整本书阅读《红楼梦》教学设计

第七单元整本书阅读《红楼梦》一、教材分析一、教材分析所属学习任务群：《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容，属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼”。该学习任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建整本书的阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。作品地位与价值：《红楼梦》是一部章回体长篇小说，被誉为“艺术的绝大著作”，是中国古典文学的巅峰之作，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。它内容深广，折射历史，反映社会，书写人生。阅读此书对拓展学生视野、构建整本书阅读经验、学习和思考中国优秀传统文化等具有重要意义。二、教学目标二、教学目标语言建构与运用：通过阅读《红楼梦》，让学生积累丰富的古代汉语词汇和句式，提升文言文阅读能力；品味《红楼梦》独特的语言风格，学习作者精准、生动、富有表现力的语言表达技巧，提高自身的语言表达水平；引导学生赏析书中的诗词曲赋等文学形式，体会其在塑造人物、烘托气氛、暗示主题等方面的作用，增强对文学语言的鉴赏和运用能力。思维发展与提升：通过深入分析人物性格、情节发展及主题思想，培养学生的批判性思维和复杂问题解决能力；引导学生梳理小说中错综复杂的人物关系和情节线索，锻炼逻辑思维和归纳总结能力；鼓励学生对作品中的观点、现象进行思考和质疑，提出自己的见解，培养创新思维。审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《红楼梦》中的文学美，包括人物塑造、情节设计、语言艺术等，激发学生的审美意识和创造力；让学生体会作品中所展现的爱情美、人情美、人性美，以及悲剧美等多种审美形态，提升审美品位；鼓励学生通过改写、续写、创作评论等方式，表达自己对作品的审美体验和理解，培养审美创造能力。文化传承与理解：了解《红楼梦》所反映的封建社会背景、文化习俗和人文精神，增强对中华优秀传统文化的认同感；引导学生认识作品中所蕴含的传统文化元素，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，促进对传统文化的传承与理解；通过对作品的研读，让学生感受中华文化的博大精深，培养文化自信和文化自觉。三、教学重三、教学重难点教学重点：梳理《红楼梦》的主要情节，把握小说的整体架构和发展脉络；分析和理解书中主要人物的形象，把握人物的性格特点、思想情感和命运轨迹；欣赏作品的艺术特色，如叙事手法、语言风格、环境描写等；引导学生掌握整本书阅读的方法，如制定阅读计划、做读书笔记、进行小组讨论等。教学难点：理解《红楼梦》深刻的主题思想，包括对封建社会的批判、对人性的思考、对生命的感悟等；体会作品中复杂的情感和微妙的人际关系，感受作者所传达的人生哲理和审美理想；探究作品中蕴含的丰富文化内涵，如诗词文化、礼仪文化、园林文化等，并理解其对作品主题和人物塑造的作用；引导学生形成自己对作品的独特见解和评价，避免人云亦云，培养独立思考和批判性阅读的能力。四、教学四、教学过程一、导入阶段教师活动：引导学生分享自己名字蕴含的意义以及父母取名的缘由或故事，自然引出《红楼梦》中人物名字也有着特殊含义，引用鲁迅先生对《红楼梦》的评价，激发学生对书中人物姓名深意的探究兴趣。学生活动：积极参与讨论，分享自己名字的故事，思考《红楼梦》中人物名字可能蕴含的意义。设计意图：从学生熟悉的自身名字入手，拉近与经典作品的距离，引发学生对《红楼梦》人物姓名的关注和好奇，为后续教学铺垫。