高中地理 第二章 太阳系和地月系 2.2 地月系（2）教学实录 中图版选修1

高中地理第二章太阳系和地月系2.2地月系（2）教学实录中图版选修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为高中地理第二章《太阳系和地月系》2.2节《地月系（2）》，主要围绕地月关系展开，包括地月距离、地月运动、地月相对位置变化及月相等内容。本节课旨在让学生了解地月关系的基本概念，掌握地月运动规律，提高学生的地理素养。二、教学目标

1.让学生掌握地月系的基本概念、运动规律和月相变化等基础知识。

2.培养学生的地理空间思维能力和观察分析能力。

3.引导学生运用所学知识解释生活中的地理现象，提高地理实践能力和科学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形状、地球自转和公转的基本概念，对太阳系有初步的认识。

2.学生对地理学科有较高的兴趣，具备一定的观察和思考能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生在学习地月系时可能遇到的困难和挑战包括：对地月距离、地月运动的理解可能不够直观，对月相变化的原因和规律可能难以把握。此外，将理论知识与实际观测相结合可能需要一定的引导和指导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地月系相关视频、地球与月球的位置关系图、月相变化图等，以直观的方式导入课程内容，增强学生的感性认识。

2.阅读材料：提供关于地月系的历史和科学研究的精选文章，帮助学生拓展知识面，加深对地月关系的理解。

3.在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟地月运动，观察月相变化，提高学习互动性和实践操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以地球与月球的实际观测现象作为切入点，展示月球在不同时间的位置和形态，引发学生对地月关系的兴趣。

目的：通过生活实例让学生感受到地理现象的趣味性，激发学生的探究欲望。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解地月系的基本概念，包括地月距离、地月运动和月相等，通过动态模型和图示帮助学生直观理解。

演绎推理：介绍地月运动规律的演绎过程，例如通过开普勒定律推导地月距离的变化规律。

归纳推理：讲解月相变化的原因，通过观察不同时间段的月相照片，引导学生归纳月相变化的规律。

逻辑谬误：分析学生在理解地月关系时可能出现的错误观念，如将月相变化归因于地球自转，指导学生识别并纠正这些误解。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于地月距离、地月运动和月相变化的练习题，让学生在课堂上实时作答，以检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生就月相变化与日常生活（如潮汐现象）的关系进行小组讨论，鼓励学生分享观察和见解。

4.深化理解

案例分析：通过分析历史上的地月观测记录，让学生运用所学知识解释历史上的天象记录，提高学生的实践能力。

辩论活动：组织学生就“地月关系对地球环境的影响”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的地月系知识进行梳理，强调地月距离、地月运动和月相变化等重点内容。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论学习中的难点和解决方法，促进知识的内化。六篇直接输出：

六、教学反思

这节课学生对地月系的基本概念和运动规律有了较好的理解，但在月相变化的理解上还存在一定的困难。我发现通过实际观测和模拟演示，学生能够更直观地理解月相变化，因此在未来的教学中，我会更多地采用这些教学手段。另外，辩论活动的开展让学生积极参与，但时间分配上还需改进，以确保每个学生都有足够的发言机会。我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握地月系的知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。第一部分是观察记录，要求学生在家中观察一个月内的月相变化，记录每天月亮的形状、出现的时间和位置，并尝试分析月相变化的原因。第二部分是研究报告，要求学生基于观察记录，撰写一篇关于月相变化的研究报告，报告应包括月相变化的规律、可能影响因素以及个人对这一天文现象的感悟。

2.反馈方式：

作业收齐后，我将逐一进行批改，对学生的观察记录和研究报告给出具体评价和建议。在批改过程中，我会重点关注学生是否能够准确记录月相变化，是否能够运用所学知识进行分析，以及是否能够表达出自己的思考和感悟。

在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的观察过程、分析思路和撰写报告的经验。这样做的目的是为了鼓励学生之间的互相学习和交流，同时也是对优秀学生的肯定和激励。

对于需要改进的作业，我会单独与学生进行沟通，指出作业中的不足之处，提供改进的建议，并鼓励他们在下一次作业中有所进步。我会强调观察的准确性、分析的逻辑性以及报告的条理性是完成此类作业的关键。

此外，我还会在课堂上进行一次月相变化的总结，结合学生的观察记录和研究报告，对月相变化进行系统的梳理，帮助学生构建完整的知识体系。八、九结语

同学们，这节课我们一起探索了地月系的知识，了解了地月关系的基本概念，掌握了地月运动和月相变化的规律。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如通过观察月相来预测潮汐变化，或者更好地理解我们所在的地球与月球之间的关系。

记住，地理不仅仅是书本上的知识，它更是我们生活的一部分。在未来的学习中，希望大家继续保持好奇心和探索精神，不断地观察