高考语文作文素材快递假课文里如何学到真知识

“假课文”里怎样学到“真知识”？第1页第2页素材回放3月以来，小学课文《爱迪生救妈妈》被指杜撰事件引发了部分教师和家长热议，甚至被质疑是“假课文”。对此，人民教育出版社办公室杨姓工作人员3月14日对记者说，人教社已经向教育部写了相关情况说明，课文绝不是杜撰，有对应文章起源。第3页素材回放对《爱迪生救妈妈》这篇课文真实性质疑，其实在多年前就已经出现。尽管相关方面回应称，绝非杜撰，有对应起源。可从各方提供证实来看，其中关键细节失实，恐无多少疑义。该篇课文主要说是，爱迪生7岁那年，妈妈得了阑尾炎，因为来不及上医院，家里灯光又昏暗，他就想出了用镜子聚光方法，使妈妈手术成功。可1847年出生爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年，也就是说，爱迪生小时候，根本还没有阑尾炎手术。第4页素材回放实际上，这些年相关于小学语文教材中“假课文”之争，还有不少。《爱迪生救妈妈》一文面临尴尬，不过是一个缩影。有网友甚至总结了一份“那些年教科书中虚假故事”名单。尽管这些质疑都尚待权威确认，但教材中课文面临如此多质疑，本身就是一件应该被足够重视事。第5页素材回放，就有媒体报道，有语文教师总结了语文教材所存在问题，其中主要分四类，一是内容不符合历史与常识，如《爱迪生救妈妈》；二是缺乏童心，扼杀儿童天性；三是思想不符合当代观念；四是随意改编戕害经典。至于无作者名字、无出处、无发表时间“三无”文章，更比比皆是。多年过去，从一线语文教师反馈看，这些问题，或依然多多少少存在，质疑仍在继续，受到质疑书本，也继续留在教材里。第6页素材回放语文出版社社长王旭明在谈及教材中“假书本”问题时指出，对于存疑书本要考虑当初时代背景。确实，一些语文书本乃至教材编写，都有着特定年代意识烙印。其中现有客观条件下“无法辨伪”，恐怕更有主观意识偏差下“将错就错”。有理由相信，我们应该过了那个依靠真实性存疑书本，来向孩子进行“善美”教育年代。可问题在于，为何时代背景改变了，相关疑问愈发不可回避，纠错却仍如此之难？其中阻力或是“客观原因”到底在哪？第7页解读应用【素材解读】给予孩子怎样教材，最能表达成年人终究想展现给孩子怎样启蒙教育。教材不是不能“讲故事”，不是不能有“童话”，可像爱迪生这么非虚构人物，在教材中却被“童话”式加工再现，无疑欠妥。从小方面来说，他影响是孩子对于历史人物准确认知，从大方面而言，这事关我们向孩子传递怎样对待真假态度。第8页解读应用而当“真”底线不能被恪守，又何以能期望传递给孩子真正“善美”？现实中，往往有不少成年人感叹，在经历多年“自我教育”后，才突然发觉自己原来被书本上一些“故事”骗了很多年。这种后知后觉社会性“领悟”显然是沉重。而要让下一代不再重复一样教育历程，最好方法，只能是对于存疑书本进行重新审订，让一切价值观传递，经得起常识检验。唯有如此，才能真正树立教材应有权威。第9页解读应用这是具备常识成年人，义不容辞责任。当然，教材“不说谎”，尊重常识，仍应该是一本合格教材最基本要求。【适用话题】科学准确真实严谨教材需要一场相关常识检验童话归