2024年粤教版八年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填入下面横线的词语恰当的是()我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，____扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并____江阴要塞，____长江。A.占有牵制封锁B.占领控制封闭C.占领控制封锁D.占有牵制封锁2、下列词语中加线字的注音全对的一项是()A.____绰(chuò)____牙(ɡè)茶____(qiè)B.一____(chuō)____子(mú)____头(jüé)C.罢____(chù)____米(shǔ)吓____(mēnɡ)D.高____(liào)____面(ɡǎn)____软(nián)3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。②要记住：不是每一道港湾都能入海，不流动的便成了死湖。③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。A.②③④⑤①B.③⑤①②④C.②④③①⑤D.②④③⑤①4、下列词语中没有错别字的一项是（）

A.暗然失色翻来复去顾忌干涸置问B.冥思暇想悲欢离和窥探狼藉托词C.不可名状托泥代水媲美禁锢篷勃D.盛气凌人期期艾艾挑衅蜿蜒真谛5、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A.他们凭借数十年如一日的勤奋和坚守，创造出了无数令人惊叹、让人敬佩、巧妙绝伦的作品和奇迹，成为一座座丰碑。B.这首曲子开篇以“啾啾”“喳喳”模仿小鸟“对话”，惟妙惟肖的“拌嘴”声惹得观众忍俊不禁。C.由于二十多年没有见过面，这两个同学今天一见面就热情拥抱，交头接耳。D.他的棋下得很高明，在全校是独一无二的。6、下列加点字注音全对的一项（）阻遏(è)寒噤(jìng)瓦砾(lì)地窖(jiào)荒谬(miù)震悚(sǒng)掳(lǔ)诘(ji)问差(chāi)使簌簌(shù)蹒(páng)跚颓(tuí)唐取缔(dì)噩(è)耗伎(jì)俩文绉绉(zhōu)7、下列说法有误的一项是（）A.新闻包含标题、导语、主体、背景、结语五个结构部分。它们依序排列，缺一不可。B.作文时，安排写作素材应注意详略得当。对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述，应详写；对次要的，与中心有关但联系不是特紧密的应略写。C.说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。它的结构一般有两种：总分式、递进式。D.为使景物描写生动可感，可以从多角度入手。如：俯视、仰视，近观、远望；静态、动态；宏观、微观；视觉、听觉、嗅觉、触觉；写实、写虚。8、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取．B.中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的．全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力．C.中国诗词大会影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新．D.朱明同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师请教．评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、在学习和生活中；你一定积累了不少的成语；名言、谚语等，请按要求填写。

（1）成语：______；长一智。

（2）名言：少年易学老难成；______。（朱熹）

（3）我们常用谚语“______，______”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。10、《我的自白书》标题中“自白书”上的引号表示____，“自白书”在诗中的实际含义是：____。11、根据句中画线部分的意思；在后面的括号内写出相应的词语。

迟缓、笨拙的样子。____

明令取消或禁止。____

曲（背）、弯（腰）。____

指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。____​12、在括号里填上适当的量词。

一____枣树一____种籽一____箱子两____被子一____墙。

一____面孔一____国旗一____帽子一____火车一____机关枪13、指出下列语句所应用的说明方法。①罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。可是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。____

②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。____

③号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。____

④据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)14、渡荆门送别。

李白。

渡远荆门外。来从楚国游；

山随平野尽；江入大荒流。

月下飞天镜；云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。（1）请写出表达作者思想感情的句子。

（2）“山随平野尽；江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

（3）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析。

（4）品味该诗尾联中“送”字的妙处。15、阅读下面的文字；完成各题。

卜算子•海棠为风雨所损。

刘克庄。

片片蝶衣轻；点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁；暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

【注释】刘克庄；南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

（1）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？

（2）你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？16、诗歌鉴赏秋夜山居施肩吾（唐）去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。【注】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。（1）诗歌首句中哪个词点明了时令属“秋”？为什么？答：_________________________________________________________________________（2）“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道，请你赏析它的妙处。答：__________________________________________________________________________17、过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(1)颈联写了什么内容？“惶恐滩”和“零丁洋”指什么？____(2)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？18、《沁园春·雪》

