Recycle 2（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册VIP

Recycle2（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材中的“Recycle2”章节进行教学。内容包括复习第二、三、四单元的核心词汇和句型，如颜色、动物、食物等词汇，以及“Canyouhelpme?”、“Howmany...?”等句型，通过听、说、读、写的活动，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用第二、三、四单元的词汇和句型，提升学生的英语听说能力，能够在实际情境中熟练交流。

2.文化意识：增强学生对英语国家文化的理解，通过学习相关词汇和句型，了解不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力，鼓励学生在交流中提出问题和解决问题。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示与课程内容相关的图片或故事，如动物在特定情境下的对话，激发学生对复习内容的兴趣。

-情境模拟：设计模拟购物、餐厅点餐等场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中使用所学的词汇和句型，鼓励学生分享个人经验。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如服务员和顾客，通过角色扮演练习对话，提高语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生反思自己在课堂上的表现，包括语言使用和交流能力。

-同伴评价：学生在小组内相互评价同伴的表现，提出建设性的意见，促进相互学习和进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本语法和用法。

2.任务型教学法：设计实际交流任务，如购物游戏，让学生在实际操作中学习。

3.情境教学法：通过模拟情境，让学生在具体语境中使用英语进行交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强学生对词汇的理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑上练习听说能力。

3.实物教学：使用真实物品，如食物模型，帮助学生直观学习词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段动物在自然环境中互动的短视频，引导学生关注动物相关的词汇。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们是什么颜色的？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将复习关于动物和颜色的词汇，以及一些常用的句型。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示教材中的图片，引导学生复习第二单元的颜色词汇，如“red”、“blue”、“green”等，并通过简单的句型“Lookatthe...It's...”进行练习。

-接着，教师利用教材中的图片，复习第三单元的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，并使用句型“Canyouhelpme?”进行互动问答。

-然后，教师通过教材中的对话，复习第四单元的食物词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等，并使用句型“Howmany...?”进行提问和回答。

-在每个环节中，教师都会先进行示范，然后让学生分组练习，最后进行全班反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生根据所学内容设计一个“动物颜色猜猜看”的游戏海报。每个小组需要选择几种动物，并用不同的颜色标注它们。小组成员需要讨论并设计游戏规则，如何引导其他同学猜出动物的颜色。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点词汇和句型，强调在真实语境中运用英语的重要性。教师还鼓励学生在日常生活中多使用英语，以提高他们的语言能力。最后，教师布置作业，要求学生回家后，用本节课学到的词汇和句型编写一个短小的对话，并在下节课与同学分享。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们的进步和潜力。他们能够很好地回忆起之前的词汇和句型，而且在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的积极性。但我也注意到，部分学生在使用句型时还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和时间来提高自信。下次课，我打算增加一些互动游戏，让每个孩子都有机会开口说英语，同时也会关注那些需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上课程的进度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，合作能力得到了提升。

准确性：学生在使用目标词汇和句型时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生在语法上出现错误，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学的词汇和句型应用到实际情境中，显示出较好的语言运用能力。

测试成绩：通过测试可以看出，学生们对词汇的记忆较为牢固，但在句型运用方面还需加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈课程内容有趣，喜欢角色扮演的活动，但希望能在语法方面得到更多的指导。

教师反思：我意识到在课堂教学中需要更多地关注语法细节，并在学生练习时提供及时的反馈。未来，我计划增加语法练习的环节，并鼓励学生在日常对话中多使用英语，以提高他们的语言能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与教材相关的动物、颜色和食物主题的短视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片：收集各类动物、颜色和食物的图片，用于辅助词汇教学，帮助学生直观地理解和记忆。

-音频：录制包含本节课重点词汇和句型的音频，供学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含本节课所学词汇和句型的英文短文，让学生在阅读中巩固所学知识，同时培养他们的阅读理解能力。

-补充阅读：提供一些与动物、颜色和食物相关的拓展阅读材料，丰富学生的知识储备，提高他们的文化意识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在学习和复习时查阅词汇和用法。

-听力练习软件：引导学生使用英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高他们的听力理解能力。

-互动式学习平台：利用互动式英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

4.教学辅助工具

-白板和投影仪：在课堂上使用白板和投影仪，展示PPT和视频，提高教学效果和互动性。

-海报和卡片：制作与课程内容相关的海报和卡片，用于课堂活动和小组讨论，增加学习的趣味性。

5.课外活动资源

-英语角：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，提高口语表达能