六年级上语文课件-诗中的秋人教版课件

六年级上语文课件-诗中的秋人教版教材

理论课

任务

使学生了解本学期的要求。进一步强调秋冬季体育课注意事项。让学生进一步明白如何锻炼身体。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时间

力量

次数

准备部分

课堂常规(略)宣布本课内容点名

教师宣布本课内容点名

1、学生听

5

弱

1

基本部分

体育锻炼对身体的作用提高运动系统的功能能够促进呼吸和循环系统功能能促进神经系统的功能二、怎样科学锻炼身体

教师讲解、回答问题。用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维

学生听，并可以提问

30

中中

111

结束部分

总结下课

教师指出本课优点与缺点师生再见

学生听师生再见

2

弱

1

体育课教案第一周第１课I教材

跳跃：蹲踞式跳远队列：行进间三种转法

任务

通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。培养学生勇敢、顽强的精神。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时间

力量

次数

准备部分

课堂常规（略）准备部分队列、慢跑徒手操、伸展运动专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

学生听口令站队学生听口令练习、模仿

5

弱

1

基本部分

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地二、队列：行进间三种转法重点：注意力集中。难点：动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范2、组织学生练习3、巡视指导，纠正错误动作。4、组织：分组轮换1、教师讲解动作要领、示范2、织学生练习3、巡视指导，纠正错误动作。

学生听学生练习纠正错误１、学生听２、学生练习３、纠正错误

302

中中弱

1111

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

教师组织领做指出本课优点与缺点组织：四列横队

学生模仿学生听，提问

体育课教案第一周第2课教材

跳跃：蹲踞式跳远技巧：肩肘倒立

任务

通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。培养学生勇敢、顽强的精神。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时间

力量

次数

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

530

弱中中

1111

基本部分

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地二、技巧：肩肘倒立重点：动作这间的连接要自然、连贯。难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全

１、教师讲解动作要领、示范２、组织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。４、组织：分组轮换１、教师讲解动作要领、示范２、织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。

1、学生听2、学生练习3、纠正错误１、学生听２、学生练习３、纠正错误

结束部分

1、放松活动2、总结3、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

2

弱

1

体育课教案第二周第１课教材

一、跳跃：蹲踞式跳远二、技巧：肩肘倒立

任务

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。3、培养学生勇敢、顽强的精神。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时间

力量

次数

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

530

弱中中

1111

基本部分

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地二、技巧：肩肘倒立重点：动作这间的连接要自然、连贯。难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全

１、教师讲解动作要领、示范２、组织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。４、组织：（分组轮换）１、教师讲解动作要领、示范２、织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。

学生听学生练习纠正错误１、学生听２、学生练习３、纠正错误

结束部分

1、放松活动2、总结3、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

2

弱

1

体育课教案第二周第2课教材

立定跳远二、小篮球：移动变向跑

任务

进一步掌握立定式跳远的技术，考核立定式跳远，提高动作的质量，发展跳能力。二、继续学习正面双手传球技术，发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。三、培养学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质。

内容

课的内容

教师活动

练习与方法

时间

力量

次数

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、要求：精神饱满、队形整齐2、练习：·向左（右）转走·分队、裂队走跑·活动各关节

5

弱

1

基本部分

立定跳远重点：掌握技术篮球：移动变向跑重点：1、反应灵敏2、控制球灵活

组织：二路纵队************二、教法：宣布考核方法学生练习考核开始组长配合教师考核组织：********教法：示范讲解动作分组练习个别指导纠正

一、练习丈量步点练习二次三次试跳取好成绩要求：动作正确力求远度。一、练习看教师手势移动练习看教师手势变向跑练习快速跑中急停变向跑练习结合小比赛练习移动变向跑

30

中中

111

结束部分

1、放松活动2、总结3、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

2

弱

1

体育课教案教材

障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作

任务

初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

体委组织整队教师宣布本课内容，任务教师指挥，口令组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿3、要求：动作整齐一致

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作重点：前滚翻团身紧，纵叉直转身180度动协调

组织：分成四组同时进行教师示范讲解分组练习小组进行比赛组织：***********教法：教师提示引导组织练习巡视指导纠正典型示范

一、练习：钻绳滚过垫子跨过栏架要求：动作整齐一致练习男：1、前滚翻和后滚翻复习两腿交叉转体180度前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻女：1、前滚翻复习单腿前滑成纵叉*要求：动作连贯协调优美

结束部分

一、放松活动二、总结下课

教师组织领做指出本课优点与缺点组织：四列横队

练习：随教师做放松操*要求：动作轻松自然

体育课教案第三周第2课教材

障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作

任务

初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

课堂常规（略）准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿3、要求：动作整齐一致

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作重点：1、前滚翻团身紧，纵叉直2、转身180度动协调

1、组织：分成四组同时进行2、教师示范讲解3、分组练习4、小组进行比赛5、组织：***********教法：1、教师提示引导2、组织练习3、巡视指导纠正4、典型示范

