庸，说明国家的安危需要倚仗严仆射这样卓尔不群的将才．

答案：

（1）BC

（2）①回忆诗人与严仆射在望乡台“共迎中使”的盛事；表达对好友的思念．②追忆严仆射蒙受“主恩”之隆及治军从容的儒将风度，表达了对好友的赞赏．③认为国家的安危需要倚仗严仆射这样卓尔不群的将才．

赏析：

首联：“锦江春色逐人来；巫峡清秋万壑哀．”“锦江”，借指成都．“巫峡”，指瞿塘．“锦江”二句：言自己已由成都来，心中犹带锦江春色；而今清秋，身处瞿塘，痛悼严武之死，觉万壑生哀．

次联：“正忆往时严仆射；共迎中使望乡台．”“仆射”：指严武．永泰初，严武卒，赠尚书左仆射（从二品）．“中使”：天子的私使叫做中使．“望乡台”，在成都之北．“正忆”二句是说，回忆在严武幕府时，曾同至望乡台迎接中使．见得严武谦慎尊君．

三联：“主恩前后三持节；军令分明数举杯．”“主恩”，皇恩．严武幸蒙皇恩而受到重用．“三持节”：严武一镇东川，两镇剑南，故三持节．“节”：符节，官员出使时，持以为信．“军令分明数举杯”：指严武军令既严，而复开雅宴，赋诗酬唱，具有儒将风度．

末联：“西蜀地形天下险；安危须仗出群材．”“安危须仗出群材”：“安危”，使危转安．“须仗”，必须依仗．“出群材”，才干超群的人．这两句也就是杜甫在《奉待严大夫》诗中所说的“重镇还须济世才”之意．762年，严武初镇蜀而罢，高适代之，即有徐知道之乱，及松；维、保三州之沦陷；765年，严武再镇蜀而死，郭英乂代之，不数月即有崔旰之乱，英乂反为旰杀，这两句是从这些事实中总结出来的理论-安危须仗出群材．

这一首赞严武；责镇蜀诸将平庸．

《诸将五首》的内容主要是以安史之乱以来的军政大事为中心展开议论；表现了诗人对国家安危，民生疾苦的深切关怀和忧虑；他极度希望君主明智有为，文臣武将用得其人，语言慷慨蕴藉，诲人良多．因每首都与诸