2023六年级数学上册 3 分数除法 2分数除法第5课时 解决问题（2）教学实录 新人教版

2023六年级数学上册3分数除法2分数除法第5课时解决问题（2）教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级数学上册新人教版第3章第5课时《解决问题（2）》，重点学习如何运用分数除法解决实际问题，包括理解题意、列出方程、进行计算并得出结论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第3章《分数除法》相关，学生已有分数乘除法的基础知识，本节课将引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算物品的分配、长度的测量等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了分数的基本运算，包括分数的加减乘除，但对于将分数除法应用于解决实际问题的能力尚显不足，尤其在对问题进行建模和转化的过程中，学生可能会感到困惑。

2.内容规划：本节课将结合教材中的实例，引导学生通过以下几个步骤来解决问题：

-复习分数除法的基本概念和运算规则；

-分析实际问题，理解题目的背景和所需解决的问题；

-将实际问题转化为分数除法的数学模型；

-进行计算，得出数学模型的解；

-将数学模型的解回代到实际问题中，验证并解释结果；

-设计相关的练习题，巩固学生对分数除法在解决问题中的应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用现实生活中的问题，如物品平均分配、食材切割等情境，引入分数除法的应用，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设计一些与生活密切相关的情境题目，让学生在模拟的情境中运用分数除法进行问题解决。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对具体问题进行讨论，鼓励他们从不同角度思考如何运用分数除法解决问题。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如厨师、工程师等，通过角色扮演来体验分数除法在实际工作中的应用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习过程，思考在解决问题时遇到的问题以及如何克服。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的解题过程，促进他们相互学习和提高评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与分数除法相关的视频、图片，如分蛋糕的动画演示，帮助学生直观理解分数除法的含义和应用。

2.阅读材料：选取教材中的相关例题和练习题，这些材料包含分数除法在生活中的实际应用，如分配资源、计算比例等。

3.在线工具：利用在线数学工具和软件，如分数计算器，帮助学生验证计算结果，提高解题效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个生活化的场景图片，比如一个被切成几份的蛋糕，询问学生如何计算每个人应得的蛋糕份额。学生通过观察图片和思考，激活已有知识，回顾分数的基本概念。教师引导学生讨论并得出使用分数除法的初步结论。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先复习分数除法的基本概念和运算规则，然后展示教材中的例题，引导学生理解如何将实际问题转化为分数除法的数学模型。接着，教师演示解题步骤，包括理解题意、列出方程、进行计算，并得出结论。在演示过程中，教师会暂停并提问，确保学生跟上思路。随后，学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组接到一个实际问题，如计算一项工程的人工分配或食材的切割比例。小组成员需要合作，使用分数除法解决问题，并制作一个海报展示他们的解题过程和结果。在这个过程中，学生需要讨论如何将问题转化为数学模型，并共同完成计算。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组展示他们的海报，并简要介绍设计理念和解题过程。教师对每个小组的工作进行点评，强调正确理解问题、合理运用分数除法的重要性，并指出在解题过程中常见的错误。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的家庭作业，以巩固学生对分数除法在实际问题中应用的理解。六、教学反思

这节课通过结合实际生活问题，让学生理解并运用分数除法，总体效果不错。学生们在小组讨论中积极参与，能够将理论知识与实际问题相结合。但在解题过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在转化问题为数学模型时存在困难，这可能是因为他们对分数除法的理解还不够深入。我需要在未来的课程中加强对这部分知识的讲解和练习。此外，部分学生在计算时粗心大意，导致结果出错。我计划在下一节课上，重点强调计算的准确性，并通过更多的练习来提高学生的运算能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据教材内容，设计包含关键知识点、例题解析和练习题的课件，以便于教师系统地传授分数除法的概念和应用。课件中融入动画和图示，帮助学生直观理解分数除法的意义。

2.案例库：收集和整理与分数除法相关的实际案例，如物品分配、土地测量等，以供教师在课堂上演示或作为课后作业。

3.视频资源：整合或制作教学视频，包括分数除法的基本概念讲解、解题步骤演示以及常见错误分析，供学生在课堂内外观看和学习。

4.文章资源：筛选和整理与分数除法相关的文章，涵盖理论知识、应用技巧和数学文化，丰富学生的学习材料。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、实时聊天等功能，实现教师与学生的即时互动。

2.作业提交与批改：学生在平台上提交作业，教师在线批改并反馈，提高作业的反馈效率和质量。

3.资源共享：教师可以将课件、视频、文章等资源上传至平台，学生可以随时下载和自主学习。

4.讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生针对课程内容进行讨论，教师也可以参与讨论，解答学生的疑问。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学和资源共享提供良好的技术基础。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握在线教学平台的使用，以及如何有效地利用教学资源库。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，确保教学活动的顺利进行。

在实施过程中，教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学资源的运用，同时结合在线平台的互动功能，提高学生对分数除法的理解和应用能力。此外，技术支持的持续优化也是确保教学质量的关键因素。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对分数除法的理解有了一定程度的提升。通过情境导入，学生们能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，这对于他们理解分数除法的应用很有帮助。在小组讨论和角色扮演的环节，学生们积极参与，能够运用所学的知识解决实际问题，这显示了他们对于分数除法的掌握程度。

同时，我也注意到学生们在解决问题时还存在一些问题。例如，有些学生在将实际问题转化为分数除法模型时感到困难，这表明他们对分数除法的基本概念还不够熟练。另外，一些学生在计算过程中容易出错，这可能是因为他们对分数运算的规则还不够清晰。

2.教学改进

针对学生们在理解分数除法概念和计算过程中出现的问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强基础知识的巩固。在后续的课程中，我将安排更多的时间来复习和巩固分数的基本概念和运算规则，确保学生们能够熟练掌握。

-设计更多的实际案例。我会准备更多与学生们生活相关的案例，让他们能够更好地将分数除法应用到实际情境中，提高他们的应用能力。

-引入更多的互动环节。我会增加课堂上的互动活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生们的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆分数除法的知识。

-提供个性化的辅导。对于那些在理解分数除法概念上存在困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-强化计算练习。我会布置更多的计算练习题，让学生们通过大量的练习来提高他们的计算能力和准确性。

-利用在线平台进行复习和测试。我会在在线学习平台上发布复习资料和测试题，让学生们在课后能够自主复习和检测自己的学习成果。

-收集反馈并调整教学方法。我会定期收集学生们的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整我的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和合作情况，对他