一、练习：1、钻绳2、滚过垫子3、跨过栏架＊、要求：动作整齐一致练习男：1、前滚翻和后滚翻2、复习两腿交叉转体180度3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻女：1、前滚翻2、复习单腿前滑成纵叉*要求：动作连贯协调优美

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

练习：随教师做放松操*要求：动作轻松自然

体育课教案第四周第1课教材

障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作

任务

初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。二、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉（女）前滚翻交叉转体温表180度（男）的技术，学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。（女）后滚翻挺身跳（男）的技术。三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿3、要求：动作整齐一致

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、障碍跑：40米内通过3—4个障碍二、技巧：联合动作重点：1、前滚翻团身紧，纵叉直2、转身180度动协调

1、组织：分成四组同时进行2、教师示范讲解3、分组练习4、小组进行比赛1、组织：***********教法：2、教师提示引导3、组织练习4、巡视指导纠正典型示范

一、练习：1、钻绳2、滚过垫子3、跨过栏架要求：动作整齐一致练习男：1、前滚翻和后滚翻2、复习两腿交叉转体180度3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻女：1、前滚翻2、复习单腿前滑成纵叉*要求：动作连贯协调优美

结束部分

一、放松活动二、总结下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

练习：随教师做放松操*要求：动作轻松自然

体育课教案第四周第2课教材

耐久跑：1000——1200米二、篮球：行进间运球

任务

通过1000——1200米跑，使学生掌握耐久跑的技术方法，提高耐久跑的能力。二、通过本课使学生初步学会行进间运球的技能、技巧。三、培养学生勇敢果断，不怕苦、不怕累的优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

量

时间

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、要求：精神饱满、队形整齐2、练习：齐步走、跑步走、立定3、练习：活动各关节

中强中

321515

基本部分

一、耐久跑：1000——1200米跑重点：呼吸节奏，步伐轻松二、篮球：行进间运球重点：五指分开，推按球的后半部。

组织：分成四组分别进行*、教法：讲解示范学生练习语言提示＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊讲解动作要领，找学生示范学生练习保护与帮助区别对待巡回指导

练习：体会动作慢中速跑400米追逐跑800——1000米互相先跑1000——1200米*、要求：呼吸节奏均匀步伐轻松练习：*、原地运球*、分组行进运球*、完整动作练习要求：动作协调一致，要有节奏

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、要求：自觉达到自然放松练习

体育课教案第五周第1课教材

耐久跑：定时跑（3—5`）小排球：传球比赛

任务

学习耐久跑一定时跑的方法，提高学生耐久跑的能力。改进排球的传球技术，发展学生灵敏协调能力。培养学生吃苦耐劳，不怕苦、不怕累、勇往前进的精神。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、耐久跑：定时跑二、小排球：传球比多

1、组织：分成四组进行练习*、教法：讲解示范学生练习口令提示要领区别对待二、组织：分成二小组*、教法：1、讲解示范2、学生练习3、看谁传的多4、个别指导

练习：慢跑2分钟慢中速跑3分钟慢中速跑2分钟中快速跑3分钟*要求：掌握节奏坚持到底练习：两人一组传球自传一次传出练习看谁传的多比赛传球*要求：技术正确，传球到位

结束部分

1、放松活动2、总结3、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

体育课教案第五周第2课教材

耐久跑：400米全程跑投掷：原地侧向推铅球

任务

学习400米全程跑的技术，提高全程跑的能力。初步掌握原地侧向推铅球的方法，发展学生的爆发力和投掷能力。培养学生能勇于吃苦、克服困难、勇住直前的优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

课堂常规（略）准备部分队列、慢跑徒手操、伸展运动专门性练习

体委组织整队教师宣布本课内容，任务教师指挥，口令组织：四列横队

向左右转弯走向后转走跑300米左右自编八节徒手操

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、耐久跑：400米全程跑重点：体力分配合理二、投掷：原地侧向推铅球重点：最后用力技术

组织：分成四组分别进行*、教法：讲解示范学生练习语言提示个别指导组织：四列横队*、教法：找学生示范教师讲解互相指导掷远练习

练习：小步跑高抬腿跑加速跑200米中速跑400米中速跑400米跑*、要求：掌握好技术，合理分配体力练习：原地徒手侧向推铅球练习。原地侧向掷远练习互相指导练习体会蹬转挺推拨练习侧向推铅球*、要求：注意安全，听从指挥

结束部分

1、放松活动2、总结3、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

体育课教案第六周第1课教材

一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）

任务

初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）

1、组织：分成四组分别进行*、教法：宣布考核办法小组长负责考核后分组练习。

练习：分组自行练习动作由第一组开始先进行考核小组长配合教师进行考核其余小组继续复习动作*、要求：听从指挥注意安全

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

体育课教案第六周第2课体育课教案第七周第1课教材

身体素质练习韵律操

任务

通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、身体素质练习二、韵律操

1、组织：时间控制定时转换2、组织：四列横队体操队形*、执法：讲解示范学生练习巡回指导随音乐练习

练习：上举和侧举哑铃仰卧起坐跳绳二头起*、要求：按自身能力分配练习次数和速度练习：手臂动作练习髋动作练习腰部动作练习基本步伐练习组合动作练习*、要求：随音乐节奏进行练习

