江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 12.1 价值与价值观教学实录 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1价值与价值观教学实录新人教版必修4一、课程背景与目标定位

本节课为江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1《价值与价值观》的教学实录，采用新人教版必修4教材。本节课旨在帮助学生理解价值与价值观的概念，认识价值观对个人和社会的重要性，提高学生的价值判断力和价值选择能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握价值与价值观的基本概念；

2.理解价值观对个人行为和社会发展的指导作用；

3.提高价值判断力和价值选择能力；

4.增强社会责任感和使命感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的政治理论基础知识，能够理解并分析社会现象，但对价值观的多元性和复杂性认识不足，缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。

2.内容规划：本节课将围绕价值观的概念、形成、作用以及价值观对个人行为和社会发展的影响进行展开。具体内容包括：

-通过案例分析引入价值与价值观的概念；

-分析价值观的多样性和价值观冲突；

-探讨价值观对个人选择和社会决策的影响；

-设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中理解价值观的作用；

-结合教材内容，布置相关的课后作业，巩固学生对价值观的理解和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了社会主义核心价值观的基本内容，了解了一些基本的经济学、哲学原理，能够对简单的社会现象进行初步的价值判断。

2.学生的学习兴趣集中在现实生活中能够体现价值观的案例和事件上，他们倾向于通过实例来理解和学习抽象的理论。在能力上，学生具备较好的逻辑思维和分析问题的能力，但缺乏深度思考和批判性思维。在学习风格上，学生更偏好互动式和体验式的学习，对于枯燥的理论讲解可能不易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对价值观概念的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵；在分析价值观对个人和社会影响时，可能缺乏实际案例的支持，难以形成深刻的认识；此外，由于价值观的多元性，学生在面对不同价值观冲突时，可能难以做出合理的判断和选择。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与价值与价值观相关的视频片段和图片，用于导入新课内容，增强学生对价值观形象直观的认识。

2.阅读材料：精选与价值观相关的社会案例和讨论文章，作为课堂讨论和课后阅读材料，帮助学生深化对价值观的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台和资源，如在线政治理论测试、价值观思维训练软件等，以互动和游戏化的方式提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个关于价值观冲突的情境剧片段，如不同人物在面对道德抉择时的不同态度，引发学生的兴趣和思考。

目的：让学生认识到价值观在生活中的普遍性和影响力，激发学生探讨价值观的欲望。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解价值观的定义、形成过程及其类型，通过现实生活中的例子，如环保行为、公益活动等，帮助学生理解价值观的内涵。

价值观作用分析：通过分析不同价值观对个人行为和社会决策的影响，如对比利己主义和集体主义在不同情境下的表现，让学生理解价值观的作用。

价值观冲突与融合：介绍价值观冲突的概念，并通过具体案例，如企业文化与个人信仰的冲突，探讨价值观融合的可能性和方法。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于价值观判断和选择的情境题，让学生在课堂上进行思考和回答，检验学生对价值观知识的掌握。

小组讨论：组织学生就现实中的价值观问题进行分组讨论，如消费主义与可持续发展的冲突，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些涉及价值观选择的社会事件，如慈善捐款中的道德争议，让学生运用所学知识进行深入思考，提高分析和解决实际问题的能力。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在特定情境下的价值观冲突和解决过程，增强学生的体验感和理解力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的价值观概念、作用、冲突与融合等知识点进行梳理和总结，强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论价值观在生活中的应用，反思如何在自己的行为和选择中体现正确的价值观。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生对价值与价值观有了更深刻的理解。我发现，通过现实生活中的例子来讲解抽象概念，学生们更容易接受和理解。但在小组讨论环节，有些学生参与度不高，未来我需要设计更多方式激发每个学生的积极性。此外，我也意识到，对于价值观的多元性和复杂性，需要给予学生更多引导，帮助他们建立正确的价值观，这对他们的成长至关重要。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：请同学们课后阅读教材中关于价值观的案例分析部分，并撰写一篇200字以上的读后感，谈谈自己对案例中价值观问题的看法以及如何在实际生活中应用所学知识。

2.实践作业：设计一个关于价值观调查的小课题，要求同学们分组进行，每组选择一个社会现象，调查不同人群对该现象的价值观态度，并撰写一份调查报告，报告中需包含调查方法、数据分析和结论。

3.思考作业：思考以下问题：“在现代社会中，你认为哪些价值观是应该被普遍提倡的？为什么？”请同学们结合自己的生活经验，写一篇短文，不少于300字。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学能够认真完成，对案例的分析也比较深入。以下是对同学们作业的反馈：

