小学数学教案模板

小学数学教案模板小学数学教案模板1教学目标：1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。3、进一步培养学生的观察，分析，提出问题和解决问题的能力。教学重点：进一步体会正负数表示的是具有相反意义的量，能运用抵消的思想处理数学问题。教学准备：课件，练习纸教学过程：一、游戏感知正负数可以互相抵消。1、师生游戏师：同学们，剪刀石头布的游戏玩过吗?(玩过)好，我们就来玩玩，谁愿意和我玩?(师生游戏，其它学生当裁判，并要求做好记录)师：谁来说说你的记录结果，你认为谁赢了?师：比赛的时候还要给比赛双方记录成绩，你认为怎样记录成绩好呢?(揭示课题)出示评分规则：胜一局记1分，平一局记0分，负一局记-1分。【联系学生实际，创设情境，体验负数在生活中产生的必要性，调动学生学习的自主性和能动性。】(师生共同记录比赛成绩)师：现在我俩的得分分别是多少?师：你是怎样想?生：+1和-1可以互相抵消?师：抵消是什么意思?抵消的结果是多少?2、生生游戏师：你们想自己玩一次吗?两人一组，3局定胜负，必须有一人记录成绩。(学生活动)(反馈比赛结果)3、深入了解抵消的应用师：如果老师想反败为胜，你认为老师至少还要胜几场?师：这时两人得分分别是多少?你是怎样想的。师：除了像+1和-1，+2和-2这样的数相抵消结果为0，你还能举出这样的例子吗?师：+5和-3，-5和+3还能互相抵消吗?小结：意义想反的两个数，我们可以用正负数来表示，把正数和负数合并起来，我们可以采用抵消的方法进行计算。【让学生在游戏中体验正负数的意义，理解抵消在正负数计算中的应用，从而使机械的数学计算变得有趣。教师在数学学习中只是起着组织者、引导者、合作者的作用。】二、从时间轴上求正负数的相差数。(课件出示：天宫神八交会对接)师：从这张图片你看明白了什么?师：你知道太空人两餐相差多长时间吗?师：你还能提出新的问题吗?【密切联系学生的生活实际，创设有趣、现实的情境，并以别开生面的“神八、天宫一号太空一吻”的场面，让学生感受生活中的负数所表示的意义，并通过学生自主讨论、合作交流、不断探索以获得数学知识，充分发挥了学生的主体地位，使学生感悟到数学应用于生活，达到学以致用的目的。】三、综合运用知识，解决正负数问题师：生活中除了赢分和输分这样的量可以用正负来表示，你还能举出这样的例子吗?师：正负数在生活中的应用很广泛，只要你用心感受，那么它就在你的身边。(课件出示：一个11岁儿童的标准身高150厘米我们把它记作0，想一想你的身高是多少，应记作什么?)(学生思考后，全班反馈)出示表格。(1)完成表格。(2)求这一组同学的平均身高。方法一：(150+145+157+155+148)÷5=151(厘米)方法二：(0-5+7+5-2)÷5+150=151(厘米)(3)比较两种方法(4)仔细比较上面的数据，你有什么新发现?(5)认识数轴。【知识的.巩固在情境中不知不觉地进行并具有层次性，由自己的身高引入小组成员的身高，由实际向高引向正负数的记录，由正负数的记录又回到实际身高。在求身高的平均数时，通过两种计算方法的比较体现了正负数抵消的优越性，从而使学生“人人学到有价值的数学”。在两组数据的比较中，学生主动去思考、去探索，感受到正负数的大小及相差数。可以说习题设计上具有趣味性和可探究性的特点。数轴的引入，重视对学生数感的培养，并形成认知结构。】四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获?小学数学教案模板2教学目标1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？教师谈话：有一位小朋友叫淘气，他也认识了一位新朋友笑笑．有一天，淘气请笑笑到家里做客．（二）出示主题图教师提问1．看到这幅图，你想说些什么？2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）同时也激发学生数数、用数的积极性．）二、尝试探索．（一）教师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数．说一说．1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数）2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．（三）揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写．教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1?2怎么写?（指名板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）（五）比较数序．1．看图数数．教师谈话：淘气和笑笑玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？4．数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．出示火车图教师提问：他们在干什么？淘气说老虎在第一节，笑笑说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生