2023-2024学年高中化学 2.3.1 人类对原子结构的认识教学实录 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学2.3.1人类对原子结构的认识教学实录苏教版必修第一册一、课程背景与目标定位

2023-2024学年高中化学2.3.1人类对原子结构的认识教学实录苏教版必修第一册，本节课旨在帮助学生了解原子结构的发展历程，掌握原子结构的基本概念，以及原子结构对化学性质的影响。通过本节课的学习，学生将能够理解原子结构的发展过程，认识到科学研究需要不断探索和修正，培养科学思维和创新意识。同时，结合课本内容，本节课将重点讲解原子结构的基本理论，为后续学习化学键和化合物性质打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究与创新意识：通过探究原子结构的发展历程，激发学生的好奇心，培养其提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.实证意识：使学生能够基于实验证据和科学理论，理解原子结构模型的发展，形成科学实证的思维方式。

3.科学态度与社会责任：培养学生对待科学的严谨态度，理解科学研究对社会发展的意义，增强社会责任感。

4.科学思维与实践能力：通过分析原子结构对化学性质的影响，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于原子和分子的基础知识，如原子由原子核和电子组成，电子在核外运动等，对原子结构有了初步的认识。

2.学生对探索微观世界的奥秘充满兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实验和观察来理解抽象的化学概念。他们的学习风格多样，有的偏好直观形象的呈现，有的喜欢逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解电子云的概念、原子轨道的形状和能级分布，以及原子结构如何影响元素的化学性质。此外，将抽象的原子结构模型转化为具体化学现象的能力也是学生需要克服的难点。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.设计原子结构发展史的课堂讨论，让学生扮演科学家，重现原子模型的发展过程；通过实验观察不同元素的焰色反应，直观感受原子结构对化学性质的影响。

3.使用多媒体教学，如动画演示原子结构模型，以及科学史实的视频资料，增强学生对原子结构理解的形象性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等科学家提出的原子模型图片，引导学生回顾已学过的原子结构知识，提问：“我们之前学过哪些原子模型？它们各自有什么特点？”通过这些问题激发学生的思考，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解原子结构的基本概念，如原子核、电子云、能级等，并通过动画演示原子结构模型，帮助学生形象地理解这些概念。接着，教师详细讲解原子结构的发展历程，包括道尔顿的原子论、汤姆逊的“葡萄干面包模型”、卢瑟福的核式结构模型以及玻尔的量子轨道模型。在讲解过程中，教师穿插提问，引导学生思考原子结构的发展是如何基于实验和理论逐步完善的。随后，教师通过案例分析，让学生了解原子结构对化学性质的影响，如不同元素的原子结构如何决定它们的化学活性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个元素，利用所学的原子结构知识，设计一个海报，展示该元素的原子结构及其化学性质。学生需要通过查阅资料、讨论和合作，将抽象的原子结构以直观的方式呈现出来。教师在这个过程中提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成海报设计。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调原子结构的发展历程以及原子结构对化学性质的影响。教师提问：“通过今天的学习，你们对原子结构有了哪些新的认识？原子结构的发展给我们什么启示？”引导学生思考科学研究的本质和方法。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于原子结构发展的短文，以加深对原子结构知识的理解和应用。六、教学反思与改进

这节课学生对于原子结构的发展历程表现出浓厚的兴趣，但在理解电子云和量子轨道模型时，我发现部分学生还是感到有些困惑。我应该在讲解这部分内容时，更多地使用生活中的比喻和实例来帮助学生理解。另外，学生在设计海报的过程中，我发现他们对原子结构的实际应用还不是特别清晰，下次我可以提前准备一些相关的应用案例，让学生在实践环节能够更好地将理论与实际结合起来。此外，课堂讨论的深度还可以加强，我计划在下次课上预留更多时间让学生提问和讨论，以促进他们的深度学习。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作并更新原子结构发展的课件，包含重要科学家的原子模型图、原子结构示意图、电子云模型等，以及相关的动画演示，帮助学生直观理解原子结构。

2.案例资源：收集并整理历史上关于原子结构发展的重要实验案例，如汤姆逊的阴极射线实验、卢瑟福的α粒子散射实验等，供教师讲解和学生自主学习。

3.视频资源：整合与原子结构相关的科普视频和纪录片，如《化学的故事——原子篇》等，以视频形式展示原子结构的发展历程。

4.文章资源：搜集相关的学术论文和科普文章，包括原子结构的理论基础、实验研究进展等，供学有余力的学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校的在线学习平台，发布课程通知、教学大纲、学习资料等，方便学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，鼓励学生在平台上提问、讨论，促进生生互动和师生互动。

3.在线作业与测试：通过在线平台布置作业和进行测试，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、计算机等教学设备正常运行，提供清晰的教学展示。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的流畅访问。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地利用在线资源进行教学。

4.技术维护：指派专业的技术人员进行教学设备的维护和故障排除，保障教学的顺利进行。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.结合课件和在线学习平台，进行混合式教学，将传统讲授与在线学习相结合，提高教学效果。

2.利用视频和动画资源，增强学生对原子结构直观感知，辅助抽象概念的理解。

3.通过在线讨论区，激发学生的探究热情，促进批判性思维的培养。

4.运用在线作业与测试，及时评估学生的学习进度和理解程度，为个性化教学提供依据。

5.通过技术支持和培训，确保教师能够熟练使用各种教学资源和技术，提升教学质量。八、教学评估与改进

1.教学评估

这学期的原子结构教学完成后，我通过课堂提问、作业批改、小组讨论和期末考试等多种方式对学生的学习效果进行了评估。我发现大多数学生对原子结构的基本概念有了较为清晰的认识，能够描述不同原子模型的发展过程。在实践应用环节，学生通过设计海报，展现出了较高的创造力和合作能力。然而，也有部分学生在理解电子云和量子力学概念时存在困难，对原子结构对化学性质影响的理解也不够深入。

2.教学改进

为了提升学生对原子结构知识的理解和应用能力，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强基础知识的巩固，通过设计更多的练习题和案例，帮助学生更好地理解电子云、能级等概念。

-引入更多的实验演示和实践活动，比如利用物理或化学实验来模拟原子结构，让学生通过实际操作来加深对原子结构的理解。

-在课堂上增加互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

-利用在线平台提供更多的学习资源，如科普文章、视频讲座等，让学生在课后能够自主学习和拓展知识。

-定期进行学习反馈，通过在线测试、问卷调查等方式收集学生的学习反馈，及时调整教学策略。

-针对学生的个性化需求，提供额外