小学教师师徒结对计划

小学老师师徒结对方案是为了进步新老师的教育教学才能，促进他们快速适应教育教学工作，同时，也是为了发挥经历丰富的老师教育教学优势，传承教育教学经历，进步整个老师队伍的教学程度。一、方案目的1.帮助新老师尽快熟悉教育教学工作，进步他们的教育教学才能。2.促进新老师与经历老师的沟通交流，增进互相理解与支持。3.传承优秀教育教学经历，进步整个老师队伍的教学程度。二、方案内容1.师徒结对：为新老师指定一位经历丰富的老师作为导师，建立师徒关系。2.教育教学指导：导师负责指导新老师开展教育教学工作，包括教案编写、课堂教学、作业修改等方面。3.听课评课：导师定期听新老师的课，对新老师的教学进展评价，提出改良建议。4.教育教学研讨：师徒共同参加教育教学研讨活动，分享教育教学经历和心得。5.教育教学培训：组织新老师参加教育教学培训，进步他们的教育教学才能。三、施行步骤1.宣传发动：通过会议、文件等形式，宣传师徒结对方案的目的、意义，广泛发动老师参与。2.师徒结对：根据老师的特长、意愿等因素，为新老师指定导师。3.签订协议：师徒双方签订师徒结对协议，明确双方的权利和义务。4.落实方案：导师按照方案，对新老师进展教育教学指导。5.检查评价：学校定期对师徒结对方案进展检查评价，理解方案施行情况，及时调整和改良。四、保障措施2.经费保障：学校要为新老师提供必要的经费支持，确保师徒结对方案顺利施行。3.时间保障：学校要为新老师安排足够的时间，让他们有足够的时间进展教育教学研究和理论。4.鼓励机制：学校要建立鼓励机制，鼓励新老师积极参与师徒结对方案，进步他们的教育教学才能。五、预期效果1.新老师可以快速适应教育教学工作，进步他们的教育教学才能。2.经历老师通过指导新老师，自己的教育教学程度得到进一步进步。3.老师队伍整体程度得到提升，教育教学质量不断进步。小学老师师徒结对方案是一项重要的人力资开发措施，它通过建立师徒关系，将教育教学经历丰富的一线老师与新老师严密联络在一起，形成一种互助共进的良好气氛。这对于优化老师队伍构造，提升教育教学质量，具有非常重要的意义。一、补充点1.个性化指导：导师应根据新老师的特点和需求，进展个性化的教育教学指导，帮助他们解决实际教学中遇到的困难。2.教育教学资共享：师徒双方应共享教育教学资，包括教学方案、教案、课件等，以进步教学效果。3.定期交流：师徒双方应定期进展教育教学交流，分享教学心得，互相学习，共同进步。4.师徒互评：在一定周期后，新老师应对导师的教学进展评价，导师也应对新老师的教学进展评价，以促进双方的共同成长。二、重点和考前须知1.重点：师徒结对方案的重点是发挥导师的引领作用，帮助新老师尽快提升教育教学才能。2.考前须知：〔1〕导师的选取：应选择教育教学才能较强，有责任心的老师担任导师，以保证指导效果。〔2〕时间的安排：学校应为新老师安排足够的时间进展教育教学研究和理论，以保证师徒结对方案的顺利进展。〔3〕鼓励机制的建立：学校应建立有效的鼓励机制，鼓励新老师积极参与师徒结对方案，进步他们的教育教学才能。〔4〕评价体系的完善：学校应建立科学合理的评价体系，对师徒结对方案的施行效果进展评价，以促进方案的不断完善。通过小学老师师徒结对方案的施行，可以有效提升新老师的教育教学才能，优化老师队伍构造，进步教育教学质量。为了保证方案的施行效果，学校