江山如此多娇；

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武；

略输文采；

唐宗宋祖；

稍逊风骚。

一代天骄；

成吉思汗；

只识弯弓射大雕。

俱往矣；

数风流人物；

还看今朝。(1)“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。____(2)赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。____(3)“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?____(4)你同意毛泽东对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗?请说明理由。____19、田园乐王维。

桃红复含宿雨；柳绿更带朝烟。

花落家童未扫；莺啼山客犹眠。

（1）王维的诗“诗中有画”；此诗一；二句描绘了一幅怎样的画面？

（2）这首诗的三、四句用了什么表现手法？请作简要分析。20、阅读下面两首诗；完成（1）（2）两题。

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首（其一）欧阳修。

绿树交加山鸟啼；晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是____时的景物，欧阳修写的是____时的景物。

（2）欧阳修诗的三；四两句；除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。

修辞手法：拟人；______

表达效果：______

（3）本诗以“春”为着眼点；抒发了______的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是______。

（4）．诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。评卷人得分四、书写(共1题，共6分)21、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在括号内。（4分）生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cāng（）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（）放在如此恶劣的环境里，却有如许震hàn（）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（）护每一个生命。评卷人得分五、多选题(共4题，共36分)22、下列对名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节的复述错误的两项是（）A.保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。B.阿尔焦姆是主人公保尔的哥哥，一个火车司机，苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手，他十分爱保尔，不能让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。C.保尔最喜爱读的一本书是《牛虻》，在战场上经常给战友们朗读或讲故。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。23、风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山；皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响24、拴在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”④“嗯！”我怯弱地答应了。⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。________有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。25、宴词①王之涣长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜④舟。【注释】①宴词：宴会上所作。②畎(quǎn)：田间小沟。③催去棹(zhào)：催促船儿离开。棹，长的船桨。④胜：承受。下面对这首诗的理解，不正确的两项是（）A.这首写于宴席上的五绝所展示的，正是一幅色调清丽明快的水彩画，然而，它的主题却是“离愁”。B.春天万象复苏，生机盎然，可是诗人看到的却是碧澄的河水“悠悠”地流去了。诗人从首句起就试着撩拨读者联想的心弦，一个“绿”字点明“春水”特色。C.次句“畎入漳河一道流”，诗人扩大视野，寓情于景，以景抒情，仍以春景唤起人们联想。E.三、四句，尽管添愁助恨的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以“莫听”这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内，情致委婉动人。E.三、四句，尽管添愁助恨的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以“莫听”这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内，情致委婉动人。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】这是同义词辨析考点。学生对配组题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】A项中的“沏”读qī；B项中的“嚼”应读jiáo；C项中的“懵”应读měnɡ。

【点评】本题考查字音的辨析，特别注意形声字的字音和声调。3、D【分析】本题考查学生语言表达要简明、连贯、得体的能力。句子排序，应该注意汉语的语法和习惯用法，在一个相同主语的统领下，中间一般不会插入另一主语领起的话题。语言的表达，在相对独立的语境中，总是要围绕一个中心话题来展开，这样才能使语意明确，让读者清晰把握作者所要传达的意思。第②句是总括句，放在最前面；第④句的内容衔接第②句，紧随其后；第③句和第④句联系紧凑；第⑤句是对第③句“快乐和痛苦是相生相成的”的解释，所以第⑤句在第③句后；最后①句归纳总结。所以正确语序是②④③⑤①，故选D。【解析】D4、D【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项应为“黯然失色”、“翻来覆去”、“质问”；B项应为“悲欢离合”；C项应为“拖泥带水”、“蓬勃”。D项没有错别字，故选D。【解析】D5、C【解析】A.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。符合句意，使用正确；B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。符合句意，使用正确；C.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。用在这里属于望文生义，使用不正确；D.独一无二：没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。符合句意，使用正确；故选C。6、D【分析】试题分析：本题考查学生对汉字字音的识别能力。其中A项中的寒噤(jìng)错误，应该读作jìn。B项中的诘(ji)问错误，应该读作jié。C项中的簌簌(shù)错误，应该读作sù;蹒(páng)跚错误，应该读作pán。D项中的读音都正确。考点：识记字音点评：答好此类题的关键是掌握汉字读音。汉字的识记要从字音的掌握开始：给汉字注音；辨别、改正拼写错误；掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音；正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。【解析】【答案】D7、A【分析】本题考查对文学常识的认知能力。不是每篇新闻都具有这5个部分；新闻不可缺少的是标题；导语、主体，背景和结语可以有，可以没有。故选A。