二、阅读准备阶段教师活动：介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其传奇人生，包括曹家的兴衰历程，让学生了解作品创作的时代背景和作者的个人经历对作品的影响。指导学生制定阅读计划，如根据课程时间和小说篇幅，将阅读分为几个阶段，建议每周的阅读量和阅读进度，提醒学生在阅读过程中做好笔记，记录重要人物、情节和自己的感悟。提供一些阅读方法的指导，如泛读与精读相结合，泛读时快速浏览，把握故事梗概和整体脉络；精读重要章节和段落，深入品味语言、分析人物和理解主题；还可以教学生如何绘制人物关系图、贾府建筑平面图等，帮助梳理书中复杂的信息。学生活动：认真聆听教师对作者和背景的介绍，了解作品的创作渊源。根据教师的指导，结合自己的实际情况，制定个人的阅读计划，合理安排阅读时间。学习并尝试运用教师介绍的阅读方法，开始阅读《红楼梦》前几回，初步感受作品的魅力。设计意图：让学生了解作者和背景知识，有助于更好地理解作品内涵；制定阅读计划和掌握阅读方法，能帮助学生有条不紊地进行整本书阅读，提高阅读效率和质量。三、通读与交流阶段教师活动：组织每周一次的阅读分享课。在课上，先让学生分组讨论本周阅读的内容，然后每组选派代表进行分享。引导学生从情节梳理、人物分析、语言赏析等方面进行分享和交流，鼓励其他学生提问、补充和发表不同意见。针对学生在分享中出现的问题或理解偏差，及时进行纠正和指导，引导学生深入思考，挖掘作品的深层意义。学生活动：按照阅读计划进行每周的阅读，做好圈点勾画和笔记，记录下自己的疑问和感悟。在阅读分享课上，积极参与小组讨论，与同学交流阅读心得；认真倾听其他小组的分享，提出问题、发表见解，互相学习和启发。设计意图：通过定期的阅读分享和交流，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读积极性；让学生在分享中锻炼语言表达和思维能力，同时从他人的观点中拓宽自己的阅读视野，加深对作品的理解。四、专题探究阶段教师活动：设计多个专题供学生选择，如“《红楼梦》中的人物命运与家族兴衰”“金陵十二钗的人物形象分析”“《红楼梦》中的诗词文化”“贾府的饮食、服饰与礼仪文化”等。针对每个专题，提供相关的参考资料和研究方向，指导学生开展探究活动，可以要求学生查阅资料、撰写小论文、制作PPT等。组织专题研讨课，让学生展示自己的探究成果，引导学生进行深入的讨论和交流，对学生的探究成果进行评价和总结，肯定优点，指出不足，提出改进的建议。学生活动：根据自己的兴趣选择一个专题，组成专题探究小组，制定详细的探究计划。小组成员分工合作，通过查阅资料、文本分析等方式进行深入探究，撰写探究报告或制作PPT。在专题研讨课上，展示小组的探究成果，与其他小组进行交流和讨论，认真听取教师和同学的意见和建议，对自己的探究成果进行完善。设计意图：专题探究能引导学生对作品进行深入研究，培养学生的自主学习、合作探究和学术研究能力；通过不同专题的探究，让学生从多个角度了解《红楼梦》的丰富内涵和艺术价值。五、人物分析阶段教师活动：选取《红楼梦》中一些典型人物，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等，引导学生从人物的语言、行为、心理活动等方面进行细致分析，把握人物的性格特点、思想情感和命运轨迹。组织学生进行人物形象对比分析，如比较林黛玉和薛宝钗的性格差异、贾宝玉和贾政的思想冲突等，让学生更深刻地理解人物形象的复杂性和多样性。引导学生思考人物形象的社会意义和文化内涵，以及他们对现代社会和人生的启示。学生活动：仔细阅读与所选人物相关的章节，收集整理能体现人物性格和特点的细节描写，进行深入分析和思考。