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

教材

一、小篮球：移动变向跑

任务

初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的基本活动能力。培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

次数

时间

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、小篮球：移动变向跑重点：反应灵敏控制球灵活

组织：四路纵队*、教法：示范讲解动作分组练习个别指导纠正

练习：看教师手势移动练习看教师手势变向跑练习快速跑中急停变向跑练习滑步移动变向跑结合小比赛练习移动变向跑*、要求：反应快、动作敏捷

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队

1、学生模仿2、学生听，提问

体育课教案第七周第2课教材

障碍跑：４０米内通过３－４个障武术：基本功串联

任务

初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。学习武术基本功串联动作，提高对武术的兴趣。培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

数

时

量

准备部分

课堂常规（略）准备部分队列、慢跑徒手操、伸展运动专门性练习

1、体委组织整队２、教师宣布本课内容，任务３、教师指挥，口令４、组织：四列横队

１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物跑二、武术：基本功串联

１、组织：分成四组同时进行２、教法：３、教师口令指挥４、学生练习５、分组比赛６、讲评１、组织：四列横队体操队形２、教法：３、动作示范讲解４、听口令随教师同做５、分组练习教师指导纠正６、成套路练习

练习：１、跳过５个小垫子２、钻过皮筋３、前滚翻３个４、跨过３个栏架５、要求：快速安全机敏的通过障碍物二、练习：１、正踢２、侧踢３、外摆４、里合５、蹬腿冲拳６、弓步冲拳７、仆步穿掌８、弓步推掌＊、要求：动作到位，有力

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第八周第１课教材

障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物的跑小篮球：接球跑动单手投篮

任务

初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分１、队列、慢跑２、徒手操、伸展运动

１、体委组织整队２、教师宣布本课内容，任务３、教师指挥，口令４、组织：四列横队

１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、障碍跑：４０米内通过３－４个障碍跑二、小篮球：接球跑动单手投篮重点：投篮手型正确

一、组织：分成四组同时进行＊、执教１、师示范讲解２、分组练习３、小组进行比赛１、组织：分四组在篮球场上进行＊、教法：１、教师讲解示范２、分组练习３、教师巡回指导４、区别对待

练习：１、钻绳２、滚过垫子３、跨过栏架４、跳过２－３米＊、要求：保证动作质量，遵守规则一、练习：１、原地传接球练习２、原地运球３、原地单手投篮练习４、接球跑动单手投篮练习＊、要求：动作连贯协调准确

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第八周第２课教材

韵律操游戏：钻圈赛跑

任务

复习儿童韵律操基本动作，发展学生的协调性节奏感和美感。通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。培养学生克服困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分１、徒手操、伸展运动２、专门性练习

１、体委组织整队２、教师宣布本课内容，任务３、教师指挥，口令４、组织：四列横队

１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、韵律操二、游戏：钻圈赛跑

一、组织：＊＊＊＊＊＊＊＊○＊＊＊、教法：１、示范讲解动作２、分组练习３、集体练习４、随音乐练习二、组织：＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊＊－○——○－＊、教法：１、教师讲解游戏规则２、学生练习

一、练习：１、复习学过的韵律操动作２、分段、分节练习韵律操３、完整练习随音乐练习＊、要求：动作有节奏、富有表现力二、练习１、体会练习方法２、分组练习３、比赛４、讲评＊、要求：听从指挥遵守规则

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第九周第１课教材

小篮球：接球跑动单手投篮游戏：行到一致

任务

初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。培养学生克服困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。

内容

课的内容

组织与教法

练习与要求

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分１、队列、慢跑２、徒手操、伸展运动

１、体委组织整队２、教师宣布本课内容，任务３、教师指挥，口令４、组织：四列横队

１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、小篮球：接球跑动单手投篮二、游戏：行动一致

一、组织：分成四组在篮球场地进行＊、教法：１、教师讲解示范２、学生练习３、个别纠正４、巡回指导表扬与鼓励二、组织：分成四组带到游戏场地进行＊、教法：１、教师讲解游戏规则２、学生练习３、比赛４、讲评

一、练习１、跑动传接球练习２、跑动运球练习３、跑动单手投篮练习４、接球跑动单手投篮练习＊、要求：动作连贯衔接自然二、练习：１、体会游戏方示２、学生分组练习３、比赛＊、要求：按照游戏规则进行，同学要按要求统一行动

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第九周第２课教材

跳绳：跳短绳（考核）自选项目：排球或篮球

任务

通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。培养学生克服困难，拼搏向上的精神。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时

数

量

准备部分

一、课堂常规（略）二、准备部分１、队列、慢跑２、徒手操、伸展运动３、专门性练习

１、体委组织整队２、教师宣布本课内容，任务３、教师指挥，口令４、组织：四列横队

１、学生听口令站队２、学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

基本部分

一、跳绳：跳短绳（考核）二、根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）

一、组织：共分四组分别考核*、教法：１、宣布考核方法，注意事项及要求２、编组考核３、根据学生兴趣安排其它练习项目二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛＊、教法：１、教师布置器材，观察２、小组长负责

