Unit 1 Making friends Part B（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit1MakingfriendsPartB

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。

本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生学习如何用英语介绍自己，询问他人名字，并学会用简单英语进行自我介绍和回应。通过互动游戏和小组活动，帮助学生掌握基本句型"What'syourname?""Mynameis..."并能在实际交流中运用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但词汇量和语法运用尚有限。学生对新朋友的结识过程有初步了解，但用英语进行自我介绍和询问他人信息的实践较少。

2.内容规划：本节课围绕Unit1Makingfriends的主题，通过以下活动展开教学：

-复习已学过的个人介绍词汇和句型，为新课内容做铺垫。

-使用故事情境引入新课内容，学习并实践如何用英语介绍自己和询问他人名字。

-设计听力练习，让学生听懂并模仿标准发音。

-安排小组活动，模拟交友场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-以游戏化的形式巩固所学内容，提高学生的参与度和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握自我介绍的基本句型：例如，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”等。

-学习并运用询问他人信息的句型：例如，“What'syourname?”，“Howoldareyou?”等。

-通过故事情境理解和运用本节课的核心词汇，如“friend”，“classmate”，“nicetomeetyou”等。

举例：在课程开始时，通过教师示范和播放录音，让学生听懂并模仿这些句型和词汇的正确发音。接着，通过角色扮演和小组互动，让学生在实际交流中运用这些句型和词汇。

2.教学难点：

-正确使用英语发音和语法结构进行自我介绍和提问。

-在实际对话中，能够灵活运用所学句型和词汇，并进行适当的应答。

举例：

-难点一：学生可能难以掌握正确的英语发音，如“name”和“classmate”的发音。教师可以通过慢速示范、分解音节、使用图表辅助教学，帮助学生正确发音。

-难点二：学生在实际对话中可能混淆不同句型的使用，例如在询问名字时错误使用“Howoldareyou?”。教师可以通过设计情景对话，让学生在模拟场景中反复练习，直到能够自然地使用正确句型。

-难点三：学生可能不习惯于用英语进行日常交流，因此在对话中可能会出现语法错误或词汇选择不当。教师可以通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆开口，并在交流过程中给予即时反馈和纠正。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频短片展示不同场景下的朋友见面和自我介绍，图片展示不同人物和表情，音频播放标准英语对话，用于导入新课和辅助教学，增强学生的视听体验。

2.阅读材料：选取与Unit1Makingfriends主题相关的英文短文，让学生在阅读中学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何礼貌地交流。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用专门的听力练习软件进行听力训练，提高学生的学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段动画视频，内容为两个小朋友在公园初次见面并互相介绍自己的情景。视频结束后，教师提出问题：“你们看到了什么？他们是怎么成为朋友的？”引导学生思考并用中文回答。随后，教师用英语复述学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtointroduceourselvesandmakenewfriendsinEnglish.”

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示故事书《MakingFriends》的封面，让学生预测故事内容。

-教师朗读故事，学生在听的过程中关注新词汇和句型。

-教师通过PPT展示新词汇和句型，并用中文解释其意义。

-学生跟读新词汇和句型，教师纠正发音。

-教师设计一些简单的填空练习，让学生在句子中填入正确的词汇。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生运用所学句型进行自我介绍。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟在学校的场景下如何用英语介绍自己和认识新朋友。

-每个小组有两次机会进行角色扮演，其他小组成员观看并给予反馈。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予即时评价和建议。

-教师选取几个表现较好的小组，让其在全班面前展示。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个“FindaFriend”的游戏，学生需要在教室里找到一个新的朋友，并用英语介绍自己。

-学生在规定时间内完成游戏，找到新朋友并相互介绍。

-教师邀请几对学生上台展示他们的介绍，并对他们的表现给予肯定和奖励。

-最后，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中用英语介绍自己和认识新朋友。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对英语介绍自己的环节表现出较高的兴趣，尤其是在角色扮演活动中，他们能够大胆地开口说英语，这一点非常欣慰。但在听力练习部分，有些学生对于语速较快的对话还是感到有些吃力，我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导。另外，我也注意到有些学生在运用句型时还是会出现一些语法错误，我计划在下一节课重点复习这些句型，并通过更多实际对话练习来巩固他们的语法知识。整体来看，学生们对英语学习的热情有所提高，我会继续鼓励他们，并在教学方法上做出适当调整，以帮助他们更好地掌握英语交流技巧。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在角色扮演和互动体验环节，学生们能够大胆地用英语进行自我介绍，这表明他们对新知识有较好的接受能力。通过对学生的听、说、读、写各项技能的观察，我发现大多数学生能够正确地朗读和书写新词汇，但在听力理解和口语表达方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生在实际应用新句型时，偶尔会出现语法错误，这提示我需要在未来的教学中加强这一方面的指导。

2.教学改进

针对学生在听力理解和口语表达方面的困难，我计划采取以下措施进行教学改进：

-增加听力练习的多样性，比如播放不同语速和口音的英语对话，让学生逐渐适应并理解不同情境下的英语表达。

-在口语练习环节，我会更多地引导学生进行对话练习，并提供更多的机会让他们在实际交流中运用所学句型。

-对于语法错误的问题，我会在下一节课专门安排时间复习和巩固相关语法点，并通过更多的练习帮助学生掌握正确的用法。

-我还会利用课后时间与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的具体问题，并提供个性化的指导。

-为了提高学生的英语学习兴趣，我计划引入更多有趣的教学资源，如英语歌曲、故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习进度调整教学计划，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。通过这些改进措施，我相信学生们在英语学习上会取得更大的进步。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括不同场景下人物互动的图片，如公园、学校、家庭等，用于导入新课和辅助学生理解故事情境。

-视频素材：剪辑自生活场景或动画片段，展示如何用英语进行自我介绍和交友的实例，增强学生的直观感受。

-音频素材：包含标准英语发音的听力练习，以及英语歌曲或故事，帮助学生提高听力和语音模仿能力。

阅读材料：

-文章素材：选编与Unit1Makingfriends主题相关的英文短文，如《ANewFriendatSchool》，让学生在阅读中学习并巩固交际用语。

-书籍资源：推荐学生阅读《EnglishThroughStories》等英语故事书籍，提高学生的阅读兴趣和语言理解能力。

实践工具：

-个人介绍卡：学生可以填写自己的名字、年龄、爱好等信息，用于课堂上的自我介绍练习。

-互动对话卡片：设计包含不同交际情境的对话卡片，学生可以随机抽取并练习相应的对话。

-健康生活计划表：虽然与课本主题直接关联性不强，但为了培养学生的全面素质，可提供用于记录每日学习、运动和休息的计划表，鼓励学生养成良好的生活习惯。

-记录本：供学生在课堂上记录重要词汇、句型和反馈，方便复习和自我检测。

教学辅助工具：

-在线英语词典：如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，供学生查找生词和了解单词用法。

-听力练习软件：如RosettaStone、BBCL