Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 教学实录 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4教学实录2024-2025学年冀教版七年级英语上册一、教学背景

授课内容：冀教版七年级英语上册Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4

授课年级：2024-2025学年七年级

教材版本：冀教版

本节课主要内容是介绍新学校和新开始的主题，通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，例如介绍自己、询问他人情况等。同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，但对健康生活方式的认知和实践经验有限。

2.内容规划：围绕健康生活方式的核心要素（如合理饮食、规律运动、良好心态等），设计阅读材料、听力练习和互动活动。结合Unit1NewSchool,NewBeginnings的主题，引导学生讨论如何在新的学习环境中保持健康的生活习惯，并通过实践活动增强学生的实际操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和简单的日常交流用语。他们对描述日常生活、表达个人感受和需求的能力有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于健康和生活的基本概念，如饮食、运动和休息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察，学生们对与实际生活紧密相关的主题感兴趣，如饮食、运动和个人卫生。他们的学习能力因个体而异，但大多数学生在互动和小组活动中表现积极。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难：一是将健康生活方式的概念与英语语言学习相结合；二是理解和使用英语描述个人的健康习惯和生活方式；三是对于一些健康领域的专业术语或表达方式不熟悉。此外，学生可能在讨论和分享自己的观点时感到紧张或害羞，这可能会影响他们的口语表达和参与度。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授健康生活方式的相关知识和英语表达方式，同时结合讨论法和案例研究法，让学生在小组内讨论和分析健康生活方式的实例，以及项目导向学习法，让学生通过实践活动来设计和实施一个健康生活的计划。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟在不同的生活场景中用英语交流健康习惯；实验，通过观察和记录日常饮食和运动的情况，让学生了解和评估自己的健康生活方式；游戏，通过健康知识问答游戏，检验学生对健康生活方式的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学，我将使用多媒体课件来展示健康生活方式的相关信息和案例，以及在线互动平台，让学生在课下也能够学习和交流健康知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-开始上课前，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如他们的新学校经历和新的开始。

-接着，我会向学生展示一些健康生活方式的图片，如健康饮食、运动和良好的心态，并询问他们对于这些图片的观察和想法。

-最后，我会简要介绍本节课的主题，即如何在新的学校环境中保持健康的生活方式，并引导学生们思考和分享他们的观点。

2.新知学习（约25分钟）

-首先，我会通过多媒体课件向学生介绍健康生活方式的基本要素，如合理饮食、规律运动和良好的心态，并用英语表达这些概念。

-接着，我会设计一些听力练习，让学生听一些关于健康生活方式的对话或短文，并回答相关问题，以提高他们的听力技能。

-然后，我会让学生阅读一些关于健康生活方式的阅读材料，并回答相关问题，以提高他们的阅读技能。

3.实践应用（约10分钟）

-首先，我会将学生分成小组，并让他们设计一个关于健康生活方式的海报，以展示他们对本节课内容的理解和应用。

-每个小组会有大约5分钟的时间来设计和绘制他们的海报，并在海报上包括关于健康生活方式的基本要素和相关的图片或图表。

-在设计完成后，每个小组会有一分钟的时间来展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和对于健康生活方式的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾本节课的主要内容和学习的健康生活方式的基本要素。

-接着，我会鼓励学生们分享他们在实践活动中的体验和收获，以及他们对于健康生活方式的理解和看法。

-最后，我会强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极实践和推广健康的生活方式。我会提醒他们，健康是一种宝贵的财富，只有通过良好的生活习惯和积极的心态，才能保持健康和快乐的生活。六、教学反思

今天的课感觉学生们还是挺感兴趣的，他们在讨论和设计海报的时候都很积极。我觉得通过实践活动，学生们更好地理解和应用了健康生活方式的知识。不过我也发现有些学生在用英语表达的时候还是有些困难，下次我可能需要更多些时间和精力来帮助他们提高英语表达能力。总的来说，我觉得这节课还是达到了预期的教学目标，希望学生们能够把今天学到的知识应用到实际生活中去，保持健康的生活方式。七、教学资源与支持

多媒体资源：为了吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣，我将使用一系列多媒体资源，包括图片、视频和音频等素材。这些资源将用于导入新课和辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆健康生活方式的相关知识和概念。

阅读材料：为了让学生更深入地了解健康生活方式，我将提供一些与健康生活方式相关的英文文章或书籍。这些阅读材料将帮助学生扩展他们的知识面，提高他们的阅读能力，并培养他们的批判性思维能力。

实践工具：为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，我将提供一些实践工具，如个人健康生活计划表和记录本等。这些工具将帮助学生制定和跟踪他们的健康生活方式，培养他们的自我管理能力和责任感。

健康生活方式相关网站和资源：为了让学生能够在课下进一步学习和探索健康生活方式，我将提供一些健康生活方式相关的网站和资源。这些资源将提供更多的信息和指导，帮助学生了解更多关于健康饮食、规律运动和良好心态的知识。

健康生活方式案例研究：为了让学生能够更好地理解和应用健康生活方式的知识，我将设计一些案例研究，让学生通过分析和讨论具体的案例来深入理解健康生活方式的重要性和实践方法。

健康生活方式互动活动：为了增加学生的参与度和互动性，我将设计一些与健康生活方式相关的互动活动，如角色扮演、小