Unit 4 School Days pronunciation教学实录2023-2024学年译林版英语七年级上册

Unit4SchoolDayspronunciation教学实录2023-2024学年译林版英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4SchoolDays中的发音教学，重点学习字母组合发音规律，包括元音字母“i”在单词中的发音以及相关单词的拼读和识别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的发音教学与译林版英语七年级上册Unit4SchoolDays教材中的单词和短语学习紧密相关，通过对字母组合发音规律的学习，帮助学生更好地掌握教材中出现的单词发音，提高学生的语音识别和拼读能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语语法和词汇，具备一定的听说能力，但可能在发音方面存在不准确的现象，对英语语音规则的理解和应用尚不充分。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4SchoolDays中的发音规律，设计一系列练习活动，包括字母组合发音的听力练习、单词拼读实践、小组互动游戏以及语音规则的应用练习，以强化学生对发音规则的理解和运用，提高发音准确性。同时，结合教材中的相关单词和短语，进行语音识别和口语表达练习。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段学校生活的动画或短片，引导学生关注其中的对话和单词发音，自然引入本节课的发音学习主题。

-情境模拟：设计一个小游戏，如“找出隐藏的单词”，让学生在游戏中识别和拼读包含特定字母组合的单词，提高发音准确性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与教材相关的句子或对话，讨论其中的发音规律，并分享学习心得。

-角色扮演：让学生扮演英语小老师，相互纠正发音错误，并在班级中展示他们的发音技巧。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成发音练习，并反思自己在发音上的进步和需要改进的地方。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价同伴的发音，提出建设性的意见，并在全班分享评价结果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与Unit4SchoolDays主题相关的视频片段，展示不同学校场景中的对话，以及图片和音频资料来辅助发音教学，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：选取含有本课重点发音规律的英文短文，让学生在阅读中实践和巩固发音规则，同时增加语言输入量。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供发音练习和测试，以及使用在线词典帮助学生学习新词汇和查阅发音，提高学习自主性和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段校园生活的短视频，视频中有学生用英文交流的场景，特别强调包含本节课将要学习的发音规律的单词。视频结束后，教师提问学生：“你们在视频中听到了哪些单词？有没有注意到某些字母组合的发音？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣，并引出本节课的发音学习主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的字母组合发音规则，例如字母“i”在单词中的不同发音。接着，教师展示一系列单词，并引导学生观察和发现这些单词中的发音规律。学生跟读单词，并尝试自己总结发音规则。随后，教师通过例句和练习，让学生进一步巩固和掌握这些发音规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个包含本节课发音规律的句子或短语。小组成员轮流朗读，并尝试纠正彼此的发音错误。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。之后，各小组向全班展示他们的发音成果，其他小组成员进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“找出隐藏的单词”。在黑板上或者屏幕上展示一个包含多个单词的矩阵，这些单词中有一部分含有本节课学习的发音规律。学生需要在规定时间内找出这些单词，并正确拼读出来。游戏结束后，教师总结学生的表现，并对发音正确的学生给予表扬。

5.情境模拟（10分钟）

内容：学生分成小组，每组编排一个小对话，要求对话中必须包含本节课学习的发音规律的单词。学生有10分钟的时间准备，然后各小组向全班展示他们的对话。教师和其他学生提供反馈，特别关注发音的准确性。

6.自我反思与同伴评价（10分钟）

内容：学生写下自己在本节课中学到的发音规则，并反思自己在发音上的进步和需要改进的地方。之后，学生两两配对，互相分享自己的反思，并进行同伴评价。教师邀请几对学生分享他们的反思和评价过程。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性，并鼓励学生在日常学习中注意发音的准确性。教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学习的发音规则，并朗读相关单词和句子。

8.课后延伸（自主学习）

内容：学生利用课后时间，登录在线英语学习平台，进行发音练习和测试。学生也可以使用在线词典查找更多含有本节课学习发音规律的单词，并进行自主学习和练习。教师鼓励学生记录自己的学习过程，并在下一节课分享学习心得。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验、实践应用等环节，学生对于字母组合的发音规律有了较好的理解和掌握。但在互动体验环节中，部分学生对于发音的准确性仍有困难，需要更多的个性化指导。

教学改进：在后续的教学中，我将增加个别辅导的时间，针对发音不准确的学生提供更多针对性的练习。同时，我会引入更多互动游戏，以增加学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习发音。此外，我将鼓励学生在家中利用在线资源进行额外的发音练习，以巩固课堂学习成果。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对发音规则的掌握程度较为准确，但仍有少数学生在某些发音上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行发音练习，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，学生发音准确性有所提高，但还需加强对复杂发音规则的理解和应用。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对发音练习表示兴趣，但也提出在复杂发音规则上需要更多帮助和练习。

教师反思：教师需针对学生的反馈调整教学策略，增加针对复杂发音规则的练习，同时提供更多个性化辅导，以满足不同学生的学习需求。未来计划增加互动游戏和语音识别软件的使用，以进一步提高学生的学习兴趣和发音准确性。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：围绕Unit4SchoolDays的主题，引入与学校生活相关的词汇，如学科名称（mathematics,science,literature等）、学校设施（library,classroom,playground等）以及日常用语（homework,test,project等），让学生在更广泛的语境中运用发音规律。

-文化拓展：介绍英语国家的学校文化和教育体系，如英国的publicschool和美国的privateschool，让学生了解不同国家的教育背景，增加语言学习的文化深度。

-发音拓展：提供一些含有复杂发音规则的单词和短语，如含有不发音字母或特殊发音的单词，让学生进一步挑战自己的发音能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文原版书籍或文章，特别是关于学校生活的故事，这样既能增加语言输入，也能让学生在实际语境中练习发音。

-视听拓展：建议学生观看英文原版电影或电视剧中学校生活的片段，注意观察角色的发音和语调，模仿并练习。

-互动拓展：学生可以参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习发音，相互纠正错误，提高发音准确性。

-语音软件拓展：推荐学生使用语音识别软件，如RosettaStone或PronunciationPower，这些软件可以提供发音练习和即时反馈，帮助学生自我纠正发音。

-写作拓展：鼓励学生尝试用英文写日记或短文，描述自己的学校生活，这样既能锻炼写作能力，也能在实际运用中巩固发音规则。九、教学评估与改进

在教授Unit4SchoolDays的发音部分时，我对学生的评估方式主要是通过观察他们在课堂上的互动，比如他们发言的积极性、发音练习的准确性，以及他们对课堂内容的反应。此外，我也会检查他们的作业，看他们是否能够正确地应用所学的发音规则，以及在实践活动中，他们是否能够自信地使用英语。

评估方式：我注意到，在课堂上，大部分学生都能够积极参与讨论，并且乐于尝试发音练习。他们在小组活动中表现出了良好的合作精神，能够相互帮助，共同提高。在作业方面，学生们普遍能够完成指定的任务，但我也发现了一些学生在某些发音上还存在困难。在实践活动中，学生们更加放松，他们能够更自然地将所学的发音应用到对话中。

改进策略：基于这些评估结果，我计划调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。我会在课堂上提供更多的个性化指导，特别是对于那些在发音上遇到困难的学生。我会利用额外的练习和辅导时间，帮助他们克服发音障碍。同时，我也会引入更多的互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的环境中练习发音。

我还打算关注学生的个体差异，因为每个学生的学习风格和进步速度都不尽相同。对于那些需要额外挑战的学生，我会提供更高