一年级品德与生活上册 机智脱险教学实录1 北师大版

一年级品德与生活上册机智脱险教学实录1北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活上册《机智脱险》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：教材第一单元第三课《机智脱险》，通过讲述小故事，让学生学会在遇到危险时如何保持冷静、机智应对，提高自我保护意识。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.安全意识培养：让学生通过故事学习，认识到日常生活中潜在的安全隐患，提高安全防范意识。

2.自我保护能力：通过讨论和情景模拟，培养学生面对危险时的冷静判断和机智应对能力。

3.社会责任感：引导学生理解在遇到他人遇到危险时，应如何伸出援手，培养关爱他人、助人为乐的品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的安全意识和自我保护能力，具体包括：

-让学生理解什么是危险，如何识别危险情境，例如：通过故事中的情境，让学生认识到走失、迷路是危险的，学会在人群中寻求帮助。

-教授学生一些基本的脱险技巧，例如：记住家人的联系方式、不跟陌生人走、遇到危险时如何求助等。在实际教学中，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟遇到危险时的应对方法。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解和掌握自我保护的技巧，具体包括：

-学生可能难以理解抽象的安全概念，如“不要跟陌生人走”。难点在于如何将这一概念具体化，让学生能够在实际生活中应用。可以通过举例，如讲述一个孩子在公共场所被陌生人搭讪的真实案例，让学生讨论应该如何应对。

-学生可能在紧急情况下难以保持冷静，教学中需要设计一些模拟紧急情况的环节，如模拟地震、火灾等，让学生在模拟环境中练习冷静判断和应对。例如，可以通过模拟地震来临时的情景，让学生学会迅速躲到坚固的家具下或桌子旁，而不是盲目逃跑。

-培养学生向他人求助的能力也是一个难点。学生可能不知道如何表达自己的需求或害怕寻求帮助。教学中可以通过模拟场景，如学生在人群中走失，教师引导学生主动向警察、工作人员或认识的成年人求助，并教授他们如何清晰表达自己的情况。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与《机智脱险》相关的视频片段，展示真实生活中的危险情境和正确的应对方法；同时收集了一些图片，用以展示安全标识和紧急情况下的安全措施。

2.阅读材料：编写了简短的情景故事，让学生在阅读中学习如何在不同的危险情境下机智脱险，故事中融入了生活实际，增强学生的代入感。

3.在线工具：利用在线互动平台，设计了一些安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段关于小朋友在人群中走失的视频，引发学生的关注。视频结束后，教师提问：“如果你们遇到这样的情况，应该怎么办？”通过这个情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《机智脱险》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确要学习的内容。

-通过故事讲述，介绍小主人公在遇到危险时如何机智脱险，引导学生关注故事中的安全知识点。

-教师引导学生讨论故事中的危险情境，让学生思考并分享自己遇到类似情况时的应对方法。

-教师总结并板书安全知识点，如：记住家人的联系方式、不跟陌生人走、遇到危险时如何求助等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据故事中的情境，设计一个类似的危险场景，并讨论如何应对。

-角色扮演：每组选派一名代表进行角色扮演，模拟遇到危险时的应对方法，其他组员进行评价和补充。

-教师选取几个具有代表性的场景，进行全班讨论，共同总结出最佳应对策略。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个模拟紧急情况的环节，如模拟地震、火灾等，让学生在模拟环境中练习冷静判断和应对。

-学生分组进行模拟演练，教师观察并给予指导。

-演练结束后，教师组织学生分享自己的体验和感受，总结本次实践活动的收获。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固安全知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及如何在生活中应用所学知识。

-教师总结本节课的重点，强调安全意识和自我保护能力的重要性。

6.课后作业（课后完成）

内容：教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，编写一个关于如何在危险情境下机智脱险的小故事，并在下节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生对于安全意识和自我保护能力有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍表现出紧张和不知所措。同时，我也发现有些学生在角色扮演环节中，对于安全知识的应用不够熟练。

2.教学改进：针对上述问题，我计划在后续的教学中增加更多的实际操作环节，如模拟紧急情况的演练，让学生在反复实践中提高应对能力。同时，我将在课堂上更多地引导学生分享自己的经验和想法，以提高他们的安全意识和自我保护能力。此外，我还计划设计一些课后作业，让学生在家庭环境中练习所学知识，以便更好地将安全意识融入到日常生活中。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集了多个与安全教育和机智脱险相关的视频片段，包括儿童走失、地震逃生、火灾自救等情况的应对方法，用于课堂导入和案例教学。

-图片资源：准备了一系列安全标识的图片，如消防器材、紧急出口、安全通道等，用于帮助学生识别并理解这些标识的含义。

-音频资源：录制了一些紧急情况下的求助语音，如报警电话录音、紧急疏散指令等，用于模拟紧急情况下的求助场景。

2.阅读材料

-编写了与教材内容相配套的英文短文，每篇短文围绕一个特定的安全主题，如交通安全、家庭安全、户外活动安全等，通过阅读练习，让学生在语境中学习安全知识。

-设计了一些互动式问答环节，让学生在阅读后能够回答与安全相关的问题，检验他们的理解和记忆。

3.在线工具

-利用在线互动平台，创建了安全知识问答游戏，学生可以通过游戏的形式复习和巩固课堂所学知识，同时增加学习的趣味性。

-引入了在线模拟测试系统，学生可以在课后进行自我测试，以评估自己在安全知识和机智脱险方面的掌握情况。

-提供了在线教育资源链接，包括安全教育的动画、视频和文章，供学生和家长共同学习，增强家庭安全教育的效果。

4.教学辅助工具

-制作了安全知识卡片，每张卡片包含一个安全知识点，学生可以随身携带，随时复习。

-设计了安全