2023三年级语文下册 第四单元 15 小虾配套教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第四单元15小虾配套教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级语文下册第四单元第15课《小虾》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版三年级语文下册第四单元的第15课《小虾》，内容主要包括小虾的生活习性、外形特征以及与人类生活的关系等。通过学习，使学生了解小虾的相关知识，培养学生的阅读兴趣和观察力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小虾》一文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇，如“透明”、“活泼”等，描述小虾的特征。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和阅读，分析小虾的生活习性和行为特点，提升逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解小虾在自然生态系统中的作用，增强对生物多样性和生态环境保护的认识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然界的审美情感，通过创作小虾的绘画或写作，培养创造力和审美能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章内容：使学生能够准确把握《小虾》一文中小虾的外形、生活习性以及与人类生活的关系等关键信息。

举例：通过阅读文章，学生应能够描述小虾的身体颜色、大小、生活环境等特征，如“小虾身体是透明的，能够在水中灵活游动”。

-学习生字词：掌握文章中出现的新词汇，如“触须”、“钳子”等，并能够正确书写和运用。

举例：学生需要学会“触须”这个词的读音、书写，并能够造句，如“小虾用触须感知周围的环境”。

2.教学难点

-理解比喻和拟人修辞：文章中使用了一些比喻和拟人修辞手法，如“小虾像一位跳水运动员”，学生可能难以理解其深层含义。

举例：教师需要解释比喻“小虾像一位跳水运动员”的含义，帮助学生理解这是在形容小虾跳水时的姿态和敏捷性。

-分析文章结构：文章的结构和段落划分可能对学生来说是难点，尤其是如何从文章中提取主要信息和进行概括。

举例：教师可以引导学生观察文章的段落标题，如“小虾的外形”、“小虾的生活”，并让学生尝试概括每个段落的主要内容，如“第一段主要介绍了小虾的外形特征”。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解《小虾》一文中的重要内容，然后引导学生就小虾的特征和生活习性展开讨论。

2.设计小组合作活动，让学生分组阅读文章的不同段落，并汇报各自的理解和发现，以此促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示小虾的图片和视频，增强学生对小虾外形和生活环境的直观认识。

4.采用角色扮演法，让学生模拟小虾的生活场景，通过扮演来加深对文本内容的理解。

5.安排写作练习，让学生尝试描述自己观察到的小动物，以此巩固对文章写作技巧的学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些小虾的图片，引导学生观察并描述小虾的外形特征，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们对小虾有什么了解？”，让学生自由发言，分享他们对小虾的已知信息。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《小虾》一文，边读边讲解文章中的生字词和修辞手法，如比喻和拟人。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解文章中的关键信息和深层含义，如小虾的生活习性和与人类的关系。

-教师将学生分成小组，每组选择文章中的一个段落进行深入分析，讨论段落中的主要内容和作者的写作意图。

-各小组汇报分析结果，教师进行点评和补充。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置一个小练习，让学生根据文章内容绘制小虾的生活环境图，并在图旁用文字描述小虾的活动。

-学生分组完成练习，教师巡回指导，帮助学生准确表达和绘画。

-各小组展示作品，教师选择几个有代表性的作品进行点评。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调小虾的特征、生活习性和文章中的修辞手法。

-教师提出拓展性问题，如“你们还能想到哪些与水生动物相关的文章或故事？”。

-教师鼓励学生在课后观察身边的小动物，并尝试用文字描述它们，作为对课堂学习的延伸和巩固。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生对小虾的生活习性很感兴趣，这让我感到非常欣慰。在讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的观察和想法。但在分析修辞手法时，部分学生还是感到有些困难，我觉得可能是因为缺乏足够的背景知识。下次我会尝试用更生动的例子来讲解比喻和拟人，帮助学生更好地理解和掌握。此外，我也注意到学生在绘制小虾生活环境图时，有些细节描绘不够准确，未来我会更加注重培养他们的观察能力和表达能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含《小虾》课文内容、生字词学习、修辞手法解析、小虾生活习性介绍等内容的课件，以及与之相关的思考题和练习题。

2.案例资源：收集与小虾相关的实际案例，如小虾在不同环境下的生活状态，小虾与人类生活的关系等，以图片或文档形式存入资源库。

3.视频资源：收录有关小虾的视频资料，包括小虾的生活习性、生态环境介绍等，以及相关的科普短片，帮助学生更直观地理解课文内容。

4.文章资源：整理与课文主题相关的拓展阅读文章，包括其他水生动物的特点、生态环境的保护等，丰富学生的知识面。

5.练习题库：设计不同难度的练习题，包括填空、选择、简答、绘图等类型，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、直播授课等形式，确保学生即使在无法到校的情况下也能参与学习。

2.互动交流：平台提供讨论区、问答区等功能，学生可以在此交流学习心得，教师可以及时解答学生的疑问。

3.自主学习：平台提供课文朗读、知识点讲解、在线测试等功能，学生可以根据自己的学习进度自主安排学习时间和内容。

4.作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业批改的效率和反馈的及时性。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运行。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供实时技术咨询和帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度、合作情况和思考深度，对积极发言和表现出色的小组或个人给予即时表扬和反馈。

2.成果评价：通过检查学生的个人作业和实践活动成果