Unit 3 Amazing animals Section B（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionB（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3AmazinganimalsSectionB

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课通过学习SectionB的内容，使学生掌握关于动物名称和形容词的单词及句型，提高学生的听说能力和词汇运用能力。通过观察、模仿、交流和实践，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地听懂并在实际情境中运用关于动物的词汇和描述动物特征的形容词，能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对动物的喜爱和态度，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察图片和听力练习，培养学生观察、分析和推理的能力，鼓励学生创造性思维，用自己的语言描述动物。

4.学习策略：学生学会通过情景交流、角色扮演等方式，主动参与语言实践活动，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握动物名称词汇，如“panda,tiger,elephant”等，并能够正确发音。

-学习形容词“big,small,cute”等，能够用这些形容词描述动物。

-能够运用句型“Howisthe...?It's...”进行简单的动物特征描述。

-通过听力和对话练习，提高学生的听力和口语交流能力。

举例：在课堂上，通过展示动物图片，教师引导学生说出动物的英文名称，并用形容词描述它们。例如，展示一张大熊猫的图片，学生需要说出“panda”并描述为“bigandcute”。

2.教学难点

-学生可能对一些动物名称的发音感到困难，如“elephant”和“tiger”。

-学生可能混淆不同形容词的使用，如“big”和“small”。

-学生在运用句型时可能存在语法错误，如忘记使用“is”或者使用错误的时态。

-学生可能缺乏足够的词汇来表达更复杂的动物描述。

举例：教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-通过慢速发音和重复练习，帮助学生正确发音“elephant”和“tiger”。

-使用实物或模型，让学生直观感受“big”和“small”的区别，并在句子中正确使用。

-通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中练习句型，并及时纠正语法错误。

-扩充学生的词汇量，教授更多描述动物的形容词，如“funny,lazy,smart”等，以便学生能够更丰富地表达。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动物图片和视频来导入课程，展示不同动物的特征，以及包含本课目标词汇的动画片段，增强学生的视觉体验和记忆效果。

2.阅读材料：准备与动物相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时了解动物的生活习性，培养文化意识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件进行听力训练，通过互动游戏加强学生对词汇和句型的掌握。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物图片和视频，如大熊猫吃竹子、老虎在草原上奔跑的场景，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特点？”引导学生思考和回答，自然过渡到本节课的主题“Amazinganimals”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionB的课文材料，让学生自主阅读，理解课文内容，找出课文中提到的动物和它们的特征。

-听力训练：播放课文音频，学生跟读并模仿发音，之后回答与课文相关的问题，检查学生的理解程度。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇“panda,tiger,elephant,big,small,cute”，通过例句展示词汇的用法，并进行记忆练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的动物以及这些动物的特点，鼓励学生用英语表达。

-角色扮演：挑选几组学生，让他们扮演不同的动物，并用英语介绍这些动物的特征，增强学生的口语表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-课堂活动：设计一个游戏，如“猜猜我是谁”，学生在卡片上写下一种动物的名字和特征，其他学生猜测是哪种动物。

-个人展示：邀请几名学生到前面来，用英语描述他们最喜欢的动物，并让其他学生猜测。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学到的动物名称和形容词，复习句型“Howisthe...?It's...”。

-鼓励学生分享他们在课堂活动中的感受和学习收获，提出对动物保护的想法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，并在下节课上分享。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生互道再见，教师宣布下课。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于动物名称和形容词的学习热情很高，他们能够积极参与到讨论和角色扮演中。我发现通过多媒体资源的运用，学生们对动物特征的描述更加生动和准确。但在听力训练部分，部分学生对新词汇的发音还是有些困难，我需要在下一节课上给予更多的个别辅导。另外，我也注意到学生在写作方面还有提升空间，所以我会布置相关的作业来加强他们的写作能力。总的来说，学生们在今天的课堂上取得了进步，我会继续调整教学方法，帮助他们更好地学习英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂课中，我观察到大多数学生对动物名称和描述性形容词的学习表现出浓厚的兴趣。通过图片和视频的辅助，学生能够更直观地理解词汇的含义，并在角色扮演活动中自信地使用新学到的词汇和句型。听力练习部分，学生们能够跟读并模仿录音，但我也注意到一些学生在发音上存在困难，特别是在长单词和复杂音标上。

