2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B第三课时教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第三课时教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课是2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB的第三课时，主要围绕人教PEP教材内容展开。本单元旨在帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍，培养他们与人交流的自信心。本课时主要学习如何用英语介绍自己的名字和询问他人名字。教学目标是使学生能够熟练地用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”进行交流，并能在真实场景中运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握英语问候和自我介绍的基本句型和常用词汇。

2.培养学生的英语听说能力，提高语音准确性和语言流畅性。

3.引导学生通过角色扮演和实际对话练习，增强英语实际应用能力和社交自信。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计一个有趣的校园故事，让学生在故事中自然学习问候和自我介绍。

-情境模拟：设置模拟对话场景，让学生在模拟的日常交流中使用所学句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：分组进行角色扮演练习，鼓励学生在小组内讨论如何自然地使用英语进行问候和介绍。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、朋友等，进行真实的对话练习。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括发音、语法和交流的自信心。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的英语问候和自我介绍，提出改进建议。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、智能平板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、电子课本、音频资料

-教学手段：图片卡片、人物角色牌、情景模拟道具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段动画视频，展示不同人物用英语打招呼和介绍自己的场景。

-视频结束后，教师提出问题：“你们看到了什么？他们是怎么打招呼和介绍自己的？”

-学生们回答问题，教师总结并板书本课时的重点句型和词汇。

2.新知学习（约25分钟）

-教师使用多媒体课件展示不同场景的图片，引导学生学习“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型。

-教师通过示范和领读，帮助学生练习发音和语调。

-学生分组练习，互相用英语问候和介绍自己，教师巡回指导并纠正错误。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予肯定和鼓励。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中运用所学句型进行交流。

-学生们根据游戏规则，用英语寻找朋友并进行问候和自我介绍。

-游戏结束后，教师邀请几对学生进行展示，并给予评价。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生们分享自己在课堂上的学习心得和体会。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇自我介绍，并在下节课进行分享。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言运用能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对英语问候和自我介绍有了基本的理解和实践。我发现有些孩子在发音上还存在一些问题，下次我会更多地关注他们的个别辅导。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如让孩子们自己设计一个小对话，这样能更好地激发他们的学习兴趣和创造力。我还会考虑在下一课时加入一些文化元素，比如介绍不同国家的问候方式，让孩子们了解更多文化差异。这样，不仅能让课堂更生动，也能帮助孩子们建立起跨文化交流的初步概念。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据本节课学习的问候和自我介绍的内容，设计一个场景，编写一个简短的对话，要求使用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型。

2.完成一个小任务，即在课后用英语录制一段自我介绍的视频，时长不超过2分钟。

3.家长参与评价，鼓励家长观看孩子的视频，并给予正面反馈。

反馈方式：

1.教师会逐个批改学生的对话作业，重点关注语法和句型的正确使用，并给出具体的改进建议。

2.视频作业将由教师和同学共同评价。教师会选择几个表现优异的视频在课堂上进行展示，并邀请其他学生进行点评，以促进学生的相互学习和交流。

3.在下节课开始时，教师会预留时间让学生分享他们的作业完成情况，特别是他们在录制视频过程中的感受和收获。

4.对于家长的评价，教师会收集家长的反馈，并在适当的时候与家长沟通，共同促进学生的英语学习。

5.教师会根据作业完成情况调整教学计划，确保教学内容更加贴近学生的实际需要，提高教学效果。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与课本内容相关的英语问候和自我介绍的视频片段，包括动画、儿童节目、真实场景等，用于课堂导入和激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集不同国家人物问候的图片，展示文化差异，帮助学生更好地理解英语交流的情境。

-音频资源：录制标准的英语问候和自我介绍音频，供学生模仿和练习发音。

2.阅读材料

-英文短文：编写或挑选与Unit1主题相关的英文短文，如“MakingFriends”和“ADayatSchool”，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-文化背景资料：提供一些关于英语国家问候习惯和文化背景的资料，帮助学生了解不同文化下的交流方式。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用适合儿童的在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便他们查找生词和短语。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线资源，提供听力练习，增强学生的听力理解能力。

4.互动学习平台

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台发布作业、测试和讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流。

-英语学习社区：创建一个英语学习社区，鼓励学生分享自己的学习心得、提问和回答同学的问题，形成良好的学习氛围。

5.家校沟通工具

-家校联系册：设计一个简单的家校联系册，让教师和家长能够及时沟通学生的学习进度和在家学习情况。

-微信/QQ群：建立班级微信群或QQ群，方便家长了解教学内容和孩子的学习情况，同时也可以作为家长和教师交流的平台。

6.实物教具

-角色扮演卡片：制作不同角色的卡片，如学生、老师、商店店员等，供学生在角色扮演活动中使用。

-情景模拟道具：准备一些与日常情景相关的道具，如书本、书包、玩具等，帮助学生在模拟情境中更自然地使用英语。九、结语

今天的英语课我们一起学习了如何用英语问候和介绍自己，大家表现得都非常棒。通过角色扮演和实际对话练习