2024-2025学年高中历史 第7单元 第21课 现代中国教育的发展教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第7单元第21课现代中国教育的发展教学实录新人教版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：现代中国教育的发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自新人教版高中历史必修3第7单元第21课，主要讲述现代中国教育的发展历程，包括教育制度的演变、教育改革的推进以及教育成就等方面。本节课旨在使学生了解我国教育发展的历史脉络，认识教育对国家发展的重要性，激发学生对教育的热爱和责任感。二、核心素养目标

1.历史思维与素养：通过分析现代中国教育发展的历程，培养学生运用历史思维分析问题的能力，理解教育与社会发展的关系。

2.文化认同与理解：使学生认识到教育在传承和发展中华优秀传统文化中的作用，增强学生对中国教育发展的自豪感和文化认同。

3.责任意识与担当：通过学习现代中国教育的发展，激发学生投身教育事业的责任感和使命感，培养其对社会发展的积极参与意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国古代和近代教育的发展历程，对教育制度的基本概念有所了解，具备了一定的历史知识背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对现代中国教育的发展表现出较高的兴趣，具备较强的自主学习能力。在学习风格方面，学生倾向于通过案例分析和讨论的方式，结合实际生活中的教育现象来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现代中国教育的发展过程中，可能会对教育制度的具体内容和改革措施产生疑惑，同时，对于教育与社会发展的关系理解可能存在一定难度。此外，学生在分析教育问题时，可能难以把握历史与现实的关系，需要引导他们运用历史思维进行思考。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现代中国教育的发展历程，重点阐述教育制度演变和改革措施。

2.讨论法：组织学生就教育与社会发展的关系进行小组讨论，分享各自的观点。

3.案例分析法：通过分析具体的教育案例，引导学生理解教育改革的重要性和挑战。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示教育发展的时间线，图片和数据，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学平台，提供相关资料和练习，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展对现代中国教育发展的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组反映现代中国教育发展历程的图片，包括不同时期的学生、校园和教学设施。

-提问：请大家观察这些图片，思考一下，我国教育在不同时期有哪些变化？这些变化背后的原因是什么？从而引出本节课的主题——现代中国教育的发展。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第21课的阅读材料，要求学生快速阅读，理解文章大意，并提取关键信息。

-讲授：结合教材内容，讲解现代中国教育发展的历程，包括教育制度的演变、教育改革的推进以及教育成就等方面。

-听力训练：播放一段关于现代中国教育发展的重要讲话录音，要求学生听后回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如“教育改革”、“义务教育”、“素质教育”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论现代中国教育发展中的关键问题，如教育公平、教育质量等，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如教育部长、校长、教师等），模拟一次教育改革的讨论会，分享各自对教育改革的理解和建议。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个现代中国教育发展的实际案例，要求学生分析这些案例中的成功经验和面临的挑战。

-设计教育计划：要求学生根据所学知识，为我国未来教育发展设计一个简短的教育计划，包括教育目标、措施等方面。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调教育在国家发展中的重要作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在教育改革中如何贡献自己的力量，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅相关资料，撰写一篇关于现代中国教育发展的短文，结合自身实际，谈谈对教育改革的认识和期望。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生应关注教育改革动态，积极参与社会实践活动，为我国教育发展贡献力量。六、教学反思

这节课结束后，我感觉学生们对于现代中国教育的发展有了更深刻的理解。他们在讨论环节表现出很高的热情，能够结合自己的生活体验思考教育改革的影响。但在分析教育案例时，部分学生还是显得有些被动，需要更多的引导和鼓励。我也注意到，对于一些复杂的教育理论，学生们理解起来仍有难度，今后我会在教学中加入更多实例，帮助他们更好地理解和吸收。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我将布置以下作业：

-个人健康生活计划：要求学生根据课堂上学到的健康生活方式相关知识，结合个人实际情况，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面，具体到每天的活动安排。

-短文撰写：要求学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于500字。短文内容应包括对健康生活方式的理解、个人在实践中的体验和见解，以及在未来生活中如何坚持健康生活方式的打算。

2.反馈方式

-作业批改：教师将认真批改每份作业，针对学生的个人健康生活计划和短文，给出具体且建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课前，预留一段时间让部分学生分享他们的作业成果。选取几位学生的个人健康生活计划和短文，在课堂上进行展示，让学生们互相学习，共同进步。

-鼓励交流：鼓励学生在课堂上对展示的作业进行评价和讨论，提出自己的看法和建议，形成积极的课堂互动氛围。

-反馈总结：在所有学生分享完毕后，教师将进行总结，强调健康生活方式的重要性，并对学生在作业中的表现给予肯定和鼓励。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国教育史》

-《现代中国教育改革与发展》

-《中国教育报》的相关报道

-中国教育部官网发布的政策文件

-教育类纪录片，如《教育之路》、《中国教育改革》等

-国内外知名教育家的教育理念和实践案例，如陶行知、杜威等

-现代教育技术手段的应用，如在线教育平台、教育APP等

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生课后阅读《中华人民共和国教育史》和《现代中国教育改革与发展》，这两本书详细记录了我国教育的发展历程和改革进程，有助于学生更深入地理解教育制度的变化和社会背景。

-分析报道：鼓励学生阅读《中国教育报》的相关报道，了解当前教育领域的热点问题和政策动态，将理论与实践相结合。

-研究政策：指导学生访问中国教育部官网，查阅最新的教育政策文件，分析政策背后的教育理念和目标，增强学生的政策理解能力。

-观看纪录片：推荐学生观看教育类纪录片，如《教育之路》和《中国教育改革》，通过视听材料直观感受教育的变迁和发展。

-学习教育家理念：引导学生学习国内外知名教育家的教育理念和实践案例，如陶行知的生活教育理论和杜威的进步主义教育思想，培养学生的教育素养。

-体验现代教育技术：鼓励学生尝试使用现代教育技术手段，如在线教育平台和教育APP，体验信息技术对教育的革新作用，了解未来教育的发展趋势。

-实践活动：组织学生参与教育实践活动，如教育调研、社区教育服务等，通过实践体验教育的实际应用，培养学生的社会责任感和实践能力。

-交流讨论：定期组织学生进行教育主题的交流讨论，分享学习心得和感悟，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习项目，针对教育发展中的某个问题进行深入探究，培养学生的研究能力和创新思维。九、结语

同学们，今天我们一起回顾了现代中国教育的发展历程，从教育制度的演变到教育改革的推进，我们看到了教育