1.阅读作业：同学们的读后感普遍能够紧扣教材内容，对案例中的价值观问题进行了较好的分析。但在分析过程中，部分同学缺乏批判性思维，未能从多个角度进行深入探讨。建议同学们在阅读时，不仅要理解作者的观点，还要尝试提出自己的疑问和见解。

2.实践作业：调查报告的完成情况较好，同学们能够按照要求进行调查，并在报告中呈现了数据和分析。但部分同学的报告在数据分析上不够深入，缺乏对结果的有效解释。希望同学们在未来的调查中，能够更加注重数据分析的深度和准确性。

3.思考作业：同学们对现代社会中应该被普遍提倡的价值观进行了有益的探讨。但部分同学的观点较为表面，缺乏深入的论证。建议同学们在撰写短文时，不仅要提出自己的观点，还要通过实例或逻辑推理来支持自己的观点。

针对上述反馈，我将在课堂上对同学们进行个别指导，帮助他们在未来的学习中改进方法，提高作业质量。同时，我也将调整教学方法，增加课堂上的互动讨论，以进一步提高同学们的逻辑思维和分析能力。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习情况进行了全面评估。从学生的课堂参与度来看，大多数学生能够积极参与讨论，提出自己的看法，这表明他们对价值观的话题感兴趣。在作业完成情况上，学生们基本上能够按照要求完成阅读和实践作业，但在思考作业中，我发现学生们在深度分析和论证方面还有所欠缺。此外，通过课堂提问和小组讨论，我也发现了一些学生对价值观的理解仍然停留在表面层次，缺乏深入思考。

在教学评估中，我还注意到学生们在逻辑推理和批判性思维方面的能力有待提高。虽然他们在概念理解上没有太大问题，但在将理论知识应用到实际情境中时，往往缺乏足够的说服力和深度。另外，我也收到了一些学生的反馈，他们希望在课堂上有更多的互动和实际案例的分析，以便更好地理解和吸收知识。

教学改进：

针对上述评估结果，我计划在以下几个方面进行教学改进：

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和思维导图制作等。这样不仅能够让学生更加积极地参与到课堂中来，还能够帮助他们通过实际操作来加深对价值观的理解。

2.强化批判性思维训练：我会在课堂上引入更多的批判性思维练习，如辩论、案例分析和问题解决等。这些练习将帮助学生学会如何从多个角度分析问题，如何提出有力的论据，并如何在讨论中表达自己的观点。

3.提供更多实际案例：我会收集和整理更多与价值观相关的实际案例，将这些案例融入到课堂教学中，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高他们的实践能力。

4.个性化指导：针对学生在作业中表现出的问题，我会提供更加个性化的指导。对于需要提高分析能力的学生，我会提供更多的阅读材料和思考题；对于在实践作业中遇到困难的学生，我会提供更多的实际操作建议和指导。

5.反馈与总结：在每节课结束后，我会及时收集学生的反馈，并根据反馈调整教学计划。同时，我会在课堂上进行定期的知识梳理和总结，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的综合运用能力。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《价值与价值观》相关书籍：推荐学生阅读《社会主义核心价值观教程》、《价值观念的变迁与发展》等书籍，以更深入地理解价值观的概念、形成和发展。

2.价值观案例汇编：搜集国内外有关价值观冲突和融合的典型案例，如企业伦理案例、社会道德事件等，帮助学生理解价值观在现实生活中的应用。

3.相关电影与纪录片：推荐学生观看《当幸福来敲门》、《肖申克的救赎》等电影，以及《人类简史》、《地球脉动》等纪录片，以拓展视野，感受不同价值观的碰撞与融合。

4.政治学、哲学经典著作：引导学生阅读《孟子》、《荀子》、《庄子》等古代经典，以及《共产党宣言》、《资本论》等现代政治学、哲学著作，以加深对价值观理论的理解。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关书籍和案例汇编，了解价值观的内涵、形成和发展，以及价值观在现实生活中的应用。在阅读过程中，要求学生做好笔记，记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学进行交流。

2.观看影视作品：建议学生在课余时间观看推荐的电影和纪录片，关注作品中价值观的冲突和融合，以及主人公在面对价值观抉择时的态度和行动。观看后，要求学生撰写观后感，分享自己的看法和感受。

3.研究经典著作：引导学生阅读政治学、哲学经典著作，以加深对价值观理论的理解。在阅读过程中，要求学生关注作者对价值观的阐述，以及不同观点之间的联系和区别。

4.参与讨论与辩论：鼓励学生参加学校或社区组织的讨论与辩论活动，针对现实生活中的价值观问题展开思考与交流。通过辩论，学生可