一、练习：１、充分做好准备活动２、学生练习３、考核开始＊、要求：听从指挥，遵守规则二、练习：分别在球类场地活动＊、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第十周第１课教材

身体素质练习武术：少年拳第一套

任务

通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。改进少年拳第一套（１－４）动作要领。培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。

内容

课的内容

教师活动

学生活动

时

数

量

准备部分

课堂常规（略）准备部分队列、慢跑徒手操、伸展运动专门性练习

体委组织整队教师宣布本课内容，任务教师指挥，口令组织：四列横队

学生听口令站队学生听口令练习、模仿

1

5305

弱中强中弱

一、身体素质练习二、武术：少年拳第一套１－４节重点：１、动作到位有力手眼协调配合２、垫步弹踢，马步横打

一、组织：分四组巡回锻炼＊、教法：１、讲解示范２、学生练习３、时间控制二、组织：四列横队＊、教法：１、完整示范动作２、分解示范并讲解要领３、听口令进行分解练习４、分组练习５、互相指导并纠正错误

一、练习：１、翻越障碍２、云梯移行３、蛙跳＊、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量二、练习：１、震脚架打２、蹬腿架打３、垫步弹踢４、马步横打练习５、１－４动作练习６、分小组成套练习７、互相指导练习１－４＊、要求：步型正确上下肢动作要协调

