6 好玩的华容道（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版2024

6好玩的华容道（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024)一、课程基本信息

1.课程名称：《好玩的华容道》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版二年级上册数学教材，主要内容包括：通过操作华容道游戏，让学生感受策略思想，培养解决问题的能力。教材中的章节内容涉及华容道游戏的玩法、策略分析以及实际操作，旨在让学生在游戏中学会思考、合作与交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算和逻辑思维能力，但对华容道游戏的策略运用和空间想象能力有待提高。

2.内容规划：结合北师大版二年级上册数学教材《好玩的华容道》章节，规划以下教学内容：

-游戏规则介绍：让学生了解华容道游戏的基本规则和目标。

-策略引导：引导学生发现并总结解决华容道问题的策略。

-实际操作：组织学生进行华容道游戏实操，培养他们的空间想象能力和问题解决能力。

-互动讨论：鼓励学生分享自己在游戏中的体验和心得，促进交流与合作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算和简单的逻辑推理能力，能够理解和执行简单的数学指令和游戏规则。在之前的学习中，他们已经接触过一些益智游戏，对解决问题的策略有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动性强的活动，华容道游戏以其趣味性和挑战性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

学习能力：学生具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力，能够通过实践来理解和掌握新知识。

学习风格：二年级的学生偏好直观、形象的学习材料，喜欢通过小组合作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：空间想象能力的局限，可能导致他们在游戏中难以找到解决问题的途径；策略应用的灵活性不足，可能使他们在面对复杂问题时感到困惑；以及在合作交流中，可能因为表达能力的限制而难以清晰分享自己的思路和感受。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、探究法和合作学习法。首先通过讲授法介绍华容道游戏的规则和基本策略，然后引导学生通过探究法自主发现和解决问题，最后通过合作学习法鼓励学生分享经验，相互学习。

2.教学活动：设计华容道游戏竞赛，让学生分组进行游戏，比赛谁能在最短时间内完成挑战。同时，组织学生进行策略讨论会，分享各自在游戏中的策略和心得。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示华容道游戏的示例和教学视频，帮助学生直观理解游戏规则和策略，并通过互动白板进行实时反馈和指导。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示华容道游戏的实物模型，引起学生的兴趣。简要介绍华容道的历史背景和游戏规则，提出本节课的学习目标，即通过游戏来培养解决问题的策略和空间想象力。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师讲解华容道游戏的基本规则，如何移动棋子以及如何判断胜利条件。

-通过示范操作，展示一种基本的解题策略，如目标导向法、空间预留法等。

-学生跟随教师一起尝试简单的华容道布局，教师引导学生观察和思考每一步的目的和效果。

-学生独立尝试解决一个新的华容道布局，教师巡回指导，帮助学生理解策略并克服困难。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行华容道游戏竞赛，每组选择一个布局挑战，记录完成时间。

-每组完成后，分享自己的解题过程和策略，其他组提出建议或疑问。

-教师根据学生的分享，总结有效的解题策略，强调策略的灵活性和创造性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个新的华容道布局，要求学生运用本节课学到的策略尝试解决。

-学生独立思考并操作，教师观察学生的解题过程，给予必要的提示和指导。

-最后，教师邀请几位学生展示自己的解题过程，并给予肯定和鼓励，结束本节课的教学。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过华容道游戏，成功激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与到游戏和讨论中。学生的空间想象能力和问题解决能力得到了一定程度的提升。但在教学过程中，也发现部分学生在面对复杂布局时策略运用不够灵活，以及在合作交流中表达自己的思路不够清晰。

2.教学改进：针对学生策略运用不够灵活的问题，未来教学中可以增加更多样化的华容道布局，让学生在解决实际问题中逐步提高策略应用的灵活性。针对表达不清的问题，可以设计更多的交流分享环节，鼓励学生用语言描述自己的思考过程，同时加强教师的个别指导，帮助学生提升表达能力。此外，可以引入更多相关的益智游戏，以丰富教学内容，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对华容道游戏策略的掌握程度较好，逻辑推理准确性较高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够运用所学策略解决华容道问题，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，对华容道游戏的理解和策略应用能力得到了巩固和提升。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对华容道游戏教学表示喜爱，希望在未来的学习中尝试更多类似的益智游戏。

教师反思：本节课教学效果良好，但需进一步关注学生在策略灵活运用和表达能力上的提升空间。未来教学中，将引入更多变式练习，增强学生的逻辑推理能力，并加强个别指导，提升学生的综合素养。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了华容道这个有趣的数学游戏，你们都表现得非常棒！通过这个游戏，我们不仅锻炼了空间想象力，还学会了不同的解题