参与课堂讨论，分享自己对人物的理解和看法，与同学和教师进行交流和辩论，从不同角度认识人物形象。撰写人物分析小论文，阐述自己对某一人物的独特见解，分析人物形象的塑造方法和其在作品中的作用。设计意图：通过对人物的深入分析，让学生更好地理解作品的主题和作者的创作意图；培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，提高学生对人性和社会的认识。六、主题探讨阶段教师活动：引导学生回顾整本书的内容，梳理小说的主要情节和人物命运，思考作品所传达的主题思想。提供一些关于《红楼梦》主题的不同观点和解读，如爱情悲剧说、家族兴衰说、社会批判说等，激发学生的思考和讨论。组织主题讨论课，让学生各抒己见，分享自己对《红楼梦》主题的理解和感悟，引导学生从不同角度和层面探讨主题，鼓励学生提出自己的独特见解。学生活动：对整本书进行全面回顾和总结，结合自己的阅读体会和思考，形成对作品主题的初步认识。查阅相关资料，了解不同学者对《红楼梦》主题的解读，拓宽自己的思路。在主题讨论课上，积极发言，阐述自己对主题的理解和依据，与同学和教师进行深入的交流和探讨，不断完善自己的观点。设计意图：通过主题探讨，培养学生的综合分析和归纳能力，让学生从整体上把握作品的思想内涵；鼓励学生发表独特见解，培养学生的创新思维和独立思考能力。七、艺术特色鉴赏阶段教师活动：引导学生欣赏《红楼梦》的艺术特色，如细腻的心理描写、生动的语言表达、巧妙的情节安排、宏大的结构布局、丰富的象征手法等。选取一些经典的章节或段落，进行详细的赏析，让学生体会作者的艺术匠心，指导学生如何从文学角度欣赏作品的艺术魅力。组织学生进行艺术特色的比较分析，如将《红楼梦》与其他古典名著进行对比，分析其独特之处和创新之处。学生活动：在阅读过程中，注意体会和发现作品的艺术特色，做好记录和标注。参与课堂赏析和讨论，学习教师的赏析方法，积极发表自己对作品艺术特色的感受和理解。进行小组合作，选择一个艺术特色方面进行深入研究，撰写赏析文章，展示小组的研究成果。设计意图：提高学生的文学鉴赏水平和审美能力，让学生领略《红楼梦》卓越的艺术成就；通过比较分析，加深学生对《红楼梦》艺术特色的认识，培养学生的比较文学视野和研究能力。八、总结与拓展阶段教师活动：对整本书阅读教学进行全面总结，回顾学生在阅读过程中的表现和取得的进步，总结学生在各个阶段的学习成果，对学生的努力和成绩给予肯定和鼓励。引导学生思考《红楼梦》对现代社会和个人的启示，如对人性的思考、对爱情和婚姻的看法、对家族和社会关系的处理等，让学生将经典作品与现实生活联系起来。推荐一些与《红楼梦》相关的研究著作、影视作品、戏曲等，鼓励学生在课后继续深入研究和欣赏，拓展学生的学习空间和视野。学生活动：对自己的整本书阅读过程进行反思和总结，回顾自己在阅读方法、知识理解、思维能力等方面的收获和不足，制定进一步提高的计划。积极思考教师提出的问题，将《红楼梦》中的智慧和启示运用到实际生活中，撰写心得体会。根据教师的推荐，选择一些相关的资料进行课后学习和欣赏，进一步加深对《红楼梦》的理解和喜爱。设计意图：帮助学生巩固所学知识，总结阅读经验，提高自主学习能力；引导学生将经典与现实联系起来，发挥经典作品的教育价值；通过拓展学习，激发学生对《红楼梦》的持续兴趣，培养学生的终身阅读习惯。五、板书设计五、板书设计板块内容阅读指导阅读方法：人物关系图、章节概览

阅读计划：制定每日/每周阅读量、设定阅读时间节点深度阅读重点人物：

贾宝玉-叛逆、追求自由平等、多情；相关情节：宝玉挨打、梦游太虚幻境等

林黛玉-敏感细腻、才华横溢、孤高自许；相关情节：黛玉葬花、魁夺菊花诗等

薛宝钗-圆滑世故、理智冷静、遵守礼教；相关情节：宝钗扑蝶、劝诫宝玉仕途经济等

重要情节：

贾府兴衰-从繁华到衰败的过程及原因