结束部分

一、放松活动二、总结三、下课

１、教师组织领做２、指出本课优点与缺点３、组织：四列横队

１、学生模仿２、学生听，提问

体育课教案第十周第２课高等数学（上）重要知识点归纳函数、极限与连续极限的定义与性质定义（以数列为例）当时，性质(1)，其中为某一个无穷小。(2)(保号性）若，则当时，。(3)*无穷小乘以有界函数仍为无穷小。求极限的主要方法与工具*两个重要极限公式(1)(2)两个准则(1)*夹逼准则(2)单调有界准则*等价无穷小替换法常用替换：当时（2）（3）（4)（6）（8）分子或分母有理化法5、分解因式法6用定积分定义无穷小阶的比较*高阶、同阶、等价连续与间断点的分类连续的定义*在点连续间断点的分类曲线的渐近线*闭区间连续函数性质最大值与最小值定理介值定理和零点定理导数与微分导数的概念导数的定义*2、左右导数左导数右导数导数的几何意义*导数的物理意义可导与连续的关系:导数的运算四则运算复合函数求导设，一定条件下反函数求导设互为反函数，一定条件下：求导基本公式*（要熟记）隐函数求导*方法：在两端同时对求导，其中要注意到：是中间变量，然后再解出参数方程确定函数的求导*，一定条件下（可以不记）常用的高阶导数公式（莱布尼茨公式）微分的概念与运算微分定义*若，则可微，记公式：可微与可导的关系*两者等价近似计算当，导数的应用微分中值定理*1、柯西中值定理*当取时，定理演变成：2、拉格朗日中值定理*当加上条件则演变成：3、罗尔定理*4、泰勒中值定理在一定条件下：其中介于之间.当公式中n=0时，定理演变成拉格朗日定理.当时，公式变成:麦克劳林公式6、常用麦克劳林展开式（1）（2）罗比达法则*记住：法则仅能对型直接用，对于转化后用.幂指函数恒等式*单调性判别*单调区间分界点：驻点和不可导点.极值求法*极值点来自：驻点或不可导点（可疑点）.求出可疑点后再加以判别.第一判别法：左右导数要异号，由正变负为极大，由负变正为极小.第二判别法：一阶导等于0，二阶导不为0时，是极值点.正为极小，负为极大.闭区间最值求法*找出区间内所有驻点、不可导点、区间端点，比较大小.凹凸性与拐点*拐点：曲线上凹凸分界点.横坐标不外乎，找到后再加以判别附近的二阶导数是否变号.曲率与曲率半径曲率公式曲率半径不定积分不定积分的概念*若在区间上，，则称称全体原函数F(x)+c为f(x)的不定积分，记为.微分与积分的互逆关系积分法*凑微分法*第二类换元法分部积分法*常用的基本积分公式(要熟记).定积分定积分的定义可积的必要条件有界.可积的充分条件连续或只有有限个第一类间断点或单调.几何意义定积分等于面积的代数和.主要性质*可加性估值在[a,b]上，积分中值定理*当f(x)在[a,b]上连续时：函数平均值：变上限积分函数*牛-莱公式*定积分的积分法*换元法牢记：换元同时要换限分部积分法特殊积分当f(x)为周期为T的周期函数时：一定条件下:反常积分*无穷区间上其他类似p积分：瑕积分：若a为瑕点：则其他类似处理第六章定积分应用几何应用面积则体积*（1）旋转体体积*或（2）截面面积为的立体体积为3、弧长（1）（2）（3）二、物理应用1、变力作功一般地：先求功元素：，再积分克服重力作功的功元素dw=体积位移2、水压力dP=水深面积第七章微分方程可分离变量的微分方程形式：二、一阶线性微分方程*1、线性齐次：通解公式*：线性非齐次通解公式*：浙江省2016年全科主治医生职称模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、-全科医疗服务涉及的范围A：其服务对象涵盖了所有年龄、性别B：社区公共卫生C：就疾病本身而言，每一种器官系统及各类疾病实体D：个体及家庭的卫生保健E：社区卫生需求的规划2、下列有关渗出液叙述正确的是A：蛋白定性阳性B：一般不凝固C：比重＜018D：蛋白定性阴性E：外观清晰或微混，常呈蛋黄色3、全科医疗健康档案与其他专科病历中的相似之处在于A：对患者基础资料记录的全面性和详实性B：记录的形式C：对健康问题记录的连续性D：临床体征的描述E：对患者健康问题的处理计划4、男，82岁，中风卧床2个月，近日发热，咳嗽，伴便秘。以下哪种情况不是该患者便秘的原因A：食少B：水少C：动少D：肠梗阻E：忧郁、焦虑5、脑膜炎病人头痛的特点为A：间歇性头痛B：跳动性头痛C：伴有发热、呕吐D：伴有视力障碍E：伴有昏迷瘫痪6、下列哪项关于便秘的描述最正确A：1天不排便就是便秘B：2天不排便就是便秘C：3天不排便就是便秘D：根据个人的排便习惯和排便有无困难的具体表现做出诊断E：粪便干结就是便秘7、男性，62岁，剧烈跑步后上腹部剧痛逐渐蔓延至全腹，头晕，心悸。查体：血压10／8kPa，神志淡漠，P110次／分。心肺听诊末见异常，全腹压痛，无反跳痛及肌紧张，最可能的诊断是A：胃穿孔B：肝癌破裂C：急性胆囊炎D：急性心肌梗死E：胆道蛔虫8、潮式呼吸的损害水平A：间脑B：脑桥C：中脑D：延髓E：脊髓9、下列哪项不是引起心悸的病理性因素A：肌注肾上腺素后B：维生素B1缺乏C：偶发室性期前收缩D：心脏神经官能症E：高度房室传导阻滞10、下列是引起头痛的颅脑病变的是A：颅骨肿瘤B：脑肿瘤C：肺性脑病D：颈椎病E：三叉神经痛11、下列疾病中，哪一项不会见到心悸伴胸痛A：心绞痛B：肺梗死C：心包炎D：大叶性肺炎E：心功能不全12、出现柏油样便时，最可能的原因是A：结肠癌B：直肠癌C：十二指肠球部溃疡D：内痔E：肠结核13、全科医生应诊的主要任务包括A：确认并处理患者的现有疾患B：改善患者的就医遵医行为C：根据生命周期提供机会性预防D：管理患者的慢性病E：为患者建立规范的个人和家庭健康档案14、女性30岁，婚后3年未孕，经多方检查和治疗，病理状态已经纠正，要求医师给予预测排卵指导受孕，下列措施中哪项不宜采用A：基础体温预测排卵B：宫颈粘液结晶检查预测排卵C：诊断性刮宫预测排卵D：尿或血LH测定预测排卵E：超声观察卵泡发育预测排卵15、男性，36岁，反复上腹烧灼样痛5年，近1个月来上腹胀痛，恶心，呕吐胃内容物，吐后胀痛可缓解，最可能的诊断是A：急性胰腺炎B：幽门梗阻C：胰腺癌D：慢性胆囊炎E：胃粘膜脱垂16、以下哪一种疾病引起头痛，通常不会引起脑疝A：脑肿瘤B：脑出血C：脑梗死D：紧张性头痛E：脑膜炎17、完全性阻塞黄疸大便颜色是A：黄色B：黑色C：鲜红色D：陶土色E：暗红色18、女性，55岁，四年来逐渐出现上腹胀满，食欲减退，伴舌炎及巨幼红细胞贫血，胃镜见胃粘膜，红白相间以白为主，该患诊断首先考虑A：慢性浅表性胃炎B：早期胃癌C：慢性肥厚性胃炎D：急性胃粘膜病变E：慢性萎缩性胃炎19、咳嗽，咳痰伴发热不出现于A：胸膜炎B：哮喘C：上呼吸道感染D：支气管扩张并发感染E：慢性支气管炎急性发作20、便血鲜红者，社区最常用的检查方法为A：腹部平片B：血常规C：胃镜D：肛指检查E：肠镜21、可用5％～3％碘酊消毒的部位为A：肛门和外生殖器B：儿童面部C：婴儿皮肤D：准备植皮用的供皮区E：口腔22、下列均为引起腹痛的全身性疾病，但除外A：肺炎B：腹型过敏性紫癜C：腹型风湿热D：铅中毒E：血卟啉病23、全科医疗中患者管理的基本内容包括A：从医学和心理学的角度对患者提供信息支持B：向患者提供最适当的有关生活方式和行为的告诫与建议C：适当地给患者制定出问题处理计划D：给患者制定出患者认可的随访计划和有针对性的预防干预计划E：在临床判断的基础上，进行的实验室检查24、全科医生的素质包括A：对患者有高度的同情心和责任感B：出色的管理能力C：科学的态度D：自我发展的能力E：不仅会处理患者的常见健康问题，还一定要能处理患者的疑难危重问题25、男性，40岁，反复出现胸骨后烧灼样疼痛，多在餐后一小时出现，卧位时症状加重。其最可能的诊断是A：变异性心绞痛B：反流性食管炎C：慢性胆囊炎D：慢性胰腺炎E：慢性胃炎二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、女，42岁，10多年来经常咳嗽，有时咳黄痰，3天前突然咯血约150ml。