高一化学老师教学计划和教学大纲

高一化学老师教学方案和教学大纲一、教学方案1.1教学目的高一化学教学的主要目的是使学生掌握化学根本概念、原理和方法，培养学生的实验技能和科学思维，进步学生的科学素养，为高考和将来的化学学习打下坚实的根底。1.2教学内容根据我国高中化学课程标准，高一化学教学内容包括：(1)物质的组成、构造、性质及其变化规律；(2)化学实验根本操作技能；(3)化学根本概念〔如元素、化合物、溶液、气体等〕；(4)化学根本原理〔如原子构造、化学键、化学反响等〕；(5)化学计算〔如溶液浓度计算、化学反响计算等〕；(6)化学实验方案的设计与评价。1.3教学方法采用启发式教学法、讨论式教学法、实验教学法等，注重学生的参与和考虑，引导学生主动探究，培养学生的创新才能和理论才能。1.4教学进度安排根据学校教学安排，高一化学教学方案共两个学期，每周4课时。详细教学进度安排如下：第一学期：(1)第一单元：物质的组成、构造、性质及其变化规律〔1-2周〕；(2)第二单元：化学实验根本操作技能〔3-4周〕；(3)第三单元：化学根本概念〔5-6周〕；(4)第四单元：化学根本原理〔7-8周〕；(5)第五单元：化学计算〔9-10周〕；(6)期中考试〔11周〕；(7)第六单元：化学实验方案的设计与评价〔12-13周〕。第二学期：(1)复习〔1-2周〕；(2)第七单元：有机化合物〔3-4周〕；(3)第八单元：化学与生活〔5-6周〕；(4)第九单元：化学与科技〔7-8周〕；(5)第十单元：选修课程〔9-10周〕；(6)期末考试〔11-12周〕。二、教学大纲2.1物质的组成、构造、性质及其变化规律(1)物质的组成：元素、化合物、溶液、气体等；(2)物质的构造：原子构造、分子构造、晶体构造等；(3)物质的性质：物理性质、化学性质等；(4)物质的变化规律：化学平衡、化学反响速率、化学反响机理等。2.2化学实验根本操作技能(1)实验仪器的认识与使用；(2)实验根本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等；(3)实验平安与防护：危险化学品、实验事故的处理等；(4)实验数据的处理与分析。2.3化学根本概念(1)元素：原子序数、原子量、同位素等；(2)化合物：命名、化学式、分类等；(3)溶液：浓度、稀释、混合等；(4)气体：状态方程、溶解度、搜集方法等。2.4化学根本原理(1)原子构造：电子层、价电子、原子序数等；(2)化学键：离子键、共价键、金属键等；(3)化学反响：化学平衡、反响速率、反响机理等；(4)化学热力学：能量守恒、熵增原理等。2.5化学计算(1)溶液浓度计算：摩尔浓度、质量分数等；(2)化学反响计算：化学方程式、反响物的量比等；(3)物质的质量计算：摩尔质量、质量分数等；(4)气体体积计算：摩尔体积、理想气体状态方程等。2.6化学实验方案的设计与评价(1)实验目的：确定实验要到达的目的；(2)实验原理：分析实验过程中所涉及的化学反响及原理；(3)实验步骤：详细描绘实验操作步骤；(4)实验结果：分析实验数据，得出结论；(5)实验评价：对实验方案的科学性、可行性进展评价。1.强调根底知识的重要性。化学根底知识是学生进一步学习化学的关键，因此在教学过程中要反复强调根底知识的重要性，让学生在学习过程中扎实掌握。2.注重实验教学。实验是化学教学的核心，通过实验教学可以培养学生的实验技能和科学思维。在实验教学中，要注重让学生亲自动手操作，进步他们的实验才能。3.引入现代教育技术。利用多媒体、网络等现代教育技术手段，可以进步化学教学的兴趣性和生动性，激发学生的学习兴趣。4.注重学生活动。在教学过程中，要注重组织学生开展各种形式的活动，如课堂讨论、小组合作、研究性学习等，让学生在活动中进步自己的学习才能。5.及时进展反响和评价。对学生的学习情况进展及时的反响和评价，可以帮助学生理解自己的学习状况，调整学习策略。6.注重个性化教学。由于学生的学习才能、兴趣和特长不同，因此在教学过程中要注重因材施教，满足学生的个性化需求。重点和考前须知：1.教学方案和教学大纲的制定要符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。2.教学内容要全面，既要注重根底知识的教学，也要关注学生的才能培养。3.教学方法要灵敏多样，既要发挥老师的主导作用，也要充分调动学生的积极性。4.教学进度要适中，既要保证教学内容的完好性，也要关注学生的承受才能。5.实验教学要注重平