2023七年级语文下册 第四单元 15 驿路梨花配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第四单元15驿路梨花配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《驿路梨花》是新人教版七年级语文下册第四单元的一篇课文，本单元主题为“人间真情”。《驿路梨花》通过讲述一位小女孩梨花为他人送信的故事，展现了人与人之间的关爱与互助。本节课的教学目标是让学生感受课文中的美好情感，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。二、教学目标

1.让学生理解并体会课文《驿路梨花》中的人物情感和故事背后的深层含义。

2.培养学生通过细节描写感知人物性格和情感变化的能力，提高文学鉴赏力。

3.引导学生学会通过讨论和分享，将课文中的情感体验与自己的实际生活相联系，增强同理心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解一般的记叙文和描写文，并对课文中的生字词有了初步的认识。

2.学生对具有故事性的文学作品通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解和感悟生活。在能力上，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够参与课堂讨论，但表达方式和深度有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在学习《驿路梨花》时可能遇到的困难和挑战包括：对故事中深层情感的理解可能不够深入，对课文中的象征意义和隐喻可能难以把握；同时，将课文中的情感体验与个人生活经验相结合，进行创造性思考和表达，对他们来说可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时在关键环节引入案例研究，以帮助学生深入理解课文内容。

2.教学活动设计包括：分组讨论，让学生探讨课文中的情感表达；角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验人物情感；小组分享，鼓励学生将个人体验与课文内容相结合，进行表达。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示课文中的场景图片，以及播放与课文情感氛围相契合的音乐，以增强学生的情感体验和课堂氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的梨花图片，同时播放轻柔的音乐，营造一种宁静美好的氛围。

-提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？梨花给你什么样的感觉？”引导学生自由发言，进而引入课文《驿路梨花》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《驿路梨花》，引导学生关注课文中的描写细节和人物情感变化。

-分析讨论：教师引导学生分析课文中的主要人物梨花的性格特点，以及她为他人送信的行为所体现的精神品质。

-词汇学习：教师选取课文中的一些关键词语，如“邮差”、“梨花”、“古道”等，解释它们的含义和用法。

-思维拓展：教师提出问题：“课文中的梨花为什么愿意为他人送信？她这样做有什么意义？”引导学生思考并讨论。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中所体现的关爱他人、乐于助人的品质在生活中的具体体现。

-角色扮演：教师挑选几名学生，分别扮演梨花、邮差、村民等角色，模拟课文中的场景，通过角色扮演让学生更深刻地理解人物情感。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师要求学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人、乐于助人的短文，鼓励学生发挥自己的想象力，结合生活实际进行创作。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后阅读一篇关于关爱他人的文章，并写一篇读后感，进一步巩固课堂所学。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调课文中所传递的正能量，鼓励学生在生活中实践关爱他人、乐于助人的精神。六、教学反思

这节课通过《驿路梨花》的学习，我看到了学生们对故事情感的投入和对人物性格的深入理解。他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度和创造力。但也有学生对于课文深层含义的理解还不够深入，我需要在今后的教学中更加注重引导他们去挖掘文本背后的意义，提高他们的文学鉴赏能力。此外，个别学生在表达上还显得有些拘谨，我计划在下一节课中给他们更多的机会来练习和提升。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《驿路梨花》作为一篇描写人间真情的短篇小说，其作者彭荆州的其它作品，如《小镇畸人》等，也是很好的阅读材料，可以帮助学生更深入地理解作者的写作风格和人文关怀。

-相关诗词：引入一些古代诗词中描写梨花和赞美善良品质的作品，如唐代白居易的《梨花院》等，让学生感受古典文学中对美好事物的描绘。

-电影视频：推荐学生观看改编自文学作品的影视作品，如《边城》、《芳华》等，让学生通过影像感受文学作品中的情感力量。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、敬老助残等，将课文中的精神品质付诸实践。

2.拓展建议

-阅读延伸：建议学生阅读更多关于人间真情的文学作品，如鲁迅的《祝福》、冰心的《小桔灯》等，以拓宽视野，加深对人文精神的理解。

-写作训练：鼓励学生尝试创作以“关爱他人”为主题的短文或故事，通过写作表达自己的情感和思考。

-口语表达：组织课堂辩论或演讲活动，让学生就“在现代社会中如何传承和发扬乐于助人的品质”等话题进行表达和交流。

-艺术创作：引导学生尝试以梨花为主题进行绘画或手工制作，通过艺术形式表达对课文情感的感悟。

-采访实践：鼓励学生采访身边的好人好事，记录他们的故事，通过实践活动学习如何发现和传递正能量。

-文化探究：组织学生研究梨花在中国传统文化中的象征意义，了解梨花在诗词、绘画等领域的文化内涵。

-思维训练：鼓励学生就课文中的情感表达和人物性格进行深度思考，通过写作或讨论的形式，探索人性的多面性和复杂性。

-生活实践