【解析】【答案】A8、D【分析】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误；不以向不如自己的人请教为耻辱，用在此处是语义不当．

故选：D（3分）

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】D二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】（1）此题考查了成语的积累．吃一堑。

（2）此题考查珍惜时间的名言警句的积累．一寸光阴不可轻。

（3）此题考查了谚语的积累．人心齐；泰山移。

答案：

（1）吃一堑（2）一寸光阴不可轻（3）人心齐；泰山移。

此题考察了活动项目的设置；成语的积累、名言警句的积累．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】吃一堑；一寸光阴不可轻；人心齐；泰山移10、特殊含义（反语）共产党员坚贞不屈的宣言书【分析】【分析】此处引号的作用是特殊的含义。“自己表白的书信”其实就是革命者誓死不屈的自白。

【点评】积累引号的作用，结合语境理解词语的意思。11、滞笨取缔伛翳【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12、棵颗口床堵副面顶列挺【分析】【分析】数词和量词通常直接组合起来；共同在数量上修饰名词。注意区分“一棵树”和“一颗种籽”；“一副面孔”和“一幅画”。

【点评】本题考查量词填空，使用量词时，应该注意与不同名词的搭配，尤其是一些专有物量词的固定搭配。13、作比较列数字打比方引用【分析】【分析】（1）把罗布泊的现状和过去作比较；（2）“1321”是列数字；（3）把胡杨林比作“木乃伊”是打比方的说明方法，不能叫比喻的秀才方法；（4）间接引用了《西域水道记》中记载的文字。【点评】本题考查说明方法的判断。常见的说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子、作引用、列图表、下定义、作诠释、摹状貌等。三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)14、略

【分析】

本诗是出蜀漫游的途中写下的一首五律．首联叙事交代这次出游；颔联；颈联写景，写出在船上看到的景象，尾联抒情抒发了思乡之情．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本题考查对作者思想感情的理解；解答时只需理解诗歌的内容．本诗首联叙事；颈联颔联写景、尾联抒情．“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情．所以表达作者思想感情的句子是最后一句．

（2）本题考查对重点诗句的赏析；解答时可多角度；多方面考虑，如诗句描绘的画面、经典字的赏析、借景抒情的方式．“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．可从诗句描绘的画面加以赏析：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野．也可从炼字角度考虑：如：“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来．本句还使用借景抒情的手法，借开阔的景象抒发出游的喜悦．

（3）本题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感．本题考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字．

（4）此题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．“仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．“送”字运用了拟人的修辞手法．生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情．

答案：

（1）仍怜故乡水；万里送行舟．

（2）①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸．渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原．作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图．②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换；推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟．④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情．更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

（3）“随”字用得好；一个“随””字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化；推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感．

（4）“送”字直接点题（扣题）；“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情．

参考译文：

乘船远行；路过荆门一带，来到楚国故地．青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．

月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼．故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．15、略

【分析】

这首小词全以寻常语入词；自然有致含蓄深婉。巧妙的语词重复，反词作常规，也形成一种回环往复的韵味，耐人寻味。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。【解析】（1）此题考查学生对古诗重点词语的理解。理解词语首先要做到了解词语的本意；在此基础上再结合语境分析其含义，分析含义一般可从表达效果方面入手。“巧”有小巧玲珑的意思，结合此意具体分析：一是轻盈；二是形小，从这两方面作出具体回答即可。

（2）此题考查了学生诗歌赏析能力。根据注释写作背景可知；作者渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。所以这里的风雨；天公、花朵都有象征意义，作者用“花”象征人才，用“天公”象征皇帝（朝廷），用“花”被“雨洗风吹”象征朝廷摧残人才，表现了才不被用，和遭受压抑的愁苦，报国无门、功名难就的愤懑。所以作者借对风雨摧残花事的不满，表达了才不被用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

