2024年八年级历史下册 第五单元 人民生活水平和综合国力的提高 第18课《新时期的科技》教学实录 华东师大版

2024年八年级历史下册第五单元人民生活水平和综合国力的提高第18课《新时期的科技》教学实录华东师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024年八年级历史下册第五单元第18课《新时期的科技》，重点介绍改革开放以来我国科技领域取得的重大成就，包括“863计划”、航天技术、信息技术等领域的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册第四单元第16课《科学技术的成就》相衔接，通过回顾新中国成立后科技领域取得的成就，引导学生了解改革开放新时期我国科技的快速发展。教材内容涉及了我国在科技领域的突破和进步，与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的科技发展历史知识，对改革开放以来我国科技成就有一定的了解，但对于科技对生活水平和综合国力提升的具体影响认识不足，缺乏深层次的理解和实际案例的认识。

2.内容规划：本节课将围绕改革开放后我国科技发展的主要成就及其对人民生活水平和综合国力的提升展开。首先，通过案例分析引入“863计划”的实施背景和目标，让学生了解国家层面科技规划的重要性。其次，介绍航天技术和信息技术等领域的具体成就，如神舟系列飞船的成功发射和互联网的发展，让学生感受科技进步对日常生活的影响。最后，通过小组讨论和报告，引导学生探讨科技发展如何促进社会经济的整体提升，以及科技成就如何转化为人民生活水平的改善。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了新中国成立后科技发展的基本历程和重要成就，对“两弹一星”、邓稼先等科学家有所了解，对科技对国家发展的重要性有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新时期的科技成就充满好奇，对航天、信息技术等现代科技领域感兴趣。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，喜欢通过案例和实际应用来学习知识。学生中也存在不同的学习风格，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科技成就如何具体转化为人民生活水平和综合国力的提高方面可能存在困难，可能难以将抽象的科技理论与实际生活联系起来。此外，对于一些专业术语和复杂技术原理的理解，学生可能会感到挑战。四、教学资源

-教科书：2024年八年级历史下册华东师大版

-多媒体课件：包含科技成就图片、视频资料和图表

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子图书、在线学术文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、学生报告五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组改革开放前后的生活对比照片，引导学生观察和讨论照片中的变化，如家用电器、交通方式等，激发学生对科技改变生活的兴趣。接着，教师简要回顾上节课的内容，并引出本节课的主题：“新时期的科技”，为学生铺垫学习背景。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍“863计划”的背景和目标，通过展示相关文本和图片资料，让学生了解该计划对我国科技发展的推动作用。接着，教师详细讲解航天技术和信息技术等领域的具体成就，如神舟系列飞船的成功发射、互联网的发展等，并通过视频资料让学生直观感受这些科技成就。在讲解过程中，教师穿插提问，引导学生思考科技成就是如何影响人民生活水平和综合国力的。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨科技发展对个人和社会的影响，并鼓励学生分享自己的观点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个实践任务，要求学生以小组为单位，选择一种新时期的科技成就，设计一份海报，展示该科技成就对人民生活水平和综合国力的提高。学生需要在课堂上进行小组合作，搜集资料、设计海报。教师在此过程中提供必要的指导和帮助。海报完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课的内容进行总结，强调科技发展对国家强盛和人民幸福的重要性，并指出科技进步带来的挑战和机遇。教师鼓励学生在日常生活中关注科技发展，积极思考科技如何服务于社会和人民。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，描述一种新时期的科技成就及其对个人生活的影响。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学方法，学生对改革开放后的科技成就有了更深刻的认识。在实践应用环节，学生的小组合作展示了他们对科技影响的理解，但我也注意到部分学生在深入分析科技成就背后的原理时仍显得有些吃力。未来，我计划增加更多互动性的讨论和实验活动，以帮助学生更好地将理论与实践结合，提高他们的科技素养和历史思维。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课的内容，我给学生布置了以下作业：

1.完成一份个人科技应用生活计划，要求学生根据所学的新时期科技成就，选择至少三项科技产品或技术，制定如何在自己的日常生活中应用这些科技，以提高生活质量。

2.记录一周内应用这些科技产品的体验，包括使用过程中的便利性、遇到的问题以及解决方案。

3.撰写一篇关于“科技如何提升生活水平和综合国力”的短文，要求学生结合自己的实际体验，阐述科技进步对个人生活和国家发展的影响。

反馈方式：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，针对学生的计划制定和体验记录，给出具体且建设性的反馈。我会评价他们的创意和实际应用能力，同时指出他们在分析科技影响时的亮点和不足。

在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们能够互相学习和借鉴。我会邀请作业作者上台分享他们的生活计划和体验，这样不仅能够增加学生的自信心，还能激发其他学生的学习兴趣和动力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国科技发展报告》：提供我国科技发展的详尽数据和趋势分析，帮助学生了解科技发展的宏观经济背景。

-《科技日报》：一份专注于科技新闻的报纸，内容涵盖国内外最新的科技动态，适合学生了解科技前沿。

-《科技史话》：系列书籍，介绍科技发展的重要历史事件和人物，帮助学生理解科技发展的历史脉络。

-科普视频：如“开讲啦”、“科普中国”等视频节目，以生动形象的方式介绍科技知识和成就。

-科技博物馆或展览：如中国科技馆、上海科技馆等，实地参观可以增强学生的直观体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科技发展报告和科技史书籍，以加深对科技成就背后故事的理解。

-观看视频：安排学生在家里观看科普视频节目，特别是关于改革开放后科技发展的专题节目，以拓展知识面。

-参观科技馆：建议家长陪同学生参观科技馆或相关展览，通过亲身体验科技产品，增强对科技成就的直观感受。

-写作训练：要求学生撰写观后感或读后感，将所学的科技知识与个人感受相结合，提升写作能力。

-主题讨论：在课堂上组织科技主题的讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，促进思想交流。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的新时期科技成就，进行小型研究项目，从多角度探讨其对社会的影响。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中寻找科技应用的实例，思考科技如何改变我们的生活，并记录下来。九、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的参与度，看他们是否积极提问和回答问题。作业完成情况也是我评估的重点，我会检查他们是否能够按照要求完成科技生活计划的制定，并且记录一周的执行情况。此外，他们撰写的关于科技如何提升生活水平和综合国力的短文，也是我了解他们理解和应用知识能力的一个窗口。对于实践活动的参与度，我会观察他们在小组讨论和海报制作中的表现，看他们是否能够有效地合作，并且将所学的知识应用到实际中。

改进策略：根据我对学生的评估，我会发现他们在理解科技成就背后的原理和应用方面的不同水平。对于那些理解深刻、积极参与的学生，我会给予更多的挑战，比如让他们尝试更复杂的科技案例分析。对于那些理解较浅或者参与度