2024六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教学实录 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport教学实录冀教版（三起）一始

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习冀教版六年级英语上册第一单元的第一课时，主题为“LiMingGoestoCanada-AttheAirport”。本节课的主要内容包括机场常用英语表达，如登机、安检、行李托运等，以及如何用英语询问和回答相关问题。我们将通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。二、教学目标

1.让学生掌握机场常用英语表达，包括登机、安检、行李托运等场景的英语对话。

2.培养学生的英语听说能力和情景交际能力，能够在实际机场环境中进行基本沟通。

3.引导学生通过角色扮演等活动，提高学生的团队合作意识和英语实际应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“LiMingGoestoCanada-AttheAirport”，围绕李明在机场的经历展开。教学内容主要包括机场常用英语表达，如询问航班信息、安检、登机手续、行李托运等情景的对话。

-学习机场常用词汇，如plane,airport,ticket,passport,securitycheck,boardinggate等。

-学习机场常用句型，如“HowdoIgettotheboardinggate?”,“CanIhavemyboardingpass,please?”等。

-学习机场场景中的交际对话，如询问航班、办理登机手续、安检等。

2.重点难点：

-重点：掌握机场常用英语表达，能够在不同场景中进行简单对话。

-词汇重点：plane,airport,ticket,passport,securitycheck,boardinggate等。

-句型重点：询问航班信息、办理登机手续、安检等场景下的英语表达。

-难点：在实际语境中灵活运用所学英语进行交流，特别是对于英语基础较弱的学生来说，可能需要更多的练习和指导。

-难点1：在角色扮演活动中，能够流畅地使用所学句型和词汇进行对话。

-难点2：在模拟机场场景中，能够准确理解对方的问题并给出恰当的回答。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍机场常用英语表达，确保学生掌握必要的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟机场场景，进行实际对话练习，提高交际能力。

3.利用多媒体教学资源，如机场场景图片、视频等，增加教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示机场场景图片，如飞机、航站楼等，引导学生思考机场的相关英语表达。

-提问：“你们有去过机场吗？在机场都做了些什么？”通过学生的回答自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如机场常用词汇和句型。

-听力训练：播放课文音频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解机场常用词汇，如plane,airport,ticket,passport,securitycheck等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：讲解机场常用句型，如“HowdoIgettotheboardinggate?”,“CanIhavemyboardingpass,please?”等，并通过示例句型进行操练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在机场可能遇到的不同情景，如询问航班信息、安检、登机手续等，并分享相应的英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演机场工作人员和乘客，进行角色扮演活动，模拟机场场景中的对话。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置机场场景，要求学生模拟办理登机手续、安检等过程，实际运用所学英语进行交流。

-个性化练习：鼓励学生自行设计机场场景对话，与同伴进行练习，提高实际应用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调掌握机场常用英语表达的重要性。

-鼓励学生分享在角色扮演和情景模拟中的体验，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇关于机场经历的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生反馈，教师收集学生对本节课的意见和建议，为后续教学提供参考。六、教学反思与改进

这节课学生们在机场场景的英语对话学习中表现得非常积极，但我也注意到一些需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生对于英语表达的自信度不够，可能是因为对词汇和句型的掌握还不够熟练。我计划在下一节课增加更多的口语练习机会，让学生有更多的时间来实践和巩固。

另外，我也发现有些学生在听力训练中存在一定的困难，可能是因为语速或者口音的原因。我打算调整听力材料的难度，并提前为学生提供一些听力技巧的训练，帮助他们更好地理解和应对。

此外，我会鼓励学生们在课后多练习英语，尤其是通过观看英文电影或者听英文歌曲来提高听力和口语能力。我相信通过这些改进，学生们在英语学习上会有更大的进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-机场场景图片及视频资料，用以增加学生对机场环境的直观认识。

-英语国家机场标识和指示牌的图片，帮助学生熟悉机场内的指示标志。

-英语国家航空公司官方网站的登机牌样本，供学生模拟练习使用。

-英语国家机场广播录音，让学生练习听力并模仿发音。

-英语国家旅游景点的宣传册，让学生了解机场外的旅游信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集机场相关的英语资料，如机场地图、航班信息表等，进行自主阅读和学习。

-推荐学生观看英语原声机场场景电影或电视剧片段，如《空中女王》等，以提高听力理解能力和口语表达水平。

-建议学生利用英语学习软件或APP进行机场场景的模拟对话练习，如HelloTalk、Tandem等，与母语为英语的人进行交流。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与来自不同国家的学习者交流机场场景的英语对话经验。

-建议学生制作机场场景的英语海报或PPT，展示机场的各个区域和功能，并配以英语解释。

-提供一些英语国家机场的常用表达和短语列表，让学生在课后进行记忆和复习。

-鼓励学生编写机场场景的英语对话或小剧本，通过创作活动来巩固所学知识。

-推荐学生阅读英语旅游杂志或博客，了解不同国家的机场文化和旅行技巧。

-建议学生参加学校组织的英语演讲比赛或角色扮演比赛，以机场场景为主题，提高英语表达能力。

-提供一些机场场景的英语听力练习材料，让学生在课后进行自我测试和提升。

-鼓励学生记录下自己在机场的真实英语交流经历，与同学分享并互相学习。

-推荐学生参加英语夏令营或短期留学项目，亲身体验英语国家的机场环境和交流文化。

-提供一些机场场景的英语歌曲或诗歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-建议学生关注英语国家的航空公司和机场的社交媒体账号，了解最新的机场动态和旅行信息。

-鼓励学生参加英语口语俱乐部或语言学习小组，定期进行机场场景的英语对话练习。

-提供一些英语国家机场的虚拟导览资源，如360度全景视频，让学生在虚拟环境中练习英语。八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和情景模拟环节，大家都能积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用机场英语表达时，大多数能够准确运用所学词汇和句型，但仍有少数学生在某些复杂句型上存在理解困难。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学的机场英语应用到短文编写中，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：通过小测验，发现大多数学生对机场