2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗1 时、分的认识第2课时时、分的认识练习课教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第2课时时、分的认识练习课教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是青岛版三年级数学上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识”中的第2课时“时、分的认识”练习课。教学内容包括巩固学生对时钟的认识，掌握整时和半时的概念，以及通过练习题提高学生对时间单位的理解和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了“认识钟表”的基础上进行的，通过复习和练习，帮助学生进一步巩固对钟表的认识，理解时、分的概念，并将其应用到日常生活中。教材中包含了关于整时和半时的判断、填写、计算等练习题目。二、教学目标

1.让学生掌握时钟的读法，能够准确判断整时和半时。

2.培养学生的时间观念，提高学生运用钟表知识解决实际问题的能力。

3.引导学生通过观察、思考和讨论，理解时间的流逝，增强对时间单位时、分的感知和运用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“时、分的认识”，主要包括以下几个方面：

-通过观察和操作，让学生认识时钟的结构，理解时针和分针的运行规律。

-学习整时和半时的判断，能够正确读出钟表上显示的时间。

-通过练习题，让学生在实际情景中运用时、分的知识，解决生活中的时间问题。

2.重点难点：

-重点：掌握整时和半时的概念，能够准确读出钟表上的时间。

-难点：理解时针和分针的相对运动关系，特别是在半时刻时，时针和分针的位置关系。

-教学中需要通过具体的实例和练习，让学生充分理解以下内容：

-钟表的构成，时针、分针和秒针的作用和运动规律。

-整时的定义，即分针指向12时，时针指向某个数字。

-半时的定义，即分针指向6时，时针指向两个数字中间。

-在练习中，学生需要能够区分整时和半时，并在不同的时间情景中应用这些知识，如计算时间差、安排日常活动等。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、时钟模型

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与时间相关的趣味故事，如“小明迟到的故事”，引发学生对时间重要性的思考。

-目的：激发学生对时间单位时、分的学习兴趣，让学生意识到时间在生活中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解时钟的构造，时针、分针的运行规律，整时和半时的概念。

-演绎推理：通过具体的时间实例，如“3:00时，分针指向12，时针指向3”，让学生理解整时的判断。

-归纳推理：引导学生观察多个时间点，总结出整时和半时的共同特征，如“整时时，分针总是指向12”。

-逻辑谬误：通过错误的时钟读法，如“时针指向2，分针指向9，是2:45”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，如“下列哪个时间是整时：A.5:30B.7:00C.9:45？”让学生独立完成。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何在日常生活中更好地利用时钟，提高时间管理能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析日常生活中的时间安排案例，如“周末的活动计划”，让学生运用所学知识解决实际问题。

-辩论活动：组织学生辩论“在学校是否应该设置统一的上课时间”，让学生通过辩论锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的时、分的概念，整时和半时的判断方法。

-学生反馈：鼓励学生分享在本节课中的学习体验，如“我学会了如何准确地读出时间”。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生们对于整时和半时的概念掌握得比较快，但在具体的时间计算上还存在一些困难。下次我会增加一些实际操作环节，比如让学生自己动手调整时钟到特定的时间，这样可以加深他们对时间单位变化的理解。另外，我也注意到有些学生在小组讨论中参与度不高，未来我会尝试调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中来，真正实现全员参与。整体来看，这节课的教学目标基本达成，我会继续优化教学方法，帮助学生们更好地掌握时、分的知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对于时、分的基本概念有了较好的理解，能够通过观察时钟模型来判断整时和半时。在小组讨论环节，我也注意到学生们能够积极参与，相互帮助，共同解决问题。但是，在课堂练习环节，一些学生在面对稍微复杂的时间计算问题时，显得有些困惑，错误率较高。此外，对于时间的感知和运用，学生们还缺乏足够的实践经验。

2.教学改进

为了提高学生对时间知识的掌握和应用能力，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强基础知识巩固：在下一堂课前，我会安排一些基础知识的复习环节，如快速问答、小测验等，确保学生对整时和半时的概念有扎实的掌握。

-增加实际操作练习：我会设计更多的动手操作活动，比如让学生自己设置时钟到指定的时间，或者模拟日常生活中的时间安排，通过实际操作加深对时间单位变化的理解。

-强化时间感知训练：我会引导学生观察生活中的时间变化，比如上课、下课的时间，家庭作业的时间等，让学生在实践中感受时间的流逝，提高时间管理意识。

-优化分组讨论：为了提高学生的参与度，我会根据学生的学习情况重新分组，确保每个小组都有能力较强的学生带动，同时鼓励每个学生发表自己的观点。

-利用信息化资源：我会利用数学教学软件和在线练习题库，为学生提供更多的练习机会，特别是针对易错题进行针对性训练。

-开展课后拓展活动：鼓励学生在家中与家长一起参与时间管理的活动，如制定周末计划、记录每天的活动时间等，将课堂所学延伸到生活中。

-反馈与指导：在每次课后，我会收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，然后针对性地提供指导和帮助。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发言，提出了自己的想法和疑问。

准确性：从课堂练习的回答情况来看，大部分学生能够准确判断整时和半时，但对于一些特殊时间点的判断还存在误差，需要进一步练习和巩固。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但部分学生在表达逻辑推理过程时还不够清晰。

测试成绩：在单元测试中，学生对于整时和半时的判断正确率较高，但在时间计算方面，错误率有所上升，说明学生在这一部分还需加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望有更多的实际操作机会，以便更好地理解和掌握时间知识。

教师反思：我意识到在课堂上需要更多地让学生动手实践，同时也会在未来的教学中增加针对时间计算的练习，以帮助学生更好地掌握时间单位的应用。此外，我还会根据学生的反馈调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与时间管理相关的教育视频，如时间单位的历史介绍、时间管理的重要性等，用于导入新课和辅助教学。

-图片：收集各种时钟的图片，包括传统时钟、电子时钟等，帮助学生更好地理解时钟的结构和运行方式。

-音频：使用时间相关的音频材料，如闹钟的声音、计时器的声音，让学生在听觉上加强对时间的感知。

2.阅读材料

-教材配套阅读：提供与时间知识相关的教材配套阅读材料，让学生通过阅读进一步理解和巩固时间单位的概念。

-实用文章：选取一些关于时间管理、时间规划的实际案例文章，让学生了解如何在生活中更好地运用时间。

3.在线工具

-在线时钟模拟器：使用在线时钟模拟器，让学生可以自己操作时钟，调整时针和分针，加深对时间概念的理解。

-时间计算器：提供在线时间计算器，帮助学生练习时间的加减，如计算两个时间点之间的时间差。

4.软件资源

-数学教学软件：使用数学教学软件中的时钟模块，通过互动游戏和练习，提高学生对时钟的认识和时间计算的能力。

-作业管理软件：利用作业管理软件，布置和收集与时间知识相关的作业，方便学生及时提交和教师批改。

5.实物资源

-时钟模型：准备一些可操作的时钟模型，让学生在课堂上实际操作，增强对时间知识的直观感受。

-时间管理工具：提供时间管理工具，如定时器、日历等，让学生学习如何规划和记录自己的时间。

6.教学活动

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中使用时间的场景，如安排作息时间、计划活动等。

-小组竞赛：组织小组竞赛，如时间知识问答比赛，鼓励学生团队合作，提高学习积极性。

7.教学指导

-教学手册：准备一份详细的教学手册，包含课程目标、教学步骤、资源列表等，帮助教师更好地组织和实施教学。

-学生手册：提供一份学生手册，包含时间知识的学习要点、练习题和参考资料，方便学生自学和复习