泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《信息存储方法多》教学实录

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《信息存储方法多》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《信息存储方法多》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：认识不同种类的信息存储方法，了解它们的特点和用途，如硬盘、U盘、光盘等，以及如何在日常生活中正确使用这些存储设备。通过学习，使学生能够根据不同需求选择合适的存储方法，提高信息管理能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息存储方法的好奇心和探究欲，提高他们主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过比较分析不同信息存储方法的特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息存储设备时，遵守法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

4.信息安全：使学生了解信息存储的安全风险，掌握基本的信息保护措施，提高信息安全的自我防范意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的计算机操作和简单的信息处理方法，对计算机硬件有初步的了解，能够使用电脑进行基本的文档编辑和文件保存。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在认知能力上有所提高，能够进行简单的逻辑推理和比较分析。学生倾向于通过操作实践来学习，喜欢互动和小组合作，对视觉和听觉信息的接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对信息存储的内部原理理解不深，对于不同存储介质的特点和适用场景认识不足。此外，由于信息存储涉及的技术细节较多，学生可能在记忆和区分各种存储方法时遇到困难。同时，正确使用和保养存储设备的知识可能会成为他们的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、小组讨论法和案例研究法，以讲授基础知识，引导学生进行讨论和分析案例，加深对信息存储方法的理解。

2.教学活动：设计“存储方法大比拼”游戏，让学生在游戏中识别不同存储设备，并讨论其优缺点；通过小组合作，让学生制作信息存储方法的思维导图，促进互动和知识内化。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示存储设备的图片和视频，增强直观性；使用互动式白板，让学生参与操作和演示，提高参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“存储容量大小的谜题”故事，引发学生对信息存储方法的兴趣，提出问题：“为什么不同的存储设备容量不同？”

目的：激发学生对信息存储方法的好奇心，为学习不同存储方法打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍信息存储的基本概念，如存储介质、存储容量等，并通过展示硬盘、U盘、光盘等实物，帮助学生直观理解。

演绎推理：讲解不同存储设备的工作原理，如硬盘的磁记录原理，U盘的闪存技术，通过对比分析，引导学生理解各自的优势和局限。

归纳推理：让学生通过观察和比较不同存储设备的特点，归纳总结它们的适用场景，如大数据存储适合用硬盘，便携存储适合用U盘。

逻辑谬误：讨论一些错误的使用存储设备的情况，如在不适当的环境下使用，指出这些行为可能导致的数据丢失或设备损坏。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于存储设备选择和使用的练习题，让学生判断在不同情境下应选择哪种存储设备。

小组讨论：分组讨论如何根据不同的信息存储需求选择合适的存储方法，鼓励学生分享个人经验和想法。

4.深化理解

案例分析：分析一些实际案例，如家庭照片存储、学校作业提交等，让学生讨论并决定最合适的存储方法。

辩论活动：组织学生辩论“在当前技术发展下，实体存储介质是否会被云端存储完全取代？”锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的不同信息存储方法及其特点，强调选择合适存储方法的重要性。

学生反馈：邀请学生反馈本节课的学习体会，讨论哪些内容对他们最有帮助，以及如何在日常生活中应用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于不同存储方法的理解较为表面，对于存储原理的掌握不够深入。在教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对存储设备的使用安全意识仍需加强。

2.教学改进：下一节课将引入更多实际案例，如数据恢复、存储加密等，以加深学生对存储安全的理解。同时，增加实验环节，让学生亲手操作不同存储设备，以增强学生的实践能力和对存储原理的直观认识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，请同学们完成以下作业：

-制定一个个人信息存储管理计划。计划中应包括：常用的信息存储设备列表，每种设备的使用场景，以及如何备份重要数据的方法。

-进行一次家庭信息存储情况调查，记录家人使用的存储设备，以及他们对信息存储的看法和建议。

-根据课堂所学，撰写一篇短文，介绍不同信息存储方法的特点，以及如何根据个人需求选择合适的存储方式。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅每位同学的作业，针对信息存储管理计划的合理性和实用性给予评价和建议，对调查报告的深入程度和短文的逻辑性提出反馈。

-在下一堂课中，安排时间让部分同学分享他们的信息存储管理计划和调查报告，以及其他同学对短文的评价和讨论，以此促进班级内的交流和知识共享。

-对于表现出色的作业，将在班级公告板上展示，以供其他同学参考和学习。

-针对学生的反馈和讨论，教师将总结出共性的问题，并在课堂上进行集中解答，确保学生对信息存储方法的理解更加深入和全面。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了信息存储的多种方法，了解了不同存储设备的优缺点。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，合理选择存储