2《拉拉手交朋友》 第一课时（教学实录 ）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、课程背景与目标定位

《拉拉手，交朋友》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册中的一篇课文，旨在帮助一年级学生认识新朋友，学会与人友好相处，培养良好的交往能力。本节课是第一课时，通过生动的故事情境，引导学生体验与人交往的乐趣，懂得尊重、关心他人。教学目标定位为：使学生学会与人友好交往的基本礼仪，培养合作意识，提高人际沟通能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生刚进入小学阶段，对社交行为和礼仪有了初步的认识，但实际操作中可能缺乏主动性和自信心。他们好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短。

2.内容规划：本节课以《拉拉手，交朋友》为主题，围绕如何与人友好交往的核心内容，设计以下教学活动：

-导入：通过歌曲或游戏让学生放松，营造轻松愉快的课堂氛围。

-故事讲述：讲述《拉拉手，交朋友》的故事，让学生理解友好的重要性。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的交往场景，实践交友技巧。

-讨论分享：引导学生讨论如何在日常生活中运用故事中的交友方法。

-小组活动：设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习交往。

-总结反思：教师总结课堂要点，学生反思自己在交友中的优点和需要改进的地方。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确友情的价值：通过《拉拉手，交朋友》的故事，让学生理解朋友的意义，明白拥有朋友的快乐和重要性。

举例：通过故事中角色之间的互动，强调友情给生活带来的正面影响，如分享快乐、共同解决问题等。

-学习交往礼仪：教授学生在与人交往时应该遵循的基本礼仪，如礼貌用语、轮流发言、尊重他人等。

举例：通过角色扮演活动，让学生在实际操作中学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

-培养合作精神：引导学生学习在团队中合作，共同完成任务，体验合作的乐趣。

举例：设计小组游戏，如“合作拼图”，让学生在游戏中学会协作和互助。

2.教学难点：

-理解和运用交往技巧：学生在实际交往中可能难以理解如何正确运用所学的交往技巧。

举例：在角色扮演环节，学生可能不知道如何自然地引入话题或如何表达自己的感受，教师需要通过示范和引导帮助学生克服这一难点。

-自我情绪管理：学生在交往过程中可能会遇到挫折或冲突，需要学会自我调节情绪。

举例：通过讨论和情境模拟，让学生学会在遇到不愉快时如何冷静思考，如何用合适的方式表达自己的情绪，而不是生气或逃避。

-建立安全感：新入学的学生可能在与人交往时感到紧张或害怕，需要建立与人交往的安全感。

举例：在小组活动中，教师应鼓励学生表达自己的想法，并确保每个学生的发言都能得到尊重和肯定，以此营造一个支持性的环境。四、教学资源

-软硬件资源：交互式电子白板、电脑、投影仪、音响设备、故事绘本《拉拉手，交朋友》

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、故事动画视频、背景音乐

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、情境模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示一张张孩子们欢乐交友的图片，营造轻松愉快的氛围。

-提问：“你们在图片中看到了什么？”，“你们觉得和朋友在一起玩耍感觉怎么样？”

-引出主题：“今天我们要学习如何拉拉手，交朋友，让我们的校园生活更加快乐。”

2.新知学习（20分钟）

-故事讲述：教师生动讲述《拉拉手，交朋友》的故事，让学生沉浸在故事的情境中。

-问题讨论：教师提出问题，如“故事中的小朋友是如何交到朋友的？”，“他们在交友过程中遇到了什么困难，又是如何解决的？”

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的角色进行扮演，模拟交友场景，体验交友过程。

-礼仪学习：教师引导学生讨论并总结在交友中应遵守的礼仪，如微笑、礼貌用语等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论在日常生活中如何运用所学交友技巧。

-分享心得：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。

4.实践应用（10分钟）

-互动游戏：“找朋友”游戏，学生在音乐中行走，音乐停止时，找到朋友握手或拥抱。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如小老师、小医生等，模拟在校园中如何与人友好交往。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调与人友好交往的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的交友技巧，并尝试在家庭中实践。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师布置下一节课的任务，如准备分享自己的交友故事。

-学生自由活动，可以相互交流本节课的学习体会，也可以预习下一节课的内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导和点评，帮助学生掌握交友技巧，培养良好的交往能力。同时，通过实践应用环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到学以致用的目的。六、教学反思

在教学《拉拉手，交朋友》这节课后，我感到学生们对于交友的技巧有了明显的提高。他们在角色扮演和互动游戏中表现出色，能够主动使用礼貌用语，展示出良好的交往态度。但也有学生在这个过程中显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。我发现通过故事和游戏相结合的方式，能够有效吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习。今后，我计划在课堂上给予每位学生更多的发言机会，确保他们都能在实践中提升交往能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《拉拉手，交朋友》，希望你们能够将所学应用到日常生活中去。以下是今天的作业，请大家认真完成：

1.绘画作业：绘制一幅你和你的朋友一起玩耍的画面，并在画的旁边写上一段话，描述你们是如何成为朋友的。

2.观察日记：记录下本周内你和你的朋友之间发生的至少三件友好交往的事情，写下你的感受和体会。

3.角色扮演：和家人一起玩“拉拉手，交朋友”的角色扮演游戏，尝试运用我们在课堂上学到的交友技巧。

4.家庭分享：向你的家人分享本节课你学到的内容，包括交友的重要性以及如何与人友好交往。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我看到了很多温馨和有趣的故事，你们都很好地将课堂上学到的内容运用到了实际生活中。

在绘画作业中，大部分同学都能够生动地表现出和朋友玩耍的场景，但有些同学的画面较为简单，我建议你们可以尝试加入更多的细节，让画面更加丰富多彩。

观察日记方面，我很高兴看到许多同学都记录了与朋友相处的美好时光。不过，有些同学在描述事件时缺乏具体的情感表达，我建议你们在写作时尝试加入更多的情感描述，这样能够让日记更加生动。

在角色扮演和家庭分享环节，我收到了家长们的积极反