Unit 1 Lets be friends.Fuel up （教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let’sbefriends.Fuelup（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Let’sbefriends.Fuelup

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1Let’sbefriends.Fuelup进行教学，内容包括学习新词汇“fuelup”（加燃料），掌握日常交际用语，如“Let’sbefriends.”（让我们成为朋友吧），“Howareyou?”（你好吗？），“I’mfine,thankyou.”（我很好，谢谢）等。通过故事情境，引导学生学会在不同场景下运用所学词汇和句型进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确听、说、读“fuelup”等新词汇，并能用“Let’sbefriends.”等句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生了解在不同文化背景下，朋友间的问候和交流方式。

3.思维品质：学生在情境中能够灵活运用所学语言知识，进行思考和表达。

4.学习能力：学生能够通过故事情境，自主学习和模仿语言，提高英语学习兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的英语自我介绍。

2.学习兴趣方面，学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和故事情境中学习英语。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过互动和合作来完成任务。在学习风格上，学生偏好直观、生动和互动的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些较复杂句型的理解和应用，以及在真实语境中灵活运用所学语言进行交流。此外，由于三年级学生注意力集中时间较短，保持他们对英语学习的持续兴趣也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与课程主题相关的视频和图片，如友谊的象征和加油站场景，以视频引入新课，图片辅助词汇学习和情境构建。

2.阅读材料：准备英文小故事，内容围绕友谊和日常交流，旨在让学生通过阅读实践语言运用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂所学。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段与友谊相关的动画短片，引导学生关注主题。短片结束后，教师提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”（你们对友谊有什么看法？）让学生自由发表意见，激发他们对本课主题的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示单词卡片，教授新词汇“fuelup”，并用图片辅助解释词汇含义。让学生跟读并模仿发音。

-通过故事情境，引入“Let’sbefriends.”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等句型。教师示范并引导学生跟读，确保学生能够正确模仿。

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的角色，模拟加油站和朋友间交流的情境。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示：每组学生展示他们的角色扮演，其他学生观看并评价。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个互动游戏，如“找朋友”。学生需要在教室中找到与自己持有相同单词卡片的朋友，并用所学句型进行交流。游戏过程中，教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导。

4.小组活动（约15分钟）

内容：教师发放海报材料，要求每组设计一个友谊主题的海报。学生需要使用所学词汇和句型，将友谊的元素融入海报中。教师提供必要的指导，如建议使用色彩鲜艳的图片和清晰的文字。学生通过合作，共同完成海报创作，期间可以讨论和分享彼此的想法，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括新词汇和句型的掌握情况，以及在实际交流中的应用感受。教师总结本节课的重点，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与朋友建立良好的关系。同时，教师布置家庭作业，让学生用所学句型写一篇关于友谊的小短文，巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课孩子们对“fuelup”这个新词汇的兴趣很高，他们很快就能在故事情境中正确使用。但是在实践应用环节，我发现有些学生在真实语境中运用句型时还是显得有些紧张，这可能是因为他们还不够熟悉这种交流方式。下次我会尝试加入更多互动环节，比如角色扮演游戏，来让学生更自然地练习语言。

另外，小组活动虽然让学生积极参与，但我也注意到一些小组内部交流不够充分，有的学生似乎在依赖组内其他成员。未来我会更加关注小组活动的组织，确保每个学生都有机会参与到交流中，提高他们的参与度和责任感。

在总结环节，我觉得可以增加一些互动问答，让学生更多地参与到课堂总结中来，这样不仅能加深他们对知识点的记忆，还能锻炼他们的表达能力和反思能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理包含本单元所有重点词汇和句型的课件，其中包括生动的图片、音频和动画，以及与“Let’sbefriends”主题相关的互动游戏。这些课件旨在通过视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例资源：收集和整理真实的交流场景案例，例如在不同场合下的问候和介绍朋友，以及如何用英语表达友好情感。这些案例将帮助学生在实际情境中更好地理解和运用所学知识。

3.视频资源：挑选和制作与课程内容相关的视频，如友谊的故事、加油站场景模拟等，通过视频让学生更直观地感受语言的实际应用。

4.文章资源：提供一系列适合三年级学生阅读水平的英文短文，内容围绕友谊、交流等主题，旨在通过阅读提高学生的语言理解能力和文化意识。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、在线问答等方式，实现教师与学生的远程互动，保证教学活动的连贯性和有效性。

2.自主学习：学生在平台上可以自主选择学习内容，包括词汇练习、听力训练、口语对话等，根据自己的进度进行学习，提高自主学习能力。

3.作业与反馈：教师可以通过在线平台布置作业，学生提交作业后，教师可以在线上进行批改和反馈，这样可以及时纠正学生的错误，提高学习效果。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备能够正常运作，为教学活动提供必要的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学活动不受网络问题的影响。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线教学平台的使用、教学资源的整合等，以提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和互动游戏环节，学生们能够积极发言，主动参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新词汇和句型时，大部分能够准确发音和运用，但仍有少数学生在语法和用词上存在误差，需要在后续教学中加以指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但在表达上还有提升空间，需要更多练习来加强逻辑思维和语言表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生们对基础知识的掌握较为扎实，但在实际应用题上得分率较低，说明学生还需在语境应用上多加练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在互动环节中感到非常愉快，希望能够有更多机会进行实践练习。同时，他们也提出希望在词汇学习上有更多的辅助材料。

教师反思：在今后的教学中，我将增加学生的实践机会，同时提供更多词汇学习资源。我还会根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。九、结语