辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学实录 新人教版

辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：地图的阅读

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学实录

地图是地理学习中不可或缺的工具，本节课旨在让学生掌握地图的基本知识，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及如何正确使用地图。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和分析地理信息。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的地理知识，对地图的基本概念有所了解，但对于地图的详细阅读方法和实际应用能力较弱，需要通过实际操作来提高。

2.内容规划：以人教版七年级地理上册1.3节《地图的阅读》为基础，规划以下教学内容：

-地图三要素的深入讲解与实际应用：方向、比例尺、图例和注记。

-地图类型的介绍：如地形图、政区图、气候图等。

-地图阅读技巧的训练：包括地图的折叠与展开、地图符号的识别、地图信息的提取与分析。

-实践活动：分组进行地图的阅读练习，如根据地图信息回答问题、标定方向、计算距离等。

-课堂小结与作业布置：总结地图阅读要点，布置相关的地图阅读作业。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同类型的地图，如城市地图、旅游地图等，引导学生进入地图阅读的实际情境，激发学生的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设计模拟探险或寻宝游戏，让学生在游戏中使用地图，解决实际问题，如找到特定地点或计算两地距离。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同类型的地图，讨论地图的三要素在各自地图中的作用和重要性，以及如何利用这些要素进行有效阅读。

-角色扮演：让学生扮演地理探险家，通过角色扮演，让学生在实际操作中学习如何使用地图，如确定方向、规划路线等。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，要求学生反思在课堂中使用地图的经历，包括遇到的困难和解决问题的策略。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价对方的地图阅读技巧，提供反馈和建议，以促进彼此的学习进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解地图的三要素，帮助学生建立地图阅读的基本框架。

2.实践操作法：指导学生动手操作，如折叠和展开地图，标记地图要素，以增强学生的实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生就地图阅读中的疑问进行小组讨论，促进思维碰撞和知识共享。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地图实例，直观展示地图三要素的应用。

2.教学软件辅助：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中实践地图阅读。

3.网络资源整合：引导学生使用网络资源，如在线地图服务，拓展地图阅读的视野和应用。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：展示生活中常见的地图实例，如城市交通地图、旅游地图等，让学生观察并讨论地图在生活中的应用。

目的：激发学生对地图阅读的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），通过展示不同类型的地图实例，让学生理解每个要素的作用。

-演绎推理：以地图上的具体地点为例，演示如何使用比例尺计算实际距离，引导学生理解比例尺的应用。

-归纳推理：通过观察不同地图上的共同特征，引导学生归纳出地图阅读的一般规律。

-逻辑谬误：分析学生在地图阅读中可能犯的错误，如忽略图例导致误解，以此说明避免逻辑谬误的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：分发不同地图，让学生标出方向、计算距离、识别图例，检查学生对地图三要素的理解和应用。

-小组讨论：小组内讨论地图在实际生活中的应用案例，如何利用地图规划旅行路线，分享彼此的阅读心得。

4.深化理解

-案例分析：分析历史上的探险家如何利用地图发现新大陆，讨论地图在探险中的关键作用。

-辩论活动：分组辩论“在现代社会中，地图阅读技能是否仍然重要”，通过辩论加深对地图阅读价值的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结地图三要素的重要性，强调地图阅读在实际生活中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，讨论地图阅读的技巧，提出改进学习的建议。六、教学反思

今天的地图阅读课让我看到了同学们的积极性和学习热情，大家能够通过实例理解和掌握地图的三要素，这一点我很欣慰。但在课堂练习环节，我也发现了一些同学在方向判断上还存在困难，这可能是因为缺乏足够的实际操作经验。下次我会增加更多实操机会，让大家在实践中加深理解。另外，辩论活动同学们参与度很高，但有些论点需要更加深入和逻辑严密。我会继续引导同学们如何在讨论中更好地运用逻辑思维，提高他们的地理素养。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与、提出新颖观点的学生给予即时肯定和表扬，同时对较为内向或参与度不高的学生进行个别鼓励和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生在课堂练习和课后作业中的地图阅读成果，我针对每个学生的表现提供个性化反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，并鼓励他们相互学习，分享有效的学习策略。

3.自我反思：在课程结束时，我引导学生进行自我反思，思考在地图阅读过程中遇到的挑战和学习心得，以及如何将所学知识应用到日常生活和学习中，比如在旅行规划、户外探险等活动中如何正确使用地图。这样的反思有助于学生形成批判性思维，提高他们的地理实践能力。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了地图的阅读，这是我们地理学习的重要工具。通过这节课，我希望你们能够理解并掌握地图的三要素，知道如何正确地读取和使用地图。这不仅对我们学习地理知识有帮助，也能在你们的日常生活中发挥作用。比如，当你们出行时，就能够利用地图来规划路线，避免迷路。记住，地图是我们探索世界的眼睛，学会阅读地图，你们就能更好地认识这个世界。在接下来的学习中，我会继续带领大家深入探索地理的奥秘，希望你们能够保持好奇心和学习的热情，一起进步。加油，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含地图基本知识、地图类型、地图三要素等内容的课件，用于课堂讲解和复习。课件中应包含丰富的图片、图表和示例，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资源：收集和整理历史上地图使用的经典案例，如航海探险、地理大发现等，通过案例分析，让学生了解地图在实际应用中的重要性。

3.视频资源：整合与地图阅读相关的教学视频，如地图制作过程、地图在各个领域的应用等，通过视频观看，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

4.文章资源：收集和整理关于地图阅读的学术文章和普及文章，供学有余力的学生课外阅读，加深对地图阅读的理解和认识。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供远程教学服务，尤其是在疫情期间，保障学生能够在家中进行学习，不受时间和地点的限制。

2.互动讨论区：建立在线讨论区，鼓励学生在平台上提出问题、分享经验，教师可以及时回复，促进师生之间的交流与互动。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

4.自主学习资源：提供丰富的自主学习资源，如在线测试、互动练习等，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投