2024-2025学年高中英语 Unit 2 Growing pains Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学实录 牛津译林版必修1VIP

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录牛津译林版必修1一、教学背景

授课内容：Unit2GrowingpainsSectionⅢGrammar

授课年级：高中一年级

教材版本：牛津译林版必修1

本节课主要教授过去进行时的用法，结合Unit2的主题“成长的烦恼”，通过语法练习和实际情境，让学生学会正确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。二、教学目标

1.让学生掌握过去进行时的基本结构和用法。

2.培养学生运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态的能力。

3.通过实际情境的练习，提高学生的语法运用能力和语言表达能力。

4.引导学生将过去进行时应用于实际交流中，增强语言的实用性和准确性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于“成长的烦恼”的短片，让学生观察并描述短片中人物正在进行的动作，自然引入过去进行时的概念。

-情境模拟：设定一个场景，如一位学生回忆昨天的课堂活动，让学生模拟描述那个时刻正在发生的事情。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的例句，分析过去进行时的用法，并尝试自己造句。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，用过去进行时描述故事中的某一场景。

3.反思与评价

-自我反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考如何将过去进行时应用到自己的写作和口语表达中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方使用过去进行时的句子，指出错误并提供改正建议。四、教学资源

-软硬件资源：教室投影仪、电脑、黑板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：牛津译林版必修1教材、教学PPT、视频短片

-教学手段：小组讨论道具、角色扮演道具、语法练习册五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段关于“成长的烦恼”的视频短片，引导学生观察并询问：“你们在短片中看到了什么？他们在做什么？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为引入本节课的主题和语法点做准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍过去进行时的定义和用法，通过板书展示过去进行时的结构。

-接着，教师展示教材中的例句，并引导学生分析每个例句中过去进行时的使用情况。

-然后，教师将学生分成小组，发放含有过去进行时练习的worksheets，让学生在小组内讨论并完成练习。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

-练习完成后，教师邀请几组学生分享他们的答案，并进行全班讨论。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组选择一个日常生活的场景，如“在图书馆学习”、“在家里做作业”等。学生需要用过去进行时描述场景中每个人正在做的事情。教师观察学生的表现，并提供即时反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生总结本节课学到的内容，特别是过去进行时的用法和注意事项。然后，教师提出一些挑战性的问题，让学生思考如何将过去进行时应用到更复杂的语境中，如过去某个时刻的同时发生的多个动作。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一段关于“昨天某个时刻你在做什么”的短文，巩固本节课的学习成果。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对于过去进行时的掌握程度有明显的提高。通过情境导入和角色扮演，学生们能够更自然地运用这个语法点。不过，我也注意到一些学生在转换时态上还存在困难，需要更多的练习和个别指导。下次课，我会准备一些更有针对性的练习，帮助那些有困难的学生更好地理解和运用过去进行时。此外，家庭作业的反馈也显示，学生们在写作中运用新学到的语法点时，准确性有待提高。我会继续观察并调整教学方法，确保每个学生都能够扎实掌握这个知识点。七、作业布置与反馈

作业内容：根据我们在Unit2"Growingpains"中学到的内容，我希望每位同学完成以下作业：

1.制定一个个人健康生活计划，这个计划应该包括合理的饮食安排、适量的运动和良好的作息习惯。计划制定后，请记录下一周内你执行计划的情况，包括你遵守计划的程度以及遇到的问题和挑战。

2.基于你的个人健康生活计划执行情况，撰写一篇短文，谈谈你对健康生活方式的看法，以及你在实践过程中的体验和感悟。文章应该包括具体的例子和个人见解。

为了确保作业的质量和实用性，以下是具体的写作指导：

-短文长度：大约200-300词。

-结构：引言部分介绍你的健康生活计划，主体部分详细描述执行过程中的亮点和困难，结尾部分总结你的感悟和对未来健康生活方式的展望。

-语言：使用我们在课堂上学习过的语法结构，特别是过去进行时，来描述你过去一周中的活动。

反馈方式：

-我将会批改每份作业，提供详细的反馈，指出语法错误、提出改进建议，并评价你的计划和写作内容。

-在下一堂课上，我会挑选几篇优秀的作业进行分享，让作者在全班面前展示他们的成果。这将是一个学习和交流的机会，我们都可以从中获得灵感和动力。

-我也鼓励学生在课后相互交流作业，通过同伴评价来提高写作技能和健康生活意识。

请大家按时完成作业，并认真对待反馈。这不仅是对你们学习成果的一次检验，也是对健康生活方式的一次深入探索。期待看到你们的作业，并在课堂上听到你们的分享。八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了过去进行时，通过视频短片、小组讨论和角色扮演等多种方式，大家展现出了很高的学习热情和积极参与的态度。我很高兴看到你们能够在实际情境中运用所学的语法知识，这证明了你们的学习是有效的。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够用语言来表达我们的想法和经历。今天的课程是一个很好的开始，我希望你们能够在日常学习中继续练习和应用过去进行时，同时，也不要忘记我们在Unit2中学到的关于成长的主题，学会从生活中汲取经验，用英语去分享我们的成长故事。接下来，我会根据你们的作业反馈，继续调整教学计划，确保每个人都能在英语学习的道路上不断进步。加油，我相信你们都能做到！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作并整理与牛津译林版必修1Unit2"Growingpains"相关的PPT课件，包括语法点讲解、例句展示、练习题等，方便教师在课堂上进行教学。

-案例资源：收集与成长烦恼相关的真实案例，如青少年心理问题、家庭矛盾等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：筛选与Unit2主题相关的视频片段，如成长故事、青少年访谈等，用于情境教学和激发学生兴趣。

-文章资源：整理与成长烦恼相关的英语文章，包括青少年心理健康、家庭关系等，供学生阅读和写作参考。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线学习平台的讨论区，让学生可以在平台上就Unit2的内容进行讨论，分享学习心得和困惑。

-在线练习库：建设在线语法练习库，提供各种形式的练习题，如选择题、填空题、改错题等，学生可以自主进行练习和自我检测。

-视频讲座：录制关于过去进行时用法的视频讲座，学生可以在平台上观看，随时复习和巩固课堂所学知识。

-作业提交与反馈：利用在线平台提交作业，教师可以在线批改作业并提供即时反馈，学生可以及时了解自己的学习情况。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教室内的投影仪、电脑等教学设备，确