查体：心肺无明显阳性体征，胸片：双肺下野纹理略增强，最可能的诊断是A：支气管扩张症B：支气管肺癌C：支气管囊肿继发感染D：支气管内膜结核E：慢性支气管炎2、呕吐伴眩晕、眼球震颤可见于A：脑栓塞B：脑震荡C：颅内血肿D：前庭器官疾病E：脑出血3、十二指肠溃疡患者近几天剧烈呕吐，呕吐物中有宿食酸臭味，查血清钾3mmol／L，血清钠116mmol／L，血清氯化物86mmol／L，应选择下列哪项措施最好A：生理盐水+10％氯化钾，静滴，阿托品肌注B：10％葡萄糖氯化钾静滴，口服胃复安C：5％葡萄糖+10％氯化钾，静滴，阿托品肌注D：乳酸钠+生理盐水，静滴，胃肠减压E：生理盐水+10％氯化钾，静滴，胃肠减压4、肝炎患者出现腹腔积液，其腹腔积液常规检查为草黄色，比重016，粘蛋白定性阴性，白细胞计数100×106/L，镜检淋巴细胞占80％，少许间皮细胞，最可能的诊断是A：肝硬化腹水B：肝硬化并自发性腹膜炎C：肝癌腹腔转移D：结核性腹膜炎E：肝肾综合征5、社区康复的目标有A：预防残疾B：保障残疾儿童的入学教育C：对残疾青壮年的劳动培训D：对慢性病的管理E：防止传染病的发生6、大咯血是指24小时咯血量在A：100ml以上B：200ml以上C：500ml以上D：800ml以上E：1000ml以上7、查患者还原血红蛋白30g／L，血清结合、非结合胆红素均增高，粪便颜色正常，可能为A：中心性紫绀B：周围性紫绀C：胆汁淤积性黄疸D：溶血性黄疸E：肝细胞性黄疸8、对于腹痛的临床表现下列各项均正确，但除外A：急性腹痛，病情重，转变快B：慢性腹痛多为间歇性痛C：腹痛部位即是病变部位D：改变体位可使腹痛减轻或加剧E：腹痛性质及程度对诊断病因有帮助9、下列疾病引起发热均为感染性，但应除外哪一项A：细菌侵入机体后B：病毒侵入机体后C：支原体侵入机体后D：感染后低热E：寄生虫侵入机体后10、上消化道出血后很快出现腹水，昏迷者多为A：胃癌B：肝硬化C：溃疡病D：尿毒症E：胆石症11、肝炎患者出现腹腔积液，其腹腔积液常规检查为草黄色，比重016，黏蛋白定性阴性，白细胞计数100×106／L，镜检淋巴细胞占80％，少许间皮细胞，最可能的诊断为A：肝硬化腹水B：肝癌腹腔转移C：肝硬化并自发性腹膜炎D：结核性腹膜炎E：肝肾综合征12、建立居民健康档案的要求有A：内容完整规范B：形式上统一、简明、实用C：整理时利于计算机处理D：内容上有逻辑性E：能反映出健康问题的实质13、营养不良性水肿的主要机制为A：血浆胶体渗透压下降B：淋巴液回流受阻C：毛细血管内静水压增加D：血管通透性增加E：钠水潴留14、中国人咯血最常见的原因为A：肺结核B：肺梗死C：肺炎D：支气管肺癌E：支气管扩张15、全科医生所关注的家庭包括A：同性恋家庭B：健全家庭C：单亲家庭D：同居家庭E：单身家庭16、右心衰竭时，产生水肿的主要始动因素为A：毛细血管滤过压增高B：钠水潴留C：毛细血管通透性增高D：血浆胶体渗透压下降E：淋巴液回流受阻17、腹泻伴皮疹或皮下出血可见于A：溃疡性结肠炎B：细菌性食物中毒C：伤寒D：霍乱E：肠结核18、有关肾性水肿的发生机制，下列哪项是不对的A：水肿是肾脏病必备的表现B：水肿程度与肾脏病严重程度不完全一致C：急性肾炎水肿的机制是肾小球滤过率下降所致D：肾病综合征水肿的主要原因是大量蛋白尿致低蛋白血症E：肾脏病时，可有继发性醛固酮增多，加重水肿19、20岁，男性，平素健康，受凉后发热，咳嗽，咳铁锈色痰，体温持续3天均在4℃～3℃之间。该患者最可能见到的体征是A：肝脾肿大B：双肺可闻及哮鸣音C：双肺可闻及水泡音D：右下肺叩诊实音，可闻及管状呼吸音E：右下肺叩诊实音，呼吸音消失20、病人右下腹痛3月余，常有腹泻，偶有便秘，大便呈糊状，无脓血，无里急后重感，X线钡餐检查回肠末端及盲肠可见激惹征象，最可能的诊断为A：慢性肠炎B：溃疡型肠结核C：溃疡性结肠炎D：阿米巴痢疾E：结肠癌21、全科医生应持有的预防保健态度与知识A：了解社区健康问题B：改善患者的生活质量C：能预测健康问题D：能系统地预防疾病E：能设计个人医疗保健方案22、以下哪一种头痛与情绪最为密切A：偏头痛B：肌收缩性头痛C：丛集性头痛D：脑出血性头痛E：低颅压性头痛23、关于便血下列叙述哪一项是正确的A：粪便颜色为黄色可断定无便血B：下消化道出血时，血便多为暗红色C：上消化道出血时，血便均为柏油样便D：服用铋剂、铁剂后粪便隐血试验阳性E：急性出血坏死性肠炎粪便呈果酱样脓血便24、昏迷患者最重要的神经系统检查是A：瞳孔B：眼底C：脑膜刺激征D：瘫痪E：姿势反射25、下列有关心悸的叙述正确的是A：仅发生在心率减弱时B：仅发生在心率加快时C：有很重要的临床意义D：一种自觉心脏跳动的不适感E：提示患有器质性心脏病四年级上册音乐（洪翡莹）第1课歌唱祖国第一周：《中华人民共和国国歌》教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：一、组织教学谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。二、感受“上行”音阶。1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》，找找“上行”的音阶。1、唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）五、小结第二周：《采一束鲜花》教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点：1、进行标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好二、1、导入：请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）问题：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。2、听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱（2）读歌词（3）旋律（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理：我们来试试，这样唱的效果怎么样？（再唱歌曲，有感情地）（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》三.课堂小结第2课家乡美第三周：《杨柳青》教学目标：１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教材分析：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。教学过程：一、导入１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片——同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。２、念童谣——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州让我们通过一段童谣去了解它。二、新歌教学１、体会歌曲演唱时的情感（温柔的、轻柔的）２、学习歌曲的旋律——让我们用温柔的声音哼唱旋律３、学习衬词——扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。（１）、学习前八后十六节奏的乐句（２）、学习带附点节奏的乐句（３）、完整练习，处理演唱时换气（４）、师生接口唱衬词部分（５）、处理衬词演唱时的情感：——这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？