2024秋三年级语文上册 第六单元 19 海滨小城教学实录 新人教版

2024秋三年级语文上册第六单元19海滨小城教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》，通过阅读课文，理解海滨小城的美丽景色和丰富物产，感受作者对家乡的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三单元《秋天的雨》一课相联系，让学生从描绘海滨小城的美丽景色中，进一步巩固对季节变化的认识和对自然美的感悟。同时，本节课的学习也将为后续单元的写作训练打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握课文《海滨小城》中的生字词，理解词语在句子中的运用。

2.培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，能够描述海滨小城的自然景观和人文特点。

3.引导学生学会通过细节描写来感受作者的情感表达，提升文学鉴赏能力。

4.培养学生运用语文知识进行观察和思考，能够联系实际生活，表达自己对家乡或自然环境的认识和感情。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习《海滨小城》一文，通过描绘海滨小城的美丽景色和丰富物产，培养学生对自然环境的赞美之情和对家乡的热爱。课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了海滨小城的独特魅力。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握课文中的生字词，如“滨、港、艇、遮、掩”等，并能正确书写。

b.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者对海滨小城的情感表达。

c.学习课文的结构安排，把握文章从海滨到小城的叙述顺序。

d.培养学生通过阅读课文，能够用自己的语言概括海滨小城的特点。

-难点：

a.理解课文中的抽象词语，如“波光粼粼”、“四季如春”等，并能在实际语境中运用。

b.分析课文中的情感变化，体会作者从欣赏海滨美景到赞美小城人文的内心变化。

c.引导学生将课文内容与现实生活中的环境描写相结合，提高观察和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作、实物展示（如贝壳、海砂等）、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示海滨小城的图片，让学生观察并描述所见景象。

-提问：“你们认为这个小城美吗？为什么？”引导学生思考并表达自己的感受。

-引出本节课的主题《海滨小城》。

2.新知学习（25分钟）

-自读课文：让学生自主阅读《海滨小城》，注意理解生字词和句子的意思。

-生字词学习：教师领读生字词，学生跟读，并讲解字词在文中的含义。

-课文理解：教师提问，检查学生对课文的理解，如“课文描绘了海滨小城的哪些景色？”

-修辞手法讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达效果。

-结构分析：讲解课文的结构，让学生理解文章从海滨到小城的叙述顺序。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论课文中的美景描写，每个小组选择一段最喜欢的描写进行分享。

-角色扮演：选取学生扮演作者，用自己的语言描述海滨小城的美丽景色。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：让学生根据课文内容，尝试写一段描绘自己家乡或某个地方的文字。

-交流分享：学生相互交流所写的段落，相互评价和提出修改意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察自然、感受美好和表达情感的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将课文中的描写技巧运用到自己的写作中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于自己家乡或理想中城市的短文。

-强调作业要求，提醒学生注意文章结构和语言表达。

7.课堂延伸（5分钟）

-引导学生课后收集有关海滨小城的资料，下一节课分享给同学。

-提醒学生关注家乡的环境保护，培养环保意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对海滨小城的景色有了直观的认识，但在理解课文情感和修辞手法方面，部分学生仍感困难。此外，学生在写作练习中的语言表达还需加强指导。

2.教学改进：下一节课将增加对情感理解和修辞手法的针对性讲解，通过实例分析帮助学生更好地领会。同时，增加写作指导环节，提供更多范文供学生参考，并加强一对一的辅导。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次的《海滨小城》教学让我看到了孩子们的进步，他们能够通过课文感受到作者对家乡的热爱，对自然美景的赞美。在生字词的学习上，大部分孩子掌握得不错，能够正确书写和朗读。但在课文理解方面，我发现有些孩子对于修辞手法的理解还不够深入，对于作者情感的把握也不够准确。在写作实践环节，孩子们的想象力丰富，但语言的精准度和表达的流畅性还有待提高。总的来说，孩子们的学习态度是积极的，但学习的深度和广度还需要进一步挖掘。

2.教学改进

针对这次教学中发现的问题，我计划从以下几个方面进行改进。首先，我会调整教学方法，增加一些互动性强的活动，比如让学生自己举例说明比喻、拟人等修辞手法，以此来加深他们对这些手法的理解。其次，我会更多地引导孩子们去感受和表达情感，比如通过角色扮演的方式，让他们模拟作者的角色，用自己的语言去描述海滨小城的美丽。再次，我会加强写作指导，提供更多的范文和写作技巧，帮助孩子们提升写作能力。此外，我还计划在课后安排一些小练习，让孩子们能够及时巩固所学知识。最后，我会鼓励孩子们更多地参与到课堂讨论中来，提高他们的表达能力和思维能力。通过这些改进，我相信孩子们能够在未来的学习中取得更大的进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学习的《海滨小城》这篇课文，我为大家布置以下作业：

1.请你们选择课文中你最喜欢的一段描写，用自己的话复述这段描写，并尝试加入一些自己的想象，让描写更加生动。

2.根据我们对海滨小城的了解，编写一篇短文，描述你心中的理想城市或者你家乡的美景，要求运用至少三种修辞手法，并且字数在200字左右。

3.复习今天学习的生字词，每个词写五个句子，确保每个句子都正确使用了这个词语。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

1.大部分同学都能很好地复述课文中的描写，但有些同学在加入自己想象的部分时，语言表达还不够丰富。我建议你们可以多读一些描写类的文章，学习作者是如何运用语言的。

2.在编写短文的过程中，有些同学很好地运用了比喻、拟人等修辞手法，让文章增色不少。但也有同学在运用修辞手法时显得生硬，没有很好地融入文章整体。我建议你们在写作时，先构思好文章的大纲，再考虑如何恰当运用修辞手法。

3.生字词的复习总体做得不错，但有些同学在书写时仍然存在错误。我提醒大家在写句子时，一定要认真检查每个字的书写，确保无误。

针对以上反馈，我希望你们能够认真对待每一次作业，不仅是为了完成任务，更是为了提升自己的语文素养。我相信，通过不断的练习和反思，你们会取得更大的进步。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放海滨小城的纪录片，让学生直观感受课文描述的景色，增强对课文内容的理解。

-图片：收集不同海滨城市的图片，展示它们的独特风貌，用于课堂讨论和写作灵感。

-音频：播放海浪声、海鸟叫声等自然声音，让学生在阅读课文时能够更好地沉浸在海滨的氛围中。

2.阅读材料：

-课文拓展：提供与《海滨小城》主题相关的其他文章，如《海边的孩子》、《渔村的故事》等，让学生在课后阅读，拓宽知识面。

-诗歌选读：选取一些描绘自然美景的诗歌，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，帮助学生感受古典文学中对自然的赞美。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，方便学生随时查找生字词的读音、意义和用法。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，提供课文朗读录音，帮助学生提高听力理解能力。

4.辅助教材：

-语法练习册：提供与课文内容相关的语法练习，帮助学生巩固句型和语法结构。

-写作指导书：提供写作指导和范文，帮助学生提升写作技巧和表达能力。

5.教学平台：

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统，发布作业、通知和教学资源，方便学生随时查看和下载。

-在线课堂平台：使用在线课堂平台，进行实时教学和互动，尤其是对于无法到校的学生，可以保证教学的连续性。

6.教学活动：

-课堂讨论：组织课堂讨论，让学生分享对海滨小城的印象和感受，激发学生的思考和