八年级语文上册 第一单元 3 飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教学实录 新人教版

八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

授课年级：八年级

教材版本：新人教版

本节课通过讲述我国跳水姑娘吕伟在比赛中夺冠的故事，展现了中国体育健儿顽强拼搏的精神风貌，培养学生的阅读理解能力和爱国主义情操。课文选材贴近学生生活，易于激发学生兴趣，与课本关联紧密，符合八年级学生的认知水平。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解文中描绘的跳水场景和吕伟夺冠的过程，学习并运用描写动作和情感的词语。

2.思维发展与提升：分析课文中的修辞手法和写作技巧，培养推理和鉴赏能力。

3.文化理解与传承：感受体育竞技精神，增强民族自豪感，传承中华文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中关键情节：重点讲解吕伟跳水动作的描写，如“吕伟轻巧地跃起，如同一只展翅欲飞的凤凰”，使学生掌握如何通过生动的语言描绘动态场景。

-分析课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，让学生学会识别并运用这些手法增强文章的表现力。

-感受体育竞技精神：通过课文的学习，让学生深刻体会体育健儿在比赛中展现的拼搏精神和顽强意志。

2.教学难点

-理解跳水术语：如“走板”、“起跳”、“翻腾”、“转体”等专业术语，学生可能对这些术语不熟悉，难以理解其具体含义和动作要领。可以通过视频演示和动作分解，帮助学生形象理解。

-情感体会与表达：课文中的情感丰富，如吕伟夺冠后的喜悦、比赛过程中的紧张等，学生可能难以准确表达这些复杂的情感。可以通过角色扮演、情感讨论等方式，引导学生深入体会并表达自己的感受。

-文章结构与逻辑：课文在叙述过程中涉及多个场景切换，学生可能难以把握文章的整体结构和逻辑关系。可以通过梳理课文脉络，让学生理解每个场景与整体故事的关系。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍课文背景和跳水基本知识，然后引导学生就课文中的精彩描写和情感表达进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，如教练、运动员、观众等，通过情景再现加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体播放吕伟跳水比赛的视频，直观展示课文描述的动作，增强学生的感官体验。

4.通过小组合作，让学生共同探究课文中的修辞手法，并尝试创作类似段落，提升写作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示体育竞技图片，特别是跳水运动员的精彩瞬间，引发学生对体育精神和运动员技艺的好奇。

-提问：你们知道跳水运动吗？有没有看过跳水比赛？引导学生分享自己的观看体验。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，教师随后提问，检查学生对文章内容的理解，如吕伟夺冠的背景、比赛中的关键动作等。

-听力训练：播放课文朗读录音，学生跟读，注意语音语调和情感表达，随后回答与课文相关的问题。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇，如“轻盈”、“夺冠”、“腾空”等，并让学生造句练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的描写手法，如何通过文字描绘动态场景，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生扮演记者采访课文中的角色，如教练、队友等，模拟采访场景，加深对课文的理解。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：学生尝试仿写课文中的精彩段落，用自己的语言描述一个体育竞技场景。

-规划活动：教师引导学生思考如何将体育精神融入日常生活中，制定一个简单的个人运动计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调体育竞技中坚持不懈和追求卓越的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于体育精神的短文，结合课文内容和自己的理解。

7.结束语（5分钟）

-教师总结课堂教学，强调体育精神的价值，并鼓励学生在生活中积极实践。六、教学反思与改进

这节课学生对于课文内容的理解比较到位，但在描写体育竞技场景方面，我发现部分学生还是有些困难。他们在表达时缺乏细腻的描写和情感的融入。我计划在下节课专门安排一些写作训练，让学生尝试用不同的修辞手法来描述运动场景，增强他们的写作能力。

另外，角色扮演环节虽然学生参与度很高，但也暴露出他们对课文深层含义理解不够的问题。未来我会更多地引导他们去挖掘课文背后的深层意义，比如体育精神对个人成长的影响等，让学生在学习中能够有更多的思考。

此外，我也注意到课堂上的互动讨论时间略显紧张，下节课我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间参与到讨论中来，让每个学生都能充分表达自己的观点。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的表现，及时给予正面反馈，鼓励他们的积极参与和创造性思考。对于讨论中的亮点和不足，我会提供具体的点评，帮助学生认识到自己的进步空间。

2.成果评价：我会检查学生制定的个性化健康生活计划，不仅关注计划的完整性，更重视其实施的可行性和创意性。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的计划，让大家互相学习，共同提高。

3.自我反思：我会引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在理解和应用知识方面的收获，以及如何在日常生活中实践体育精神和健康生活方式。通过自我反思，学生可以更好地认识到自己的成长和需要改进的地方。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读更多体育题材的报告文学和小说，如《体育人生》、《冠军之路》等，以增强对体育精神的理解。

-电影与纪录片：推荐观看《飞跃钢索》、《中国女排》等反映体育竞技精神的电影和纪录片，帮助学生更直观地感受运动员的训练和比赛生活。

-体育赛事：鼓励学生关注国内外重要体育赛事，如奥运会、世界杯等，了解不同体育项目的竞技特点和运动员的故事。

-体育博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观体育博物馆，了解体育历史和我国体育事业的发展。

2.拓展建议

-写作练习：鼓励学生尝试撰写体育题材的作文，可以是描述一场比赛、一个运动员的故事或自己的体育经历，提高写作能力。

-主题讨论：组织学生进行关于体育精神的主题讨论，如“体育精神对个人成长的影响”、“如何培养良好的体育道德”等，培养学生的思辨能力。

-体育活动：鼓励学生参与学校的体育活动，如运动会、体育社团等，亲身体验体育竞技的乐趣，培养团队精神和竞技意识。

-家庭作业：布置与体育相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的体育爱好，了解家庭体育活动的开展情况，增强家庭体育氛围。

-社会实践：组织学生参加社区体育活动，如志愿服务、体育比赛等，让学生在实践中感受体育精神，提高社会责任感。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及作业的完成质量和参与实践活动的热情来评估他们的学习情况。我注意到，在讨论和角色扮演环节，学生们都很投入，能够积极地表达自己的观点。但在写作方面，一些学生还需要更多的指导，他们的描写还不够细腻，情感表达也略显生硬。

改进策略：基于评估结果，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会增加课堂上的写作练习，让学生有更多机会练习描述动作和情感的表达。我会提供一些写作指导，如如何使用比喻和拟人等修辞手法来增强文章的表现力。其次，我会根据学生的个体差异，提供个性化的反馈和指导，对于那些在写作上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们提高写作技能。

另外，我会调整课堂讨论的节奏