甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学实录1 新人教版

甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册1.3地图的阅读教学实录1新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：甘肃省武威市第十七中学七年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授教材新人教版七年级地理上册第1章第3节“地图的阅读”。内容包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的分类，以及如何正确使用地图进行定位和阅读。通过本节课的学习，使学生掌握地图的基本知识，提高地图的阅读能力。二、教学目标

1.让学生理解地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记，并能够准确识别和运用它们阅读地图。

2.培养学生运用地图解决实际问题的能力，提高地理信息的获取和分析能力。

3.引导学生通过地图阅读，增强空间思维和观察力，为后续地理知识学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

-方向：重点在于让学生学会如何确定地图上的方向，例如通过上北下南左西右东的原则，以及如何使用指南针确定方向。

-比例尺：重点在于让学生理解比例尺的概念，学会计算实际距离和地图距离的关系，例如通过比例尺1:100000，让学生明白地图上1厘米代表实际距离10000米。

-图例和注记：重点在于让学生能够识别地图上的各种符号和标记，并理解它们所代表的意义，例如不同类型的道路、建筑物、水体等的符号。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于地图三要素的理解和运用。

-方向的确定：难点在于学生可能混淆方向，特别是在没有明显标记的情况下，如何准确判断方向。例如，在复杂的地图中，学生可能难以确定哪个方向是北方。

-比例尺的应用：难点在于学生可能不理解比例尺的换算过程，或者在实际操作中计算错误。例如，学生可能无法正确地将地图上的距离转换为实际距离。

-图例和注记的识别：难点在于地图符号的多样性和复杂性，学生可能难以记住各种符号的含义，或者在识别时出现混淆。例如，学生可能无法区分不同类型的道路或地形。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地图绘制的动画视频，展示地图三要素的应用，以及地图在实际生活中的应用场景，如旅行导航、城市规划等，以增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备一些包含地图阅读技巧的指导文章，供学生在课后自学，加深对地图知识点的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如Google地图，让学生通过实际操作练习地图的阅读和使用，同时使用在线教育平台进行课堂互动和作业提交，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张充满各种地图符号的神秘地图，引导学生观察并猜测地图上的内容。随后，教师简要介绍地图在日常生活中的重要性，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记，通过展示具体的地图实例，让学生直观地理解这些概念。

-接下来，教师通过互动提问，引导学生思考如何确定地图上的方向，如何计算比例尺所代表的实际距离，以及如何识别和运用图例和注记。

-教师展示一系列地图，让学生练习识别方向、比例尺和图例，并解释它们在地图中的作用。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨地图在不同场景下的应用，如旅游、导航、城市规划等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组选择一个主题，如城市交通、自然景观等，设计并绘制一张简单的地图。学生需要标明方向、比例尺和必要的图例。完成后，每个小组展示他们的地图作品，并解释他们的设计思路和地图要素的使用。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调地图三要素的重要性，并提醒学生在日常生活中如何运用地图知识。教师还提供一些拓展资源，鼓励学生在课后进一步探索地图的奥秘。最后，教师布置相关的作业，巩固学生对地图阅读的理解和应用。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于地图的基本概念掌握得还不错，但在实际应用中，比如比例尺的计算和方向判断上，有些同学还是感到有些困难。我觉得可能是因为缺乏足够的实践机会，所以下次我会增加一些互动环节，比如让学生自己动手绘制地图，这样他们能更直观地理解地图三要素的应用。

另外，我也注意到有些同学对于地图符号的记忆不够牢固，这可能是因为我提供的例子不够丰富。接下来我会收集更多不同类型的地图，让学生接触更多的地图符号，帮助他们更好地记忆和理解。

我也打算在课后对那些理解上存在困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。通过这些改进，我相信学生们的地图阅读能力会得到进一步提升。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-地图发展史：介绍地图的发展历程，从古代地图到现代卫星地图，让学生了解地图的演变过程。

-世界地图集：提供不同国家和地区的地图，让学生对比分析不同文化背景下的地图特点和符号。

-地图绘制技术：介绍地图绘制的相关技术，如GIS（地理信息系统）、CAD（计算机辅助设计）等。

-地图在科学研究中的应用：介绍地图在地质学、生态学、气象学等学科中的应用案例。

2.拓展建议

-让学生收集不同类型的地图，如政治地图、物理地图、经济地图等，分析它们的共同点和不同点。

-鼓励学生阅读有关地图的书籍，如《地图的故事》、《地图的奥秘》等，以增强对地图的兴趣和理解。

-安排学生参观地理信息系统实验室，了解地图绘制的现代技术。

-布置学生完成一份地图制作项目，要求他们选择一个主题，如学校周边环境、家乡特色等，独立绘制一张地图，并在课堂上分享他们的作品和经验。

-鼓励学生关注地图在日常生活和新闻报道中的使用，如天气预报、交通导航等，让学生认识到地图的实际应用价值。

-推荐学生参加地理知识竞赛或地图绘制比赛，激发他们的学习热情，同时提高他们的地图阅读和绘制能力。

-提供一些地图绘制的在线教程，让学生在课后自学，掌握基本的地图绘制技巧。

-鼓励学生与家人或朋友一起进行户外活动，如徒步、旅行等，期间尝试使用地图进行导航，将理论知识应用于实践。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-根据本节课学习的地图知识，布置以下作业：

-制作一张个人所在社区的地图，标明主要道路、公共设施、学校等，并在地图上标注出自己家所在的位置。

-根据地图三要素，解释地图上的方向、比例尺和图例，并撰写一段文字描述如何使用这张地图进行导航。

-设计一个虚拟旅行计划，选择一个目的地，使用地图规划旅行的路线，并计算大致的旅行距离。

2.反馈方式

-教师将批改学生的作业，重点关注地图的准确性、元素的完整性和文字描述的清晰度。批改后，教师会给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，让学生们相互学习交流。同时，教师会邀请作业作者上台分享他