（弱、轻柔、俏皮）（６）、完整有感情的演唱４、学习实词（１）、学习一字多音（２）、学习歌词——按节奏念一念——加入旋律唱一唱（３）、处理演唱时的情感——衬词在演唱时轻巧一点（４）、完整有感情的演唱５、律动——这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。(2/4拍)——它的强弱规律是怎样的?(强弱)律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动三、拓展——同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲四、小结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，永远留在人们的心间。希望同学们有机会亲自去扬州走一走、看一看！第四周《大雁湖》教学目标：1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发对家乡草原的赞美与热爱。2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。3、将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。教学重点：1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱2、掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演教学难点：对“啊哈嗬”节奏的准确掌握教学过程：一、导入，随音乐表演《挤奶舞》1、播放《大雁湖》音乐，教师表演学生交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。2、再播放音乐，让学生跟着教师学习动作学生交流：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！二、走进蒙古，欢歌起舞1、听《大雁湖》：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么？2、再次播放歌曲旋律：不出示歌词，让学生仔细聆听，然后说说歌曲内容，之后教师再出示歌词。3、听录音：找出难唱的地方——“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！4、找找歌曲的旋律哪些地方的跨度比较大，试着唱一唱这些音，试着把整首曲谱连起来唱一唱5、填上歌词进行演唱，带着情绪演唱。三、展示成果、进行表演，小结。第五周《牧歌》《故乡是北京》教学目标1、从聆听《故乡是北京》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。3、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。教学内容：一、聆听《故乡是北京》教学基本要求1、歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。2、再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)3、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。4、小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。第六周《哦，十分钟》《乒乓变奏曲》教学目标：1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。3、能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。教学难点：666｜ｉｉ5｜043｜音准、切分节奏教学过程：一、组织教学发声练习：35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖二、新授课（一）导入：看课件学生交流：看一看屏幕里的同学们正在做什么？（这是课间十分钟同学们在活动的情景）交流：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的提问：请同学们来做一下课间做过的活动，感受课间高兴的心情。出示节奏，师引导学生按照节奏来做各种活动。（师出示图片伴有节奏型）拍皮球：××|××|跳绳：××××|××××|投篮球：×Ο|×Ο|溜溜球：Ο××|Ο××|1、生做，师订正2、集体做3、完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）（三）唱谱1、听录音范唱，情绪（欢快、活泼）提问：歌曲有几个乐段组成？（两个乐段）第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力2、听老师演唱一遍3、看谱子提示学生歌曲5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5—|是长音“5”4、接龙演唱5、学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1、完整按节奏朗读歌词下课的铃|声0，|送来十分|钟0，|来吧！|来吧，|大家来轻|松—|让那疲劳的|眼睛|看看蓝|天0，|让那紧张的|大脑|吹进清|风—。|下课的铃|声Ο，|送来十分|钟0，|来吧！|来吧！|大家来轻|松—|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|让那快活的|叫喊|冲出喉|咙—||（五）填词演唱1、听范唱默唱歌曲2、跟琴慢速演唱一遍全曲3、纠正不确的地方4、完整地演唱一遍5、找个别同学领唱三、歌表演小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！第七周《大家来唱》《愉快的梦》教学目标：1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。2、在口风琴的辅助下，演唱二声部歌曲。教学重点：借助口风琴学习高、低声部。教学难点：有感情的演唱二声部合唱。教学过程：一、导入。播放《假如幸福的话拍拍手吧》，学生边唱边做律动。二、歌曲学习1、进行高声部学习问题一：这首歌出是“水城”威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。现在我们再来听听带给你什么样的感受？（快乐，优美）问题二：这首歌是什么拍子的？（3/4拍）问题三：它的强弱规律是？（强弱弱）２、进行低声部学习三、进行二声部合唱１、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。２、合唱的力度强弱对比，可以充分表现合唱的情节。３、轻声，进行二声部合唱。要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。4、完整的演唱四、总结第八周《月亮月光光》教学目标1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重点、难点1、了解6∕8的含义及强弱规律。2、歌曲力度、情绪、声音的处理。教学过程一、组织教学。播放《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动二、欣赏歌曲《月亮月光光》1、猜谜语：明天日全食。（打一字——月）2、听歌曲。看一看，读一读这首台湾童谣。月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。3、解释一下闽南语中有的字的含义。厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。