11.2《 五代史伶官传序》课件 【知识精研】统编版高中语文选择性必修中册

“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”——沈德潜（清）五代史伶官传序

教学目标壹贰叁

了解作者及写作相关背景等文学常识，掌握课文重点字词的意义、用法以及特殊句式。理解文章含义，把握作者总结的历史教训。第一部分知人论世字欧阳修永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都有成就。主张文章应“明道”“致用”“事信”“言文”，反对宋初浮艳文风，倡导效法韩愈。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。著有《欧阳文忠公集》，并编写两部史书：《新唐书》（与宋祁等合写）、《新五代史》。他的文章，叙事简约且富有波澜，语言酣畅又自然凝练，《伶官传序》就很好地体现了这样的风格特点。欧阳修以自己的创作实践和理论，奠定了一代文风。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。——《生查子》庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——《蝶恋花》文学常识本文选自欧阳修《新五代史》。《新五代史》是宋代欧阳修所撰的纪传体史书，成书于皇佑五年（1035年），是二十四史之一。该书有本纪12卷，前传45卷、考3卷、世家及年谱11卷、四夷附录3卷，共74卷。记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。在编撰体例上，打破朝代界限，将五代纪、传综合一体，按时间顺序排列，列传采类传，分立家人传、臣传、死节传等，历官数朝者入杂传。该书是唐宋以后唯一一部私修正史，全书遵循《春秋》笔法，贯彻褒贬义例，突出强调纲常伦理，是研究五代十国历史的重要材料，在中国史学史尤其是唐宋以后史学史上有着十分重要的地位。“二十四史”是中国古代各朝撰写的二十四部正史的总称，是中华文明连续发展的历史记录，也是世界文明史上的伟大创造。皇皇“二十四史”中，欧阳修独占两部，除了与宋祁合撰官修的《新唐书》，还有一部是他独撰私修的《新五代史》。文学常识褒贬分明劝后世博采互证书忠义精加考定著良史

五代十国从公元907年朱温称帝起，到960年北宋建立止，短短53年间，中原以外有吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、前蜀、后蜀、南平、北汉等十个“军阀割据”的独立王国，中原地区有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝前后相继，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君家常便饭一样。后唐庄宗李存勖就是其中一位。“君君臣臣父父子子之道乖，宗庙朝廷人鬼皆失其序”——欧阳修第二部分疏通文意疏通文意：第1段

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄

道理虽然难道不是推其根本宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

……的原因

代“这个道理”唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽说是天命，难道不是人的作为造成的吗？推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白了。疏通文意：第1段首段主要讲述了欧阳修的什么观点？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！中心论点思考：第一段有什么作用？①文章以“呜呼”的感叹,引发出对历史的沉痛追问和感慨:“岂非人事哉!”一叹一问,奠定了全文叹惋的感情基调。②亮出论点“盛衰由于人事”。“原庄宗之所以得天下,与其所以失之者”的历史事实则是“盛衰之理”的最有力的证明。这一“得”一“失”与一“盛”一“衰”相照应,领起下文。背景补充：庄宗李存勖究竟为何人？军事天才

生子当如李亚子。

时梁晋吴蜀四分天下，后唐以一灭二，天下四分已得三分”，成为五代十国时期统治疆域最广的朝代。政治白痴冤杀功臣，宠爱宦官、伶人得天下失天下世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

疏通文意：第2段

得天下告诉判断句判断句一定一般属官而走在前面收藏，表恭敬之文学常识——牢牢：古代称作祭品的牲畜牛、羊、豕（猪）俱用叫太牢。只用羊﹑豕二牲叫少牢。疏通文意：第2段世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我扶持起来的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这三件事是我至今没有化解的悔恨。交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，用锦囊盛着，背着它们走在前面，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。找一找：本段写受矢、请矢、纳矢时，作者用了一系列动词，请找出来。可以看出庄宗李存勖怎样的形象？受矢：藏。

请矢：告、盛、负、驱。纳矢：凯旋对复仇极为重视：他将箭藏在供奉祖宗的宗庙之中，并且每次出兵都要以少牢祭奠，得胜后，请下箭，还要用锦囊盛起来，告慰父亲。对复仇极为决绝：每次作战都要带着这三支箭，矢志不渝，誓死报仇。刻画出庄宗一心执行父命决绝复仇的形象。正是他的这种决心和意志，才使他得到了天下。疏通文意：第3段

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！当捆绑绳索旺盛匆忙的样子省略句，状语后置用匣子装着相当于“以至于”疏通文意：第3段岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

或者；推究；迹象判断句使动用法当他用绳子绑住燕王父子，用木匣子装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到先王，把成功的消息告诉他，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里呼喊，作乱的人四面响应，他匆忙向东出逃，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣相对而视，不知该去哪里；以至于截发置地、对天发誓，眼泪沾湿衣襟，又是多么衰败啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭忙，这是自然的道理。

段意概括先叙议庄宗得天下之盛，之后叙议庄宗失天下之衰，从庄宗得失天下的历史史实中总结教训。“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”疏通文意：第4段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！强盛全，所有的围困被动句积聚被动句因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是从极小的事情积累起来的，而智勇之人往往被他溺爱的人或物困扰，难道只是溺爱伶人才会如此吗？第三部分文本探究通读课文，找出文章论点、论据和论证方法论点

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据

主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。对比论证举例论证道理论证论证方法课后作业壹单击添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。贰单击添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。叁单击添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点。背景：北宋王朝建立后，土地和财富高度集中，北宋统治集团日益腐化。仁宗时期，仍面临与西夏和辽的战争，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。作传目的：为了讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治思考探究：欧阳修为何要为伶官作传？请结合北宋时代背景谈谈你的看法。背景：北宋王朝建立后，土地和财富高度集中，北宋统治集团日益腐化。仁宗时期，仍面临与西夏和辽的战争，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。作传目的：为了讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治。文本主旨单击添加标题单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。古人云“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”历史的教训不能忘记。你还能想到哪些“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的例子？延伸拓展越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。商纣王“好酒淫乐，嬖于妇人妲己”，荒淫残暴，最终落得个葬身火海的下场。楚怀王贪婪成性，闭目塞听，弃屈子之诤言于不顾，最后落得个客死他乡的结果。南唐后主沉迷于诗画歌舞中，不理朝政，最后落得个亡国奴的悲惨命运。下列各句中红字的意义和用法与例句相同的是（）例：请其矢，盛以锦囊，负而前驱，凯旋而纳之。A.由此观