答案：

（1）①姿致轻盈：花瓣如蝶翅；轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

（2）写对风雨摧残花事的不满；曲地表达了作者才不被用；遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

译文：

片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀点点花朵儿猩红如染鲜艳娇美。说是天公不知爱惜花朵；却也是娇艳美丽。早晨还看见枝头有很多花，傍晚时却只剩下稀零的几朵，说是天公爱惜花朵，却又是雨洗风吹。

赏析：

上片先写花的可爱。起首一韵为花描态绘色：片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀；点点花朵儿猩红如染；那么鲜艳娇美。上句写花之态，从花瓣儿着墨，因花瓣儿薄，故云“轻”；下句写花之色从整个花朵儿落笔，海棠花朵儿个小，所以在写花之色的同时再著一“小”字，并补足上文“轻”字。两句同一写花，而角度各异，为下句“百种千般巧”伏笔。而“片片”又见花瓣儿之多“点点”又见花朵儿之密，为下片换头句“朝见树头繁”埋下伏笔。歇拍一韵旨在写花的可爱，可词人偏不直说，而是以揣度的口吻插入一句议论，用“道是天公不惜花”衬起，然后再说出花的“百种千般巧”。这样写，不仅沉着有力，使行文不板；而且，由于引进了“天公”即自然界的主宰“天老爷”丰富了全词的含蕴，突出了作者创作本词的寓意，很耐人寻味。歇拍句的“百种千般巧”，当然包括上文所说的姿致轻盈；体态娇小、色彩鲜艳，但细味“巧”字，又分明包含着花的气韵美和内在美。只有形貌和气韵、外在的表现和内在的含蕴配合相宜、谐和一致，方可谓之“巧”，谓之美。

下片写花被“雨洗风吹了”的惋惜之情。上片极写花的可爱；这是为下片写花被雨打风吹去作铺垫。所以过片一韵便说：“朝见树头繁，暮见枝头少。”这里，“繁”；“少”对写，“朝”、“暮”对提，不仅见花事变化之遽，亦且见词人对花事的关心。从中我们可以想见“爱花成癖”的词人秉烛逐枝察看的惧情态，这一韵不似上片起首一韵，似对非对，却极有韵致，一段惜花情思宛然若揭。

最后一韵乃全词的核心所在，但词人也不直，而先用“道是天公果惜花”句衬起，然后再说出花事被“雨洗风吹了”的可悲现实。这话也很发人深思，同样具有一种哲理性味道，因为同上片歇拍一韵所说，本来就是一个问题的两个方面。而且，上片的“道是”句是扬，这里的“道是”句是抑，欲抑先扬，抑扬之间，流露出词人对天老爷任凭风雨摧残花事的不满。16、略

【分析】（1）此题考查学生结合内容理解诗中关键字词的能力。做此题首先要了解古诗内容，再对问题作出解答。首句的意思是：大雁的声音渐响渐远，人声也随着消失。“去雁”，也就是大雁离开了，去往南方。大雁是候鸟，到了秋季，会往南方更暖的地方迁徙。由此来看，首句中点名时令的词应为“去雁”。（2）此题考查学生炼字的能力。解答此类题，要遵循以下答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。本首诗，“百尺老松衔半月”中的“衔”字运用了拟人的修辞手法，将老松拟人化，生动形象地写出了明月被松梢遮掩的情态，表现月色的美好，表达作者的喜爱之情。【解析】（1）去雁。大雁是候鸟，到了秋季，会往南方更暖的地方迁徙。（2）拟人，将老松拟人化，生动形象地写出了明月被松梢遮掩的情态，表现月色的美好，表达作者的喜爱之情。17、略

【分析】本题考查学生对诗歌重点语句的理解能力。理解诗句（词语）时，首先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容；再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象，按要求答题即可。阅读诗歌可知：颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。“惶恐”和“零丁”既指地名又指诗人的心情，运用了双关的修辞手法，写出了形势的险恶和境况的危苦。

