2023六年级数学下册 五 确定位置第二课时 用方向和距离确定位置（2）教学实录 苏教版

2023六年级数学下册五确定位置第二课时用方向和距离确定位置（2）教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

本节课是在学生已经学习了用方向和距离确定位置的基础上，进一步巩固和拓展相关知识。六年级的学生已经具备了基本的方位概念和距离计算能力，本节课将引导学生运用这些知识，通过实际操作和问题解决，提高学生空间想象能力和解决实际问题的能力。本节课的教学目标是：

1.让学生理解和掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能够熟练地运用这种方法解决实际问题。

2.培养学生的空间想象能力，能够根据方向和距离描述物体的位置。

3.通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.结合生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的方位概念和距离的计算方法，能够理解简单的方向和距离问题。但是，学生在实际应用中可能会遇到困难，尤其是在解决复杂问题时，空间想象能力和逻辑思维能力有待提高。

2.内容规划：

-复习方向和距离的基本概念，通过示例巩固学生已有的知识。

-引入本节课的主题“用方向和距离确定位置”，设计具体的情境，如地图上的定位、户外探险等。

-安排小组讨论活动，让学生在合作中探讨如何用方向和距离描述物体位置。

-设计练习题，包括基础题和拓展题，让学生在练习中运用所学知识。

-通过解决实际问题，如校园内某地点的定位，让学生将理论知识与实践相结合。

-总结本节课的内容，布置相关的家庭作业，以巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的方位概念，如东、南、西、北以及它们之间的相对位置关系，同时了解如何计算两点之间的距离。

2.学生对于探索性的学习活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和实践来学习新知识。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够理解抽象概念。学习风格上，学生更倾向于互动式和合作式学习，通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际应用中，将抽象的方向和距离概念与具体情境相结合时可能会感到困惑；在解决复杂问题时，可能会因为缺乏足够的空间想象力而难以构建物体位置的关系；此外，部分学生在转换坐标系或进行角度计算时可能会遇到困难。这些挑战需要通过具体的实例和重复练习来克服。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括视频和图片，来导入新课并辅助教学。视频将展示实际生活中如何用方向和距离确定位置，图片则用来直观展示方位和距离的变化。

2.阅读材料：准备与课程相关的数学短文，让学生在阅读中理解方向和距离在实际生活中的应用，增强他们的空间感知能力。

3.在线工具：利用在线地图工具，让学生在虚拟环境中实践定位，同时使用在线教育平台提供的练习题库，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地图上两个地点的位置关系视频，引导学生思考如何在平面图上确定一个物体的位置。

-提问：我们在生活中如何描述一个地点的位置？这节课我们将学习如何用方向和距离来确定位置。

2.新知学习（25分钟）

-复习回顾：回顾上一课时学习的方向和距离的基本概念，通过示例让学生识别方向和计算距离。

-情境创设：展示一个校园地图，给出一个地点A，让学生用方向和距离描述另一个地点B的位置。

-方法讲解：讲解如何使用量角器和直尺在图上标定方向和测量距离，引导学生进行实际操作。

-练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，巩固用方向和距离确定位置的方法。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个实际场景（如公园、商场等），讨论如何用方向和距离描述其中的地点位置。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班分享讨论结果，其他小组成员可以进行补充。

4.实践应用（15分钟）

-情境模拟：模拟一个户外探险活动，教师给出起点和终点，学生需要规划出一条路径，并描述沿途的各个位置。

-小组合作：学生分组合作，使用地图和指南针，规划出从起点到终点的路线，并记录下每个关键点的方向和距离。

5.总结与反思（5分钟）

-内容回顾：总结本节课学习的要点，强调用方向和距离确定位置的方法。

-学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体会，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-作业布置：布置相关的家庭作业，要求学生绘制一个简单的地图，并标出几个地点的方向和距离。

6.课堂延伸（5分钟）

-拓展活动：鼓励学生在课后尝试使用所学知识解决实际问题，如绘制家附近的地图，标记出重要位置。

-家长参与：建议学生与家长分享所学内容，让家长了解学生在数学学习中的进步。六、教学反思与改进

这节课结束后，我发现学生们对于用方向和距离确定位置的概念有了更深入的理解。不过，我也注意到一些学生在实际操作中还是有些迷茫。我想，下次上课时，我可以增加一些实践环节，比如让学生在校园中实际走一圈，用我们学过的知识来标记和描述他们走过的路线。这样不仅能提高他们的空间感知能力，也能让学习变得更加有趣。另外，我也要注意提问的艺术，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，这样可以让每个学生都有机会思考和表达。我会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学方法和内容，帮助他们更好地掌握数学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：介绍一些包含方向和位置问题的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

-数学益智游戏：推荐一些锻炼空间想象力和逻辑思维能力的数学益智游戏，如“华容道”、“鲁班锁”等。

-实际应用案例：收集一些实际生活中运用方向和距离确定位置的应用案例，如导航系统、地图制作等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的数学故事书籍，通过故事中的数学问题，加深对方向和距离概念的理解。

-游戏拓展：建议学生尝试数学益智游戏，通过游戏锻炼空间想象力和逻辑思维能力，同时增加学习的趣味性。

-实践拓展：鼓励学生观察生活中的方向和位置问题，如出行时如何使用导航，地图上如何确定地点等，将所学知识应用到实际生活中。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨方向和距离在各个领域的应用，如地理信息系统、建筑设计等，增强学生的团队合作能力。

-家庭作业：布置一些与方向和距离相关的家庭作业，如绘制家庭周边地图，标记方向和距离，让学生在实践中巩固所学知识。

-主题讲座：邀请相关领域的专家来校进行主题讲座，让学生更深入地了解方向和距离在实际应用中的重要性。

-创新设计：鼓励学生进行创新设计，如设计一个基于方向和距离的益智游戏，或制作一个简单的导航系统模型，激发学生的创新思维。

-跨学科学习：引导学生将方向和距离的知识与其它学科相结合，如科学课中的地理定位，艺术课中的空间构图等，拓宽学生的知识视野。

-日常观察：鼓励学生在日常生活中多观察和思考，如何用方向和距离的知识来解决问题，培养观察力和问题解决能力。

-持续学习：提醒学生，方向和距离的知识不仅在数学中有用，在未来的学习和工作中也会经常用到，鼓励学生持续学习和深化理解。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们的合作态度和交流能力。对于积极参与、提出建设性意见的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以鼓励他们的积极性。

2.成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，评估其合理性和可行性。对于完成度高的学生，我会公开表扬，并鼓励其他学生