亲像水花园：好像美丽的花园。4、说说感受师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。5、再次欣赏歌曲师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。6、七嘴八舌来说梦(三)学习歌曲《愉快的梦》1、欣赏歌曲2、跟录音演唱3、学习歌曲4、了解6/8的含义及强弱规律(四)展开想象，拓展延伸五、总结第九周《荡秋千》《节日舞》教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。教学重点与难点：1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。教学过程：一、组织教学二、走近仡佬族1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族，它是出示仡佬，并标注拼音2.你知道仡佬族吗？仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。三、节奏练习XX?XXX|x.xXX?XXX|x–请听第三条有什么特点：XXXXX|X00迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符第三条节奏：迅速停止四、歌曲学习：1.我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小朋友在——出示图片荡秋千，他们呀荡得非常的高兴，一边荡还一边唱歌。仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中，现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。播放歌曲《荡秋千》学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千。2.四条旋律，唱一唱，听一听，用手指迅速地表示。3.跟唱四个曲调，注意：附点四分音符，休止符、低音，连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。4.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱第二句，如果这样唱（不加休止符）哪些地方表现了秋千从高荡到低？5.跟琴唱全曲，重难点指导6.跟音乐唱全曲，手臂荡起来五、仡佬族舞蹈学习六、表演歌曲第十周《童心是小鸟》教学目标：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符教学过程：一、创设情境，激发兴趣师读诗，生听赏：我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。二、参与学习，感受体验1、听录音范唱，感受歌曲情绪。歌曲带给你怎样的情绪？（欢快，活跃）从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。2、思考：这首歌曲是几拍子的？（三拍子）3、教师跟伴奏范唱4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。歌曲中有没有情绪的变化？第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。跟琴演唱，解决难点。5、歌曲学唱，表现歌曲。（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。（2）分成四组，分角色演唱。（3）多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱，接唱等三、教学延伸，创作表现1、问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。（听《童年的回忆》，看童年的画面。）2、说一说，编一编（说童年趣事，创编歌词）四、课堂小结第11周《山童》第12周《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。教学重点：用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点：为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式教学过程：一组织教学，师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。二创设情景，音乐模仿1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声）听到这些声音使你联想到了什么地方？（大海）2、你能模仿这些声音吗？指名分别模仿A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）三、音乐游戏，感受音乐1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、随着音乐做游戏规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。四、感受音乐新歌教学1、初听引导学生用动作感受几拍子？2、复听学生随之哼唱，指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？3、再听问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA4、教唱歌曲采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用5、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。6、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。五、表现音乐，合唱训练1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。2、随范唱带领学生演唱A段的伴唱。3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。六、小结第13周《让我们荡起双桨》《划龙船》教学目标：1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。教学重点：初步了解影视音乐的涵义。教学过程：一﹑导入课堂师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？生：……师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？生：（有/没有）（都有哪些呢？）师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？生：（《水浒传》、《大长今》）师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？生：（电视）师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？生：（插曲）二、新课导入师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱）师：大家知道是什么歌吗？（《让我们荡起双桨》）这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很