本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力。理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。通过分析可知：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗采用了直接抒情的方式。理解诗歌表达的情感，可从诗歌的写作背景、作者所处的时代和词句等方面来理解即可。通过分析可知：这句千古名言表达诗人以死明志的决心、为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。【解析】【小题1】颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”“零丁”具有双层含义。【小题2】作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。18、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重点词句的分析能力。熟读原诗，把握主要内容。“惜”字统领七句，一个“惜”字定下对历代英雄人物评论的基调，包含惋惜之情而又委婉地批评了这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概及超越历代英雄人物的自信。​

本题考查学生对诗歌中重点词句的赏析能力。结合写作背景，揣摩人物形象。“只识”带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只识武功而不知文治的形象。

本题考查学生对诗歌内容主题和重点词句的分析能力。结合写作背景，把握诗歌主题。作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物持批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的佼佼者，具有雄才大略，但是他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，这是作者对这些英雄人物的委婉批评。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”具有后来者居上的气概，让我们领略到作者作为革命领袖创造空前历史业绩的自信、自勉和抱负。

本题考查学生对诗歌内容的分析和语言运用的能力。此类题答案不唯一，只要言之成理就行。可答：不是太同意，成吉思汗作为一名伟大的军事家，武功方面不容置疑，文治方面虽然弱了些，但承继他霸业的忽必烈以文治天下，从而使华夏历史得以有元一朝。也可答：同意，自古皇帝多是马背上取得，刘项从来不读书。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汉这些功业极大的无人能及的皇帝也是靠强权武力能征善战，来平定天下的。他们对文化的领悟和掌握并不深入，风骚文采是不足的。【解析】【小题1】一个“惜”字定下对历代英雄人物评论的基调，包含惋惜之情而又委婉地批评了这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概及超越历代英雄人物的自信。【小题2】“只识”带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只识武功而不知文治的形象。【小题3】作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物持批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的佼佼者，具有雄才大略，但是他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，这是作者对这些英雄人物的委婉批评。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”具有后来者居上的气概，让我们领略到作者作为革命领袖创造空前历史业绩的自信、自勉和抱负。【小题4】不是太同意，成吉思汗作为一名伟大的军事家，武功方面不容置疑，文治方面虽然弱了些，但承继他霸业的忽必烈以文治天下，从而使华夏历史得以有元一朝。同意，自古皇帝多是马背上取得，刘项从来不读书。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汉这些功业极大的无人能及的皇帝也是靠强权武力能征善战，来平定天下的。他们对文化的领悟和掌握并不深入。风骚文采是不足的。19、略

【分析】

这是一首写景诗．一；二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法；用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦．全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和赏析能力，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．一；二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象．红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中．

（2）本题考查诗歌中运用的写作手法及其作用．两句诗的意思是：花瓣凋落家中的小童没有打扫；黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠．反衬或衬托．“花落”“莺啼”的动作；声响，衬托出了“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦．

答案：

（1）红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠；碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中．一；二句描绘了春天夜雨过后清晨空气清新，色泽鲜明亮丽的景象．

（2）以动衬静；以莺啼声衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适．

翻译：

红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟．花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠．20、略

【分析】（1）本题考查理解诗歌内容．解答此题的关键是在了解诗歌内容的前提下；抓住关键诗句来分析描绘的季节即可．从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中可知，这是描写的早春时节；从“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”诗句中，了解到这是描写的暮春时节．

（2）本题考查理解修辞手法及作用．头两句写绿树繁茂；野鸟啁啾，春风轻拂，杂花乱飞，一派醉人的春光．后面写到“明日酒醒春已归”，无论如何是不可能一宿醒来“春已归”（春就悄然离去）的，因此此处用的是“夸张”．接着分析拟人和夸张的表达效果，这需要结合上下文分析，然后借助“运用什么修辞，表现了什么，抒发了什么”的答题模式组织语言．第三句用拟人，生动地表现了春色的迷人；生机盎然；第四句用夸张，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）．

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇第一首最后两句中的“最爱“一词直接点明了作者对早春景色的喜爱之情．

（4）本题考查学家生对重点字词的理解．通读全诗可知；诗中描写的是初春．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情．如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可．）

答案：

（1）早春（或“初春”）暮春（或“晚春”“季春”）

（2）修辞手法：夸张表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞；生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋．

（3）喜爱钱塘湖春天的美景爱（最爱）

（4）“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”；说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情．如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果．