学生在小组讨论中积极参与，能够用英语表达对动物的喜好和特征，这表明他们在语言实际应用方面有所进步。然而，我也发现有些学生在运用句型时仍存在语法错误，比如时态和主谓一致的问题。此外，在写作方面，学生们能够完成简单的句子，但对于段落结构的把握和更复杂的句子构造还需要加强。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-在词汇教学中，我将增加更多发音练习，特别是对于那些发音困难的单词，比如“elephant”和“tiger”。我会使用拼读规则和重复练习来帮助学生掌握正确的发音。

-对于句型的使用，我会设计更多的口语练习，让学生在真实的语境中练习使用“Howisthe...?It's...”句型，并通过及时反馈来纠正语法错误。

-为了加强学生的写作能力，我会在课堂上提供更多的写作指导，包括句子结构和段落构建的练习。我还会鼓励学生在课后阅读更多的英文材料，以提高他们的语言表达能力。

-我会利用在线工具，如在线词典和听力练习软件，来辅助学生的学习。这样可以让学生根据自己的进度进行学习和复习，同时也能够提高他们的自主学习能力。

-对于那些在学习上遇到困难的学生，我会安排课后辅导，提供额外的学习材料和个性化的指导，以帮助他们跟上班级的进度。

-最后，我会在下一堂课开始时回顾和总结上节课的内容，确保学生巩固所学知识，并能够将新学到的内容应用到新的情境中。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种动物的清晰图片，包括本节课将要学习的“panda,tiger,elephant”等动物，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：准备一些动物在自然环境中活动的视频片段，如大熊猫吃竹子、老虎在森林中漫步等，帮助学生更好地理解动物的生活习性。

-音频素材：录制或挑选包含本节课目标词汇和句型的音频，用于听力练习和发音模仿，提高学生的听力和发音准确性。

阅读材料：

-英文文章：选取一些简单易懂的英文文章，内容涉及动物的习性、生活环境以及人类如何保护动物等，用于拓展学生的阅读视野和知识面。

-故事书籍：挑选一些适合三年级学生阅读的英语故事书，其中包含丰富的动物角色和描述，既能够提高学生的阅读兴趣，也能够巩固课堂所学知识。

实践工具：

-个人动物观察日志：设计一个观察日志模板，让学生记录下他们观察到的动物特征和行为，鼓励他们在生活中发现和记录动物的相关知识。

-动物特征卡片：制作一些卡片，上面印有不同动物的图片和描述性形容词，学生可以用来进行配对游戏或角色扮演活动。

-互动学习软件：利用互动学习软件，如在线词典和动物知识问答游戏，让学生在课堂上或家中自主学习，提高他们的学习兴趣和效果。

教学资源的使用策略：

-在课程开始时，使用图片和视频素材吸引学生的注意力，为学习新知识做好铺垫。

-在词汇和句型学习过程中，结合音频素材进行听力训练和发音练习，确保学生能够准确掌握目标语言点。

-利用阅读材料，让学生在课后自主阅读，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-通过实践工具，如观察日志和特征卡片，让学生在实践中学习和运用所学知识，增强他们的观察力和语言运用能力。

-结合互动学习软件，鼓励学生进行自我学习和复习，同时教师可以通过软件的反馈了解学生的学习情况，及时进行教学调整。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的动物名称和形容词，写一篇短文，介绍他们最喜欢的动物。短文应包括动物的名称、外观特征以及生活习性，字数在50-100词之间。

2.听力作业：布置学生回家后至少听一遍本节课的听力材料，并尝试模仿发音，加强对课文内容和词汇的记忆。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语谈论他们喜欢的动物，并尝试使用本节课学习的句型和形容词。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在学生提交作业后，我会仔细批改每一篇短文，关注学生是否正确使用了目标词汇和句型，同时检查语法和拼写错误。对于每位学生的作业，我会给出以下反馈：

-正面评价：首先肯定学生在作业中的亮点，如正确使用新词汇、句子结构清晰等。

-改进建议：指出作业中存在的问题，如语法错误、拼写错误或用词不当，并提供正确的例子。

-鼓励进步：鼓励学生继续努力，提出下一次作业的期望，如更加丰富的词汇使用或更准确的语法表达。

2.听力作业反馈：我会通过在线平台或课堂小测验来检查学生的听力作业完成情况。对于听力作业，我会重点关注以下方面：

-发音准确性：学生是否能够准确模仿听力材料中的发音。

-理解程度：学生是否